Автоматизированность одна из характеристик речевого навыка
жүктеу/скачать 175,08 Kb.
|
aida key
| 86. Поисковое чтение, в 2-3 раза превышающее поисковое чтение за счет нейтрализации артикуляции, называется:
• динамическим 87. Показ — это: • способ обучения путем демонстрации, использования наглядных пособий 88. Порождение устной речи, чаще всего в коммуникативных целях, называется: • говорением 89. Постоянно действующие принципы обучения данному предмету независимо от целей и условий обучения являются: • общими методическими принципами 90. Предвосхищаемые результаты обучения, воплощаемые в определенную предметную форму, — это: • цели обучения 91. Прецизионные слова включают в себя • числительные 92. При обучении диалогической речи на втором этапе • устанавливаются реактивные связи, специфические для диалога 93. При обучении диалогической речи на старшем этапе используется: • комплекс ситуативных упражнений на базе стандартных и свободных ситуаций 94. При обучении монологической речи используют: • дискуссии 95. При обучению диалогической речи на начальном этапе формируются: • произносительные и элементарные грамматические навыки 96. Привязанность упражнений к ситуации называется: • ситуативностью 97. Приемом обучения называются: • конкретные действия и операции преподавателя, цель которых передать знания, формировать навыки и умения, стимулировать учебную деятельность учащихся для решения частных задач для процесса обучения 98. Принцип обучения, требующий максимального приближения процесса обучения к реальному процессу общения, называют: • коммуникативным 99. Принцип отбора языкового материала, предполагающий выделение для заучивания готовых стандартных выражений, обусловленных узусом, т.е. принятым в данном языковой среде употреблением языковых средств, называют: • коммуникативностью 100. Принцип отбора языкового материала, при котором лексика отбирается и предлагается учащимся в рамках семантических систем, включающих ядро из наиболее близких по значению слов, называют: • системностью 101. Принцип отбора языкового материала, требующий предусмотреть для усвоения в первую очередь единицы языкового материала, способствующего превращению языка в речь, называют: • функциональностью 102. Произносительные навыки — это: • способности совершать операции, связанные с артикуляцией отдельных звуков и их соединением в слоги, слова и т.п 103. Развивающие цели обучения представляют собой ... • передачу учащимся творческой, поисковой деятельности 104. Раскрытие значения лексических единиц называют: • семантизацией лексики 105. Реальные или предполагаемые закономерности, сформулированные как нормативные положения, которыми следует руководствоваться в учебном процессе, называются: • принципами обучения 106. Репродуктивные упражнения — это разновидность ... • имитативных упражнений 107. Речевая ситуация — это: • совокупность обстоятельств и отношений, включенных в коммуникацию 108. Речевой деятельностью называется(-ются): • деятельность, осуществляемая с помощью языка 109. Речевой навык — это способность ... • автоматизированно совершать речевое действие 110. Речь учителя по любому предмету выполняет важную и ответственную функцию в учебно-воспитательном процессе и называется: • речевым поведением 111. Самостоятельная работа учащихся — это: • индивидуальная работа учащихся в соответствии с установкой преподавателя или учебника жүктеу/скачать 175,08 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|