Күнтізбелік-тақырыптық жоспары
апталар
|
Аудиториялық сабақтар
|
Дәріс сабақтарының тақырыптары
|
Практикалық сабақтардың тақырыптары
|
Әдебиеттер
(бетін көрсетіңіз), интернет ресурстары
|
1
|
Қыз тәрбиесіндегі этнопедагогикалық білім мен тәжірибе
|
«Қазақ аруы» пәні және оның маңызы мен мәні «Ару» жайында не білеміз?
|
1, 2, 4
http://baq.kz/kk/material/235
|
2
|
Қыз тәрбиесінің заманауи ғылыми-теориялық негіздері
|
|
|
3
|
Ежелгі дәуірден қазақ хандығы кезеңіне дейінгі тарихтағы арулар бейнесі
|
Қазақ хандығы кезеңіндегі би- шешендердің өнегелік тағылымдары
|
1, 2, 3
http://www.atazholy.kz/tarikh-zh-ne-t-l-alar/352-ardakty-analar-men-kyzdar.html
|
4
|
Қазақ хандығы дәуірінен Кеңес дәуіріне дейінгі кезеңдеріндегі қазақ қыздарының ерлігі
|
Білім, ғылым, еңбек, соғыс ардагерлерінің үлгі өнегесі
|
1, 2, 3
http://z-taraz.kz/index.php/kz/2014-04-15-15-47-57/1971-aza-khanymdary
|
5
|
Қазақстандағы әйелдер қозғалысының негізін қалаушылар
|
Алаш аруларының тағдыры
|
1, 2, 3
http://www.qazaq-found.kz/kaz/?p=869
|
6
|
Тарихи-әдеби шығармалардағы қыз тәрбиесі
|
Қазақстандық жазушылардың еңбектеріне талдау
|
1, 2, 3
http://thenews.kz/2011/07/09/864190.html
|
7
|
Отбасының әлеуметтік маңызы
|
Отбасын құрудың алғышарттары
|
1, 2, 3
http://www.zhamagat-kyzylorda.kz/kaz/news/detail/1050
http://zhasorken.kz/?p=4579
|
1-аралық бақылау
|
8
|
Некенің заңнамалық негіздері
|
Мемлекеттік нормативтік құжаттармен танысу
|
1, 4
http://mtdi.kz/oku-adisteme/ulttyk-tarbie/2452-dalanyn-uly-kyzdary
|
9
|
Жұбайлық өмірге даярлық
|
Отбасындағы әйелдің орны
|
1, 4, 5, 6, 7
http://neke.kz/tag/zhar-tabu/
|
10
|
Келін – ене арасындағы қарым-қатынас
|
Келін – ене арасындағы қарым-қатынасқа жағдаяттар құрастыру
|
1, 5, 7
http://ustazbol.kz/okiotiriniz/710-bekbolat-tleuhan-azata-myty-ulet-alay-rylady.html
|
11
|
Құрсақ тәрбиесі, бала күтімі
|
Бала тәрбиесіне қатысты әдебиеттерге контент талдау жасау
|
1, 5, 7
http://el.kz/blogs/entry/content-1738
http://bilimdiler.kz/kazakh_tili/8089-otbasyndagy-ake-roli.html
|
12
|
Отбасылық ата мен әке, ана мен ене салты
|
Отбасындағы, әулеттегі тұрмыстық қарым-қатынас әдебі
|
1, 5, 7
http://baq.kz/kk/regional_media/post/34420
|
13
|
Гендерлік саясаттың әлемдік және қазақстандық тәжірибесі
|
Қазақ және батыс елдері қыздарының көзқарастарына салыстырмалы талдау
|
1, 5, 7
http://kyzdaralemi.kz/ata-ana-buryshy/256-2013-11-13-05-26-55.html
http://ped.kazmkpu.kz/kz/tken-is-sharalar/252-k-z-k-ruy-pani-b-jynsh-b-ynu-z-y-t-kyrybynd-semin-r-shyk-s-b-y-otti
|
14
|
Қазақ әйелдерінің әлеуметтік көзқарастары
|
БАҚ қазақ әйелдері бейнесінің насихатталуы
|
http://islam.kz/kk/articles/islam-jane-otbasy/qazaq-otbasyndagy-ul-bala-tarbiesinin-erekshelikteri-430/#gsc.tab=0
|
15
|
Әлемдік кеңістіктегі қазақ аруларының жетістіктері
|
Әлемдік кеңістіктегі қазақ аруларының жетістіктерін зерделеу
|
1, 5, 7
http://blogos.kz/blog/5494/yz-bala-_ltty_-_yaty_-khaly_ty_-shyraiy.html
|
|
2-аралық бақылау
|
|
Қорытынды емтихан
|
СӨЖ ТАҚЫРЫПТАРЫ ЖӘНЕ ТАПСЫРУ КЕСТЕСІ
р/с
|
Тапсырманың атауы
|
Тапсырманың қысқаша мазмұны
|
Бақылау нысаны
|
Тапсыру мерзімі, апта
|
1
|
Тарихымыз аналармен ардақты
|
Тектілік сыры неде?
