21.
|
«Эукариоттық жасушаның құрылымдық-функциялық құрылыс ерешеліктері» тақырыбы бойынша білімдерін қорытындылау және жүйелеу.
|
1
|
25
|
Эукариоттық жасушанның маңыздылығымен таныстыру
|
Эукариоттық жасушаның құрылымдық-функциялық құрылыс ерешеліктерімен танысады
|
топтық жұмыс, диолгтік оқыту, постер қорғау, кестемен жұмыс
|
Сынып ахуалын туғызу,түгендеу. Топ мүшелері өз-өздерін бағалау.
|
10 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер Сәйкестендіру тесті, тірек сөздермен жұмыс.
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
|
|
|
|
22.
|
Вирустар және фагтар. ЖИТС-тің (жүре пайда болған иммундық тапшылық синдромы) вирусы. Оның құрылысы мен тіршілігінің ерекшеліктері.
Көрсетілім:
Түрлі молекулалар мен вирустық бөлшектердің моделдері.
|
1
|
28
|
Прокариоттар-
дың құрылысы ,қызметі қасиеті ерекшеліктері
|
Прокариоттар-
дың құрылысы ,қызметі қасиеті ерекшеліктерімен танысады
|
Топта оқыту стратегиясы,
Қара-жап-айт-жаз-тексер стратегиясы
|
Бағалау дискрипторлары арқылы бағалау.
|
Электронды оқулық, кесте, оқулық, постер, маркер,стикер
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.Сын тұрғысынан ойлау.Оқытуду бағалау.АКТ-ны пайдалану.Дарынды оқушыларды оқыту.Көшбасшы.
|
|
23.
|
Вирустық аурулардың алдын алу.
|
1
|
2
|
Вирустардың құрылысы мен қызметі ,маңызын түсіндіру
|
Вирустық аурулардың алдын алу шараларын мен танысады
|
СКТТ, . “Мағынаны тану”
“Джигсо”
Постер қорғау
|
Қалыпта-стырушы бағалау, жиынтық бағалау
|
Электронды оқулық,маркер,стикер ,ғаламтордан алынған мәліметтер А-3
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.Сын тұрғысынан ойлау.Оқытуду бағалау.АКТ-ны пайдалану.Дарынды оқушыларды оқыту.Көшбасшы.
|
|
|
|
24.
|
Жасушадағы энергия және зат алмасу
|
1
|
5
|
Метаболизм, катаболизм, анаболизм сатыларының ерекшеліктері
|
Жасушадағы энергия және зат алмасудың ерекшеліктерімен танысды
|
Ортадағы қаламсап, бір айналым сөйлесу, Ротация әдісі.
|
Өзін-өзі бағалау, қол шапалақтау, арқылы мадақтау
|
10 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер Сәйкестендіру тесті, тірек сөздермен жұмыс
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.Сын тұрғысынан ойлау.Оқытуду бағалау.АКТ-ны пайдалану.Дарынды оқушыларды оқыту.Көшбасшы.
|
|
25.
|
Пластикалық алмасу.
|
1
|
9
|
Пластикалық алмасутуралы мағлұмат беру
|
Пластикалық алмасу туралы түсінік қалыптасады.
|
Топтық жұмыс, диалогтік оқыту,Венн диограммасы, постер қорғау.
|
Форма-
тивті бағалау,
жеке бағалау
|
Power Point оқулық 10сынып биология Электронды оқулық, кесте, постер, маркер Сәйкестендіру тесті, тірек сөздермен жұмыс.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.Сын тұрғысынан ойлау.Оқытуду бағалау.АКТ-ны пайдалану.Дарынды оқушыларды оқыту.Көшбасшы.
|
|
26.
|
Энергиялық алмасудың негізгі кезеңдері.
Көрсетілім:
Жасушадағы метаболизм жолдарының сызбанұсқалары.
|
1
|
12
|
Энергиялық алмасудың негізгі кезеңдеріне түсінік қалыптастыру
|
Энергиялық алмасудың негізгі кезеңдерімен танысады.
|
Топтық жұмыс,постер қорғау,
диалогтік оқыту, дарынды баламен жұмыс.
|
Әр топтың тәуелсіз бақылаушылары бағалап қорытындысын айтады.
|
Power Point оқулық 10 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс. слайд, кесте, маркер, постер.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.Сын тұрғысынан ойлау.Оқытуду бағалау.АКТ-ны пайдалану.Дарынды оқушыларды оқыту.Көшбасшы.
