№
|
Сабақ тақырыбы, мақсаты
|
Күтілетін нәтиже
|
Модульдің ықпалдасуы
|
Ойлану жолдары
|
Оқушылардың оқып үйрену барысын бағалау
|
Рефлексия
|
Негізгі дереккөздері, құрал-жабдықтар
|
1
|
Тақырыбы:
«Қосу формулалары.» Мақсаты:
Қосу формулаларын қолданып тригонометриялық өрнектерді ықшамдай отырып, өрнектерді тепе-тең түрлендіруді үйрену
|
А) Қосу формулаларын қолдана отырып, өрнектерді тепе-тең түрлендіруді біледі
В) Өрнектерді ықшамдай отырып, қосу формулаларын есептерді шығару барысында тиімді пайдалана алады
С)Қосу формулаларын қолданып тепе-теңдіктерді тиімді жолмен дәлелдеп, білімін тиянақтайды.
|
1)Сыни тұрғыдан ойлау:
«ЖАДА», көпіршелер
2)Білім беру үшін бағалау және оқуды бағалау.
3)АКТ-ны қолдану: электрондық оқулықпен жұмыс
Оқыту формасы:
Топтық, жұптық, жеке
|
Топтық , жұптық әңгіме, жоғары және төменгі деңгейлік сұрақтар
Кеңейтілген А,В,С деңгейдегі
тапсырма.
|
Формативті бағалау:
Ынталандыру мақсатында қолдау көрсету.
«Бағдаршам»
Критериалды бағалау ( топ басшысы бағалайды)
|
« 2 жұлдыз, 1 тілек » пікірлерімен ұсыныстарын жазу
|
Алгебра-9 оқулығы, есептер жинағы, топтарға арналған тапсырма парақтары, электронды оқулық
|
2
|
Тақырыбы:
«Қосу формулалары.»
Мақсаты:
Қосу формулаларын қолдана отырып, тригонометриялық өрнектерді тепе-тең түрлендіруді тиімді тәсілмен шығару, тепе-теңдіктерді дәлелдей білу.
|
А) Өрнектерді ықшамдай отырып, өрнектерді тепе-тең түрлендіруді біледі
В) Өрнектерді ықшамдай отырып, қосу формулаларын есептерді шығару барысында тиімді пайдалана алады
С) Өрнектерді ықшамдай отырып, өрнектерді тепе-тең түрлендіруді пайдалана отырып, тепе-теңдіктерді дәлелдейді
|
1)Сыни тұрғыдан ойлау әдісі:
«Жада» , көпіршелер
2)Білім беру үшін бағалау және оқуды бағалау.
3)Талантты және дарынды балаларды оқыту
Оқыту формасы:
Топтық, жұптық, жеке
|
Түрткі сұрақ, кері бағыттау, сұрақ-жауап әдісі, топтық әңгіме, жоғары және төменгі деңгейлік сұрақтар; «515» стратегиясы
|
Формативті бағалау:
Ынталандыру мақсатында қолдау көрсету.
«Бағдаршам»
Критериалды бағалау
.
|
"Сұрақтары бар бағдаршам" ( білгенін , білгісі келетінін жазып салу )
|
Алгебра-9 оқулығы, есептер жинағы, топтарға арналған тапсырма парақтары, үлестірме тапсырмалар
|
3
|
Тақырыбы:
«Тригонометриялық функциялардың қос және жарты бұрыштарының формулалары» Мақсаты:
Тригономнтриялық функциялардың қос және бұрыштарының формулаларын білу, формулаларды қолданып өрнектерді өрнектерді тепе-тең түрлендіру
|
А) Тригонометриялық функциялардың қос және жарты бұрыштарының формулалары біледі
В) Тригонометриялық өрнектер, өрнектердің мәнін табу, қасиеттері бойынша есептер шығарып, түсіндіре алады
С) Өз жұмыстарын тұжырымдай отырып, білімдерін кеңейтеді
|
1)Сыни тұрғыдан ойлау әдісі:
2) Білім беру үшін бағалау және оқуды бағалау.
3) Талантты және дарынды балаларды оқыту
Оқыту формасы:
Топтық, жұптық, жеке
|
түрткі сұрақ, кері бағыттау, сұрақ-жауап әдісі, топтық әңгіме, жоғары және төменгі деңгейлік сұрақтар;
Кеңейтілген А,В,С деңгейдегі
тапсырма.
|
Формативті бағалау:
Ынталандыру мақсатында қолдау көрсету.
«Бағдаршам»,
Топ басшысы
критериалды бағалау
|
« 2 жұлдыз, 1 тілек »
|
Алгебра-9 оқулығы, авторлары: А.Әбілқасымова Алматы «Мектеп» 2013, топтарға арналған тапсырма парақтары, үлестірме тапсырмалар
|
4
|
Тақырыбы:
«Тригонометриялық функциялардың қос және жарты бұрыштарының формулалары» Мақсаты:
Тригономнтриялық функциялардың қос және бұрыштарының формулаларын білу, формулаларды қолданып өрнектерді тепе-тең түрлендіру, тепе-теңдіктерді дәлелдеу.
|
А) Тригонометриялық функциялардың қос және жарты бұрыштардың формулаларын қолданып өрнектердің мәнін табу, тепе-теңдіктерді дәлелдей алады
В) Тригонометриялық өрнектердің мәнін табу, тепе-теңдіктерді дәлелдеу қасиеттері бойынша есептерін шығарып, түсіндіре алады
С) Өз жұмыстарын тұжырымдай отырып, білімдерін кеңейтеді
|
1)Сыни тұрғыдан ойлау әдісі:
«Жада»
2) Білім беру үшін бағалау және оқуды бағалау.
3) Талантты және дарынды балаларды оқыту
Оқыту формасы:
Топтық, жұптық, жеке
|
түрткі сұрақ, кері бағыттау, сұрақ-жауап әдісі, топтық әңгіме, диалогтік оқыту, жоғары және төменгі деңгейлік сұрақтар; ашық сұрақ;
Постер
Кеңейтілген А,В,С деңгейдегі
тапсырма.
|
Формативті бағалау:
Ынталандыру мақсатында қолдау көрсету.
«Бағдаршам»,
Өзін-өзі
критериалды бағалау
|
« 2 жұлдыз, 1 тілек »
|
Алгебра-9 оқулығы, авторлары: А.Әбілқасымова Алматы «Мектеп» 2013, топтарға арналған тапсырма парақтары, үлестірме тапсырмалар
|