«Алтын құрсақ» аналар
Ғашықтық жөні бір басқа... (Махаббат тәрбиесі туралы)
«Халық жауы» атанған қазақ зиялыларының жарлары мен қыздарынан алар тағылым.
Қыз тәрбиесі – ұлт тәрбиесі.
|
тұлға стратегиясы бойынша қорғау
|
4-апта
Сейсенбі
12.15-13.15
|
2
|
«Сыр сандығым Сіздер үшін».
|
Өнердегі қазақ қыздары. Бүгінгі бизнес арулар. Қазақтың ақын қыздары.
«Ақын бар ма қыз жайында жырламаған?»
http://el.kz/blogs/entry
|
Жеке шығармашылық немесе зерттеулер
Эссе жазу
Слайд арқылы қорғау
|
7-апта
Сейсенбі
12.15-13.15
|
3
|
Этноәлеуметтік рөлдерге даярлық
|
Қонақ күтуде отбасы мүшелерінің рөлдері
Қазақ отбасындағы келіннің немесе күйеу баланың рөлі
Отбасындағы ата мен әже педагогикасы
Отбасындағы әкенің рөлі
|
Мәліметтер жинақтау
өңдеу, роликтер жасау, бағалау критерийлерін анықтау
|
11-апта
Сейсенбі
12.15-13.15
|
4
|
Отбасы тәрбиесі – ұлт мәдениетінің негізі
|
Отбасында берілетін гендерлік тәрбие. Жыныстық қатынас мәдениеті. Отбасында отансүйгіштік, елжандылық, ұлтжандылық сезімдерді қалыптастыру
Қыз баланың киімі - ұяты
|
Мәліметтер жинақтау
слайд бойынша қорғау
|
13-апта
Сейсенбі
12.15-13.15
|
5
|
Ұлылық ұлағаты
|
Бала бойынша адамгершілік қасиеттерді қалыптастырудағы отбасының рөлі
Жас жұбайларға жасалатын әлеуметтік, моральдық қамқорлық
Жыныстық тәрбие – бүгінгі күннің өзекті мәселесі
|
презентация қорғау
|
15-апта
Сейсенбі
12.15-13.15
|
СӨӨЖ ТАҚЫРЫПТАРЫ
СӨЖ тақырыптары
№
|
Тақырыптар
|
Сағат
тар саны
|
Тапсырма түрі
|
Оқу-әдістемелік құралдары және т.б.
|
|
Шал ақынның шығармашылығындағы қыз бейнесі
|
11
|
Тұлғаның адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру стратегиясы бойынша презентация жасау, қорғау
|
Ұлы даланың ұлы қыздары. Алматы, «Ұмай» баспасы, 2003. 264 бет.
Нөкетаева Д.Ж., Сабырова З.Қ., Қоңырбаева С.С. Ұлттық құндылықтар – тәрбие негізі. Оқу құралы. – Алматы: «ҚУ» баспасы, 2016. – 256.
|
|
Әбіш Кекілбаев шығармаларындағы әйел бейнесі
|
11
|
Жеке шығармашылық немесе зерттеулер
Эссе жазу
Слайд арқылы қорғау
|
Қоңырбаева С.С. Қазақ аруы. Оқу құралы. – Алматы: «ҚУ» баспасы, 2015. – 232
Ұлы даланың ұлы қыздары. Алматы, «Ұмай» баспасы, 2003. 264 бет.
Нөкетаева Д.Ж., Сабырова З.Қ., Қоңырбаева С.С. Ұлттық құндылықтар – тәрбие негізі. Оқу құралы. – Алматы: «ҚУ» баспасы, 2016. – 256.
|
|
Д.Исабеков шығармаларындағы «əйел» концептісі
|
11
|
Мәліметтер жинақтау
өңдеу, роликтер жасау, бағалау критерийлерін анықтау
|
Ұлы даланың ұлы қыздары. Алматы, «Ұмай» баспасы, 2003. 264 бет.
Нөкетаева Д.Ж., Сабырова З.Қ., Қоңырбаева С.С. Ұлттық құндылықтар – тәрбие негізі. Оқу құралы. – Алматы: «ҚУ» баспасы, 2016. – 256.
|
|
Жүсіп Баласағұнның «Құтты білік»
|
11
|
Құтты біліктің» үш нұсқасы бар: Веналық нұсқа (1439 ж.), Каирлық нұсқа (1895 ж.) жəне Наманган нұсқасы (1913 ж.). Құтты білік дастанын оқу.
|
Қоңырбаева С.С. Қазақ аруы. Оқу құралы. – Алматы: «ҚУ» баспасы, 2015. – 232
Ұлы даланың ұлы қыздары. Алматы, «Ұмай» баспасы, 2003. 264 бет.
|
|
Қазақ әйелдерінің тағдыр-талайы
|
12
|
В.Мустиновтың «Служение народа» (Алматы, 1984 жыл), «Страницы трагических судеб» (Алматы, 2002 жыл), «КарЛАГ» (Қарағанды, 2012 жыл), Т.Жұртбай «Ұраным – Алаш» (Алматы, 2009 жыл) секілді кітаптарды дереккөзі ретінде пайдаланып, басшылыққа алып жоба презентациясын қорғау
|
Қоңырбаева С.С. Қазақ аруы. Оқу құралы. – Алматы: «ҚУ» баспасы, 2015. – 232
Ұлы даланың ұлы қыздары. Алматы, «Ұмай» баспасы, 2003. 264 бет.
Нөкетаева Д.Ж., Сабырова З.Қ., Қоңырбаева С.С. Ұлттық құндылықтар – тәрбие негізі. Оқу құралы. – Алматы: «ҚУ» баспасы, 2016. – 256.
|
Талап етілген жұмыстарды тапсыру кестесі
№
п/п
|
Бақылау түрлері
|
Макс балл аптаға
|
апталар
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
қорытынды макс балл
|
1
|
Дәрістік талқылауларда белсенділігі
|
0,5
|
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
|
6
|
2
|
Практикалық сабақтардағы белсенділігі
|
1
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
14
|
3
|
Жоба жұмысы
|
|
|
|
|
|
|
|
*
|
|
|
|
|
|
|
|
*
|
20
|
4
|
Студенттің өзіндік жұмысы (СӨЖ)
|
|
|
|
|
*
|
|
|
*
|
|
|
|
*
|
|
*
|
|
*
|
5
|
1-аралық аттестация (Аралық бақылау 1)
|
10,0
|
|
|
|
|
|
|
|
*
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
6
|
2-қорытынды аттестация (аралық бақылау 2)
|
10,0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
*
|
10
|
7
|
Қорытынды емтихан
|
40
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
40
|
БАРЛЫҒЫ: 100
|
Сабақ түрлерінің сипаттамалары:
Дәрістік және практикалық сабақтарда белсенділік таныту міндетті және Сіздің қорытынды балл/бағаңыздың қорытынды жиынтығы. Дәрісте қарастырылған тақырыпты бекіту үшін көптеген теориялық сұрақтар берілген. Сондықтан, Сіздің қорытынды бағаңызға сабаққа қатыспай қалған жағдай өз әсерін тигізеді. Дәріске түрлі себептермен екі рет кешігу немесе сабақ толық аяқталғанына дейін сабақтан кетіп қалу жағдайында бір қатыспаған сабақ болып саналады. Әрбір екі рет кешігу немесе сабақ толық аяқталғанына дейін сабақтан кетіп қалу бір қатыспаған сабақ саналады.Дегенмен, сабаққа қатысып қана қою балдық көрсеткіштерінің көбеуіне әсерін тигізе алмайды. Сіздің сабақ барысында үнемі белсенділік танытуыңыз қажет. Аталған курстың міндетті талаптарының бірі – сабаққа дайындықпен қатысу. Ұсынылған оқулықтың негізгі көрсетілген бөлімдерімен танысу қажет. Белгілі тақырып бойынша тиісті дәріс сабағына қатысу алдында және практикалық сабақтарға дайындықпен келу талап етіледі. Өз кезегінде, мұндай дайындық Сіздің теориялық материалды жетік меңгеруге және университет қабырғасында белсенді білім алуыңызға септігін тигізеді.
Практикалық сабақтар Студенттің өздігімен меңгерген тақырыптарда қойылған міндеттердің шешімдерін оқытушының басшылығымен іздестіруге бағытталған. Практикалық сабақтар барысында тапсырмалар ұсынылады. Ағымдық өзіндік жұмыс ретінде ұсынылған тапсырмаларды барлық студенттер орындауға міндетті. Сіз үй тапсырмасын орындау барысында ұсынылған әдебиеттер тізімінен жинақтаған біліміңізді қолдана аласыз. Сіздің орындаған жұмыстарыңыздың негізінде орташа бағаңыз қойылады. Тапсырмаларды уақытылы орындау және тапсыру есепке алынады.
Зертханалық жұмыстар нақты тапсырмаларды шешуде бағдарлама жасақтауға және құрастыруға бағытталған. Тапсырмалар сайтта порталда ұсынылады. Тапсырмалар орындалу барысы белгіленген талаптарға сай болуы тиіс. Жұмыстардың уақытылы орындалуы және тапсырылуы есепке алынады.
Курстық, жобалық жұмыстар Сіздің өздік жұмыс немесе немесе 3-4 студенттен құрылған топта орындауға бағытталған. Жоба тақырыптарын Сіз оқытушының келісімімен анықтай аласыз.
Жобаны орындау үдерісін белгіленген мерзім аралығында топ арасында және оқытушымен талқылап, жобаның арнайы бөлімдерін календарлық-тақырыптық жоспарға сәйкес қорғауға ұсына аласыз.
Жобаны топпен қорғау барлық студенттердің қатысуымен өтеді және таныстыру уақыты 10 минуттан аспауы қажет. Жобаның нәтижесі бойынша қойылған баға барлық топ мүшелеріне қатысты.
Жобаны орындаудың қосымша талаптары және жоба бойынша жұмысты ұсыну жоспары талқыланып, шешім қабылданады.
Студенттің өзіндік жұмысы (семестрлік тапсырма) ағымдық семестрде пәннің қарастырған тақырыптарын қамтитын 4-5 тапсырманы орындауға бағытталған. Тапсырма жазбаша түрде орындалуы тиіс және орындалу деңгейіне қарай белгіленген мерзім ішінде тапсырылуы ескеріледі. Сіздің жазбаша жұмысыңыздың негізінде орташа балл жинақталады. Жұмыстың орындалуы мен уақытылы тапсырылуы есепке алынады.
Қорытынды емтихан курс материалдарын қамтып алуға және меңгерген тақырыптарды пысықтауға бағытталған. Емтихан жазбаша (немесе тестілеу) түрінде өткізіледі және түрлі тапсырмаларды қамтиды: дәрісте талқыланған материал негізінде жазбаша сұрақтар, нақты міндеттердің тәжірибелік шешімін іздестіру. Емтихан ұзақтығы 2 академиялық сағат немесе тапсыру нысанына байланысты 30 минут болуы мүмкін. Емтихан кезінде, жинақтаған балл төмен жағдайда оны көтеру мақсатында қосымша тапсырмалар берілмейді.
Пән бойынша практикалық/дәрістік сабақтарды,
СӨЖ және емтиханды бағалау критерийлері
Өте жақсы
|
Жақсы
|
Қанағаттанарлық
|
Қанағаттанарлықсыз
|
Оқу бағдарламасының мазмұнын терең және толық білетін, оқу материалындағы теория мен фактіні ажырата алатын, жауабын өз бетімен жүйелі етіп құрастыратын, анықтама, ұғымдарды түсінетін, тілдік нормаларды сақтап сенімді, қатесіз, жауап беретін қосымша материалдар қолдана алатын, ойы оралымды студентке қойылады.
|
Ұғым, ереже, анықтамаларды дұрыс түсініп, дәлелдей алатын, бірақ кейбір жерлерін нақты айтпайтын, жекелеген қате жіберетін студентке қойылады.
|
Оқу материалындағы негізгі ережелерді, материалды үстірт түсінген, ой-пікірлерді талдай алмайтын, жауабы жүйесіз, оқытушы көмегімен жауап беретін студентке қойылады.
|
Білімі жүйесіз, негізгі мен көмекшіні, теория мен фактіні ажырата алмайтын, жаттанды сөйлейтін, бағдарламаны игеруге мүмкіншілігі жоқ, бағдарламаның материалын түсінбейтін студентке қойылады.
|
Семестр ағымында Сіздің жұмысыңыздың көрсеткіші ретінде жалпы қорытынды баға аласыз.
Практикалық және зертханалық жұмыстарды бағалау критерийлері: тапсырмаларды шешудің толықтылығы, есептілік ұқыптылығы және мерзімінде тапсыру.
Курстық жоба жұмыстарын бағалау критерийлері (топтық жоба): жобаның шешімін іздестірудегі шығармашылығы, өзіндік ерекшелігі, ұқыптылығы, қорғаудың көрнекілігі және қарым-қатынас жасай білуі.
Емтихан бағасын қою критерийлері: жауаптың дұрыс және толық баяндалуы, ұқыптыжәне нақты сипаттама бере алуы.
Қорытынды емтиханға жіберілетін ағымдық бақылау бағасы
Пән бойынша қорытынды бағалауға ағымдық үлгерім және қорытынды бақылау (емтихан бағасы) бағасы кіреді. Ағымдық үлгерімін бағалаудың үлесі қорытынды бағалаудың 60% құрайды. Қорытынды бақылау бағасы пән бойынша білімін бағалау деігейінің 40% құрайды.
Балдық-рейтингтік жүйеде баға 50 балдан төмен болған жағдайда, білім алушы ағымдық академиялық жылда қорытынды емтихан тапсыруға жіберілмейді.
Қанағаттанарлықсыз баға алған білім алушы пәннің қорытынды бағалау көрсеткішін беруде академиялық қарызы бар білім алушы болып саналады.
Әріптік жүйе бойынша бағалау
|
Баллдардың сандық эквиваленті
|
Пайыздық мазмұны, %
|
Дәстүрлі жүйе бойынша бағалау
|
А
|
4,0
|
95-100
|
өте жақсы
|
А-
|
3,67
|
90-94
|
В+
|
3,33
|
85-89
|
Жақсы
|
В
|
3,0
|
80-84
|
В-
|
2,67
|
75-79
|
С+
|
2,33
|
70-74
|
С
|
2,0
|
65-69
|
қанағаттанарлық
|
С-
|
1,67
|
60-64
|
D+
|
1,33
|
55-59
|
D
|
1,0
|
50-54
|
FХ
|
0,25
|
25-49
|
Қанағаттанарлықсыз
|
F
|
0
|
0-25
|
I
(Incomplete)
|
-
|
-
|
«Пән аяқталмаған»
(GPA есептегенде ескерілмейді)
|
P
(Pass )
|
-
|
0-60
65-100
|
«Есептелінді»
(GPA есептегенде ескерілмейді)
|
NP
(No Рass)
|
-
|
0-29
0-64
|
«Есептелмеді»
(GPA есептегенде ескерілмейді)
|
W
(Withdrawal)
|
-
|
-
|
«Пәннен бас тарту»
(GPA есептегенде ескерілмейді)
|
AW
(Academic Withdrawal)
|
|
|
академиялық себептерге байланысты пәннен босату
(GPA есептегенде ескерілмейді)
|
AU
(Audit)
|
-
|
-
|
«Пән тыңдалды»
(GPA есептегенде ескерілмейді)
|
Атт
|
-
|
30-60
50-100
|
«Аттестатталды»
(GPA есептегенде ескерілмейді)
|
Не атт.
|
-
|
0-29
0-49
|
«Аттестатталмады»
(GPA есептегенде ескерілмейді)
|
R (Retake)
|
-
|
-
|
«Пәнді қайта оқу»
(GPA есептегенде ескерілмейді)
|
Курс саясатына келесі талаптар кіреді:
студент дәріс, практикалық және зертханалық сабақтарға дайындықпен келу керек. Зертханалық жұмыстарды уақытында қорғау, жұмыстың (практикалық, дәрістік және өзіндік) барлық түрін толық орындау талап етіледі. Магистранттың белсенділігі, сабаққа кешікпеуі және қатыспай қалмауы ескеріледі. Жұмысты өз уақытында тапсырмаған жағдайда максимальды балды 10% азайту қарастырылған. Егер, Сіз ағымдық емтиханға дәлелді себептермен (тек ауруына байланысты), келе алмайтын болсаңыз, онда Сіз оқытушыны емтиханға дейін ескертуіңіз және ауырғаныңыз туралы анықтаманы (емтихан өткеннен кейін 2 тәулік ішінде) кеңсе тіркеу бөліміне өткізуіңіз керек.
Академиялық мінез-құлық саясаты және этика
Төзімді болыңыз, өзгелердің ойын құрметтеңіз. Қарсылықтарыңызды дұрыс тұжырымдай біліңіз. Плагиат және өз еңбегіңіз емес жұмыс нысандарын пайдалануға жол бермеңіз. Емтихан кезінде басқадан көшіруге және басқаға бағыт беруге, басқа магистранттың орнына емтихан тапсыруға болмайды.
Көмек: Өзіндік жұмысты орындау үшін, оларды тапсыру және қорғау, сонымен бірге өтілген материалдарға байланысты және оқылған курс бойынша барлық басқа да туындаған сұрақтарға қосымша ақпараттар алу үшін кеңес алуға оқытушымен жұмыс уақыты кезінде немесе электрондық жүйе құралдары арқылы байланысуға болады.
Достарыңызбен бөлісу: |