|
|
27.
|
Жасушалық тыныс алу процесінің айрықша ерекшеліктері.
|
1
|
|
Жасушалық тыныс алу процесінің айрықша ерекшеліктерімен таныстыру
|
Жасушаның құрылыс, қызметі туралы біледі
|
Топтық жұмыс, диалогтік оқыту,Венн диограммасы,постер қорғау.
|
Форма-
тивті бағалау,
жеке бағалау
|
Power Point оқулық 10сынып биология Электронды оқулық, кесте, постер, маркер Сәйкестендіру тесті, тірек сөздермен жұмыс.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.Сын тұрғысынан ойлау.Оқытуду бағалау.АКТ-ны пайдалану.Дарынды оқушыларды оқыту.Көшбасшы.
|
|
28.
|
Органикалық заттарды түзу әдістері: автотрофтар және гетеротрофтар.
|
1
|
|
Органикалық заттарды түзу әдістері:
|
автотрофтар және гетеротрофтар туралы білім алады.
|
топтық жұмыс, диолгтік оқыту, постер қорғау, кестемен жұмыс
|
Сынып ахуалын туғызу,түгендеу. Топ мүшелері өз-өздерін бағалау.
|
10 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер Сәйкестендіру тесті, тірек сөздермен жұмыс.
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
|
29.
|
Фотосинтез, оның сатылары, биосферадағы ғарыштық рөлі. Хемосинтез, оның биосферадағы маңызы.
Көрнекілеу: фотосинтез процесін бейнелетін тәжірибелер.
|
1
|
|
Организмнің автотрофты қоректену тәсілі туралы және фотосинтез туралы білімдерін тереңдету.
|
Фотосинтез процесінің биосфера қабатының қалыптасуындағы маңызы туралы түсінік қалыптасады.
|
«Бір айналым сөйлесу»
«Түрткі болу» сұрақтары
«Ой қозғау»
«Мағынаны тану»
|
Бағалау өлшемдері арқылы жиынтық бағалау
|
10 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер Сәйкестендіру тесті, тірек сөздермен жұмыс
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.Сын тұрғысынан ойлау.Оқытуду бағалау.АКТ-ны пайдалану.Дарынды оқушыларды оқыту.Көшбасшы.
|
|
30.
|
Нәруыздың биосинтезі. Генетикалық ақпараттың негізі — ген туралы түсінік. Генетикалық код. Нәруыз биосинтезінің матрицалық принципі.
Көрнекілеу: «Нәруыз синтезінің» модель-аппликациясы.
|
1
|
|
Нәруыздың құрылысы құрылымы,қасиеті қызметімен таныстыру
|
Генетикалық ақпараттың негізі — ген туралы мағлұмат алады.
|
топтық жұмыс, постер қорғау, кестемен жұмыс
«Ой толғаныс»
|
Сынып ахуалын туғызу,түгендеу. Топ мүшелері өз-өздерін бағалау.
|
10 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер Сәйкестендіру тесті, тірек сөздермен жұмыс.
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
|
31.
|
ДНҚ матрицасына сәйкес а-РНҚ-ның түзілуі. Биосинтездің реттелуі.
Көрнекілеу: ДНҚ және РНҚ модельдері.
|
1
|
|
ДНҚ матрицасына сәйкес а-РНҚ-ның түзілуі мәлімет беру
|
ДНҚ. РНҚ нәруыз биосинтезі туралыц түсінік калыптасады
|
Топтық жұмыс,постер қорғау,
диалогтік оқыту, дарынды баламен жұмыс.
|
Әр топтың тәуелсіз бақылаушылары бағалап қорытындысын айтады.
|
Power Point оқулық 10 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс. слайд, кесте, маркер, постер.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.Сын тұрғысынан ойлау.Оқытуду бағалау.АКТ-ны пайдалану.Дарынды оқушыларды оқыту.Көшбасшы.
|
|
32.
|
Гомеостаз туралы түсінік, жасушадағы зат және энергия алмасу процестерінің реттелуі.
|
1
|
|
Гомеостаз туралы түсінік, жасушадағы зат және энергия алмасу процестерінің реттелуі бойынша түсінік беру
|
жасушадағы зат және энергия алмасу туралы білім алады.
|
Топтық жұмыс, диалогтік оқыту,Венн диограммасы,постер қорғау.
|
Форма-
тивті бағалау,
жеке бағалау
|
Power Point оқулық 10сынып биология Электронды оқулық, кесте, постер, маркер Сәйкестендіру тесті, тірек сөздермен жұмыс.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.Сын тұрғысынан ойлау.Оқытуду бағалау.АКТ-ны пайдалану.Дарынды оқушыларды оқыту.Көшбасшы.
|
|
V бөлім. Организмдердің көбеюі және жеке дамуы (онтогенез) (10 сағат).
