Қазақ тілі № Тақырыбы: Сөйлем және сөз Мақсаты
ҮІ. Түсінгендерін тексеру
жүктеу/скачать 1,17 Mb.
|
ҮІ. Түсінгендерін тексеру:131-жаттығу Сөздерді көшіