18.
|
Өркеннің көптүрлілігі: вегетативтік және генеративтік, жерүстілік және жерастылық, қысқарған және ұзарған өркендер. Өркеннің түрөзгерістері.
№13 зертханалық жұмыс.
Тамырсабақтың, түйнектің және пиязшықтың құрылысын қарау.
|
1
|
|
Өркеннің түрөзгерістері туралы оқушыларға жалпы түсінік беру
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау
|
Жеке ,жұптық және топтық жұмыс,барлық оқушылар түгел қатысады.
|
өркеннің көп түрлілігімен танысады
|
Power Point оқулық 6 сынып биология К.Жүнісқызы. Р.Әлімқұлова, Қ.ЖұмағұловаҒаламтордан алынған мәліметтер Сәйкестендіру тесті, тірек сөздермен жұмыс.
|
19.
|
Қыс кезіндегі өсімдік өркендері. Қыс кезіндегі жапырағын тастаған ағаштар және бұталармен, ағаштардағы және шөптесін өсімдіктердегі қайта жаңаратын бүршіктермен танысу.
Топсеруен.
1. Өсімдіктің қысқы тіршілігі.
Жапырағын тастаған ағаштар мен бұталар.
|
1
|
|
Жалпы қыс кезінде жапырағын тастаған өсімдіктер туралы оқушыларға түсінік
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау
|
Топтық жұмыс, диалогтік оқыту, ”Ойлан, жұптас, тал-қыла”стр
|
Өсімдіктің қысқы тіршілігі мен таныс болады.
|
Power Point оқулық 6 сынып биология К.Жүнісқызы. Р.Әлімқұлова, Қ.ЖұмағұловаҒаламтордан алынған мәліметтер
|
|
IV тарау. Гүл, жеміс
(4 сағат).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20.
|
Гүл, оның құрылысы мен маңызы. Гүлсерігі. Тостағанша. Күлте. Даражарнақты және қосжарнақты өсімдік гүлдерінің ерекшеліктері. Гүлшоғырлары, олардың биологиялық маңызы.
№14 зертханалық жұмыс.
Гүлдің құрылысын қарау.
|
1
|
|
Гүлдің негізгі бөліктері: аналығы және аталығы, гүлшоғырлар, олардың маңызы туралы түсінік
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Формативті бағалау
|
”Ойлан, жұптас, тал-қыла”стр, тірек сөздермен жұмыс.
|
Гүл, оның құрылысы мен маңызын біледі.
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k. 6 сынып оқулығы
|
21.
|
Өсімдіктердің гүлдеуі және тозаңдануы. Тозаңданудың
№15 зертханалық жұмыс.
Бунақденелілермен және желмен тозаңданатын өсімдіктердің гүлдерін салыстыру.
|
1
|
|
Өсімдіктердің өздігінен тозаңдануы туралы түсінік
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Жиынтық баға
|
Топтық, жұптық, жеке жұмыстар жасау
|
Өсімдіктердің әр түрлі жолмен көбейетінің біледі.
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k. 6 сынып оқулығы
|
22.
|
Жемістердің түзілуі; өсімдіктердің тұқым арқылы көбеюі және таралуы. Жемістің түрлері: құрғақ және шырынды, қақырайтын және қақырамайтын, біртұқымды және көптұқымды жемістер.
|
1
|
|
Жемістердің түзілуі туралы жалпы түсінік
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Формативті бағалау
|
Жеке ,жұптық және топтық жұмыс
|
Жемістердің түзілуі; өсімдіктердің тұқым арқылы көбеюі және таралуы. Жемістің түрлері: құрғақ және шырынды, қақырайтын және қақырамайтын жеміс түрлерімен танысып оларды ажырата алады.
|
Power Point оқулық 6 сынып биология К.Жүнісқызы. Р.Әлімқұлова, Қ.ЖұмағұловаҒаламтордан алынған мәліметтер
|
23.
|
Тірі организм ретінде өсімдік мүшелерінің өзара байланысы. Өсімдіктер және қоршаған орта.
Топсеруен.
1.Терезе алдындағы өсімдіктер әлемі.
|
1
|
|
Өсімдіктердің бір бірімен байланысы туралы түсінік беру
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау
|
топтық жұмыс, топқа бөлу,
Постер қорғау
Бір айналым сөйлесім
Венн диограммасы
|
Тірі организм ретінде өсімдік мүшелерінің өзара байланысы. Өсімдіктер және қоршаған орта туралы меңгереді.
|
Power Point оқулық 6 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер
|
|
ІV бөлім. Өсімдіктердің негізгі тіршілік әрекеттері (6 сағат).
|
|
|
|
|
|
|
24.
|
Топырақтан суды және минералды заттарды сіңіру. Органикалық және минералдық тыңайтқыштар. Фотосинтез, күннің жарығы мен хлорофиллдің осы процестегі рөлі. Күн энергиясын органикалық заттардың химиялық байланыстарында қорға жинақтайтын автотрофтылар ретінде жасыл өсімдіктердің рөлі.
|
1
|
|
Органикалық және минералды тыңайтқыштар туралы түсінік
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау
|
”Ойлан, жұптас, тал-қыла”стр, тірек сөздермен жұмыс
|
Органикалық және минералдық тыңайтқыштар турала түсінік қалыптастыру
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k. 6 сынып оқулығы.
|
25.
|
Өсімдіктердің тыныс алуы. Олардың оттекті сіңіріп, көмірқышқыл газы мен суды бөліп шығаруы. Өсімдіктің тыныс алу процесінің қоршаған орта жағдайларына тәуелділігі.
|
1
|
|
Өсімдіктердің тыныс алуы туралы түсінік
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Жиынтық баға,формативті бағалау
|
Ой қозғау
Психоло-
гиялық
ахуал туғызу
Топтас-
тыру
Постер қорғау
Ресурспен жұмыс
|
Өсімдіктің тыныс алу процесінің қоршаған орта жағдайларына тәуелділігі жайында мағлұмат алады.
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k. 6 сынып оқулығы.
|
26.
|
Жасыл өсімдіктердің ғарыштық рөлі: органикалық заттарды түзу, энергияны жинақтау, көмірқышқыл газы мөлшерінің тұрақтылығын сақтау және атмосферада оттекті молайту, жерде топырақ түзілу әрекетіне қатысу.
|
1
|
|
Жасыл өсімдіктердің ғарыштық рөлі туралы түсінік қалыптастыру
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Жиынтық баға,формативті бағалау
|
Топтық, жұптық, жеке жұмыстар жасау
|
көмірқышқыл газы мөлшерінің тұрақтылығын сақтау және атмосферада оттекті молайту туралы түсінеді
|
АКТ ,6 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер.
|
27.
|
Өсімдік тіршілігіндегі судың рөлі. Суға қатынасы бойынша өсімдіктердің экологиялық топтары.
|
1
|
|
Өсімдіктердің тіршілігіндегі судың маңызы туралы оқушыларға түсінік беру
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Жиынтық баға,формативті бағалау
|
“Миға шабуыл”
“Джигсо” әдісі“Постер қорғау”
|
Өсімдік тіршілігіндегі судың рөлі барысында түсінік қалыптасады.
|
Power Point оқулық 6 сынып биология ғаламтордан алынған мәліметтер
|
28.
|
Өсімдіктердің жынысты және жыныссыз көбейуі, оның биологиялық маңызы. Вегетативтік көбею, оның түрлері және табиғаттағы биологиялық рөлі, өсімдік шаруашылығында пайдалану.
№16 зертханалық жұмыс.
Бөлме өсімдіктерін қалемшелеу.
|
1
|
|
Өсімдіктердің ұрықтануы мен зиготаның түзілуі туралы түсінік.
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау
|
Ыстық орындық,
Түртіп алу стр. Постер қорғау.
|
Өсімдіктердің жынысты және жыныссыз көбейуі, оның биологиялық маңызы барысында түсінік қалыптасады.
|
Power Point оқулық 6 сынып биология ғаламтордан алынған мәліметтер
|
29.
|
Өсімдікттердің өсуі және дамуы. Өркен мен тамырдың өсуге бағытталуы. Өсімдік дамуының кезеңдері (ұрықтық, жастық, жетілу және қартаю). Өсімдік тіршілігінің ұзақтығы.
|
1
|
|
Өсімдіктердің өсуі мен дамуының қоршаған орта жағдайларына тәуелділігі туралы түсінік
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау
|
топтық жұмыс, Кестемен жұмыс.сұрақ кою.
|
Өсімдікттердің өсуі және дамуы Өсімдік тіршілігінің ұзақтығы туралы мәлімет алады.
|
Power Point оқулық 6 сынып биология ғаламтордан алынған мәліметтер
|
|
V бөлім. Өсімдіктер дүниесінің негізгі бөлімдері (21 сағат).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30.
|
Өсімдіктер систематикасы туралы түсінік. Өсімдіктер дүниесі. Оның дүние тармақтарына бөлінуі: Дүние тармағы, Бөлімдер, Класстар, Тұқымдастар, Туыстар, Түрлер.Түр — өсімдіктер систематикасының негізгі бірлігі.
|
1
|
|
Өсімдіктер систематикасы туралы түсінік
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Формативті бағалау ,жиынтық баға
|
Жұптық, Жеке жұмыстар.Топтық жұмыстар.
|
Дүние тармақтарының бөлінуін біледі.
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k. 6 сынып оқулығы
|
|
V тарау. Балдырлар бөлімі (2 сағат).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31.
|
Балдырлардың бөлімдері.
№17 зертханалық жұмыс.
Бір жасушалы және көпжасушалы балдырлардың микроскоптық және сыртқы құрылысы.
|
1
|
|
Біржасушалы және көпжасушалы балдырлардың жалпы сипаттамасы туралы оқушыларға түсінік беру
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау
|
Сұрақ - конверт
«Ой түйіп, есте сақта» стратегиясы
Оқулықпен жұмыс
Топтық жұмыс
|
Оқушылар су асты өсімдігі балдырлар бөлімімен танысады.
|
Power Point оқулық 7 сынып биология
|
32.
|
Тұщы су және теңіз балдырларының көптүрлілігі.
|
1
|
|
Балдырлардың табиғаттағы және халық шаруашылығындағы маңызы туралы түсінік қаклыптастыру
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Формативті бағалау Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру
|
Оқулықпен жұмыс
Топтық жұмыс
|
Тұщы су және теңіз балдырларының көптүрлілігі туралы меңгерту
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k. 7 сынып оқулығы
|
|
VI тарау. Мүктәрізділер бөлімі (2 сағат).
|
|
|
|
|
|
|
33.
|
Мүктердің әртүрлілігі. Жоғары сатыдағы споралы өсімдіктер ретінде жасыл мүктердің жалпы сипаттамасы.
№18 зертханалық жұмыс.
Мүктердің сыртқы құрылысы.
Зертханалық жұмыстың нәтижесін қорытындылау.
|
1
|
|
Мүктердің көбейуі және дамуы туралы оқушыларға түсінік беру
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Формативті бағалау Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру
|
Кестемен жұмыс зертханалық жұмыс ойлан-жұптас-талқыла
|
Мүктердің әртүрлілігімен танысады.
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k. 7 сынып оқулығы
|
34.
|
Шымтезек мүгі. Мүктердің табиғаттағы және халық шаруашылығындағы маңызы. Мүктәрізді өсімдіктерді қорғау.
|
1
|
|
Мүктердің табиғаттағы және халық шаруашылығындағы маңызы туралы білімді қалыптастыру
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Формативті бағалау Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру
|
Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру
|
Халық шаруашылығындағы маңызы туралы түсінік қалыптасады.
|
Power Point оқулық 6 сынып биология К.Жүнісқызы. Р.Әлімқұлова, Қ.ЖұмағұловаҒаламтордан алынған мәліметтер
|
|
VII тарау.Қырықжапырақтәрізді өсімдіктер бөлімі (3 сағат).
|
|
|
|
|
|
|
35.
|
Қырықжапырақтардың, қырықбуындардың және плаундардың жоғары сатыдағы споралы өсімдіктер ретінде жалпы сипаттамасы,көбейуі және дамуы.
№19 зертханалық жұмыс.
Қырықжапырақтәрізділердің сыртқы құрылысы.
|
1
|
|
Қырықжапырақтәрізділердің өткен замандарда өркендеп өсіп кең таралуы. Қазіргі қырықжапырақтәрізділердің табиғаттағы және адам өміріндегі маңызы туралы білімді қалыптастыру
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Формативті бағалау Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру
|
“Миға шабуыл”
“Джигсо” әдісі“Постер қорғау”
|
Қырықжапырақтардың, қырықбуындардың және плаундардың жоғары сатыдағы споралы өсімдіктер ретінде жалпы сипаттамасы,көбейуі және дамуы туралы мағлұмат алады.
|