IV тарау. Өсімдіктер мен жануарлардың жыныссыз көбеюі (2 сағат).
|
|
33.
|
Өзін-өзі ұдайы өндіру — тіріге тән жалпылама қасиет. Митоз жыныссыз көбеюдің және көпжасушалы организмдер өсуінің негізі, оның фазалары және биологиялық маңызы.
Көрсетілім:
Митоздың сызбанұсқасы.
|
1
|
|
Митоз - ядроның бөлінуі
Фазалары және олардың маңызы туралы түсінік қалыптастыру
|
Митоз жыныссыз көбеюдің және көпжасушалы организмдер өсуінің негізі, оның фазалары және биологиялық маңызын біледі.
|
топтық жұмыс, диолгтік оқыту, постер қорғау, кестемен жұмыс
|
Сынып ахуалын туғызу,түгендеу. Топ мүшелері өз-өздерін бағалау.
|
10 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер Сәйкестендіру тесті, тірек сөздермен жұмыс.
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
|
34.
|
Организмдердің жыныссыз көбею формалары: жасушалардың митоздық бөлінуі, споратүзу, бүршіктену, вегетативтік көбею. Жыныссыз көбеюдің эволюциялық маңызы.
Көрсетілім:
Жыныссыз, көбеюдің түрлерін бейнелейтін кестелер.
|
1
|
|
Табиғи вегетативті көбею,қолдан вегетативті көбейту телу арқылы көбейту
|
жасушалардың митоздық бөлінуі, споратүзу, бүршіктену, вегетативтік көбею. Жыныссыз көбеюдің эволюциялық маңызы туралы түсінік қалыптасады.
|
топтық жұмыс, диолгтік оқыту, постер қорғау, кестемен жұмыс
|
Сынып ахуалын туғызу,түгендеу. Топ мүшелері өз-өздерін бағалау.
|
10 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер Сәйкестендіру тесті, тірек сөздермен жұмыс.
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
|
|
V тарау. Жынысты көбею (3 сағат).
|
|
35.
|
Жынысты көбею. Мейоз, оның биологиялық маңызы. Сперматогенез. Овогенез.
Көрсетілім:
Мейоздың және жынысты көбейудің кестелері.
|
1
|
|
Мейоздың биологиялық маңызы
|
Сперматогенез. Овогенез туралы мәлімет алады.
|
Топтық жұмыс, диалогтік оқыту, Венн диограммасы,постер қорғау.
|
Фарма-тивті бағалау.
|
Электронды оқулық,маркер,стикер ,ғаламтордан алынған мәліметтер А-3
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.Сын тұрғысынан ойлау.Оқытуду бағалау.АКТ-ны пайдалану.Дарынды оқушыларды оқыту.Көшбасшы.
|
|
36.
|
Ұрықтану. Гүлді өсімдіктердегі ұрықтанудың ерекшеліктері.
|
1
|
|
Көбеюдің жер бетрінде тірі организмдердің тіршілігін сақтаудың негізгі көзі екендігін түсіндіру,өсімдіктердің ұрықтануындағы ерекшеліктері туралы айту
|
|
Миға шабуыл, Ыстық орындық әдісі, жигсо стр.
|
Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау
|
Power Point оқулық 10 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер электронды оқулық
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
|
37.
|
Ұрықтанудың биологиялық маңызы.
|
1
|
|
Ұрықтанудың генетикалық маңызын түсіндіру
|
Ұрықтау, қосарлы ұрықтану, зиготаның түзілуі, эндоспермнің түзілуі бойынша түсінік қалыптасады.
|
Топтық,
Жұптық,
Жеке жұмыстар.
|
Қалыптастырушы бағалау, жиынтық бағалау
|
Электронды оқулық,маркер,стикер ,ғаламтордан алынған мәліметтер А-3
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.Сын тұрғысынан ойлау.Оқытуду бағалау.АКТ-ны пайдалану.Дарынды оқушыларды оқыту.Көшбасшы.
|
|
|
VI тарау. Жеке даму (онтогенез) (3 сағат).
|
|
|
|
|
38.
|
Организмдердің жеке дамуы (онтогенез) түсінігі. Бөліну, өсу, жасушалардың жіктелуі, органогенез, көбею, картаю, организмнің өлуі.
|
1
|
|
Эмбриология ғылымының дамуы,ұрық қабаттарының түзілуі
|
Организмдердің жеке дамуы туралы білім алады.
|
Топтық жұмыс,постер қорғау,
диалогтік оқыту, дарынды баламен жұмыс.
|
Әр топтың тәуелсіз бақылаушылары бағалап қорытындысын айтады.
|
Power Point оқулық 10 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс. слайд, кесте, маркер, постер.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.Сын тұрғысынан ойлау.Оқытуду бағалау.АКТ-ны пайдалану.Дарынды оқушыларды оқыту.Көшбасшы.
|
|
39.
|
Э.Мюллер және Э. Геккельдің биогенетикалық заңы. Өсімдіктердің онтогенезі. Жануарлардың онтогенезі.
Көрсетілім:
омыртқалы жануарлар ұрықтарының ұқсастығы.
|
1
|
|
Тұқым қуалаушылық пен өзгергіштік туралы ілімнің дамуын түсіндіру.
|
Ғалымдардың биогенетикалық заңымен танысады.
|
топтық жұмыс, диолгтік оқыту, постер қорғау, кестемен жұмыс
|
Сынып ахуалын туғызу,түгендеу. Топ мүшелері өз-өздерін бағалау.
|
10 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер Сәйкестендіру тесті, тірек сөздермен жұмыс.
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
|
40.
|
Дамып келе жатқан ұрықтың дене бөліктерінің өзара әсері.
|
1
|
|
Организмнің көбеюі мен дамуы
|
Дамып келе жатқан ұрықтың дене бөліктерінің өзара әсерімен танысады.
|
Топтық жұмыс,постер қорғау,
диалогтік оқыту, дарынды баламен жұмыс.
|
Әр топтың тәуелсіз бақылаушылары бағалап қорытындысын айтады.
|
Power Point оқулық 10 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс. слайд, кесте, маркер, постер.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.Сын тұрғысынан ойлау.Оқытуду бағалау.АКТ-ны пайдалану.Дарынды оқушыларды оқыту.Көшбасшы.
|
|
VII тарау. Организмнің дамуы және қоршаған орта (2 сағат).
|
|
|
|
|
41.
|
Организмнің эмбриондық және постэмбриондық дамуындағы қоршаған орта факторларының рөлі. Токсиндік заттардың эмбриондық және постэмбриондық даму кезеңдерінің барысына әсері (туа біткен кемтарлықтар).
|
1
|
|
Организмнің эмбриондық және постэмбриондық дамуындағы қоршаған орта факторларының рөлі туралы түсінік қалыптастыру
|
Токсиндік заттардың эмбриондық және постэмбриондық даму кезеңдерінің барысына әсері туралы білім алады
|
Ортадағы қаламсап, бір айналым сөйлесу, Ротация әдісі.
|
Өзін-өзі бағалау, қол шапалақтау, арқылы мадақтау
|
10 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер Сәйкестендіру тесті, тірек сөздермен жұмыс
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.Сын тұрғысынан ойлау.Оқытуду бағалау.АКТ-ны пайдалану.Дарынды оқушыларды оқыту.Көшбасшы.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
42.
|
Организмнің өсуі және дамуы. Орта жағдайларының өзгерістеріне организмнің бейімделу деңгейлері. Организмнің қартаюы және өлуі. Жыныссыз көбеюдегі онтогенездің ерекшелігі.
|
1
|
|
Организмнің өсуі және дамуы. Орта жағдайларының өзгерістеріне организмнің бейімделу деңгейлеріне мәлімет беру
|
Организмнің қартаюы және өлуі. Жыныссыз көбеюдегі онтогенездің ерекшелігі туралы түсінік қалыптасады.
|
Ортадағы қаламсап, бір айналым сөйлесу, Ротация әдісі.
|
Өзін-өзі бағалау, қол шапалақтау, арқылы мадақтау
|
10 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер Сәйкестендіру тесті, тірек сөздермен жұмыс
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.Сын тұрғысынан ойлау.Оқытуду бағалау.АКТ-ны пайдалану.Дарынды оқушыларды оқыту.Көшбасшы.
|
|
|
|
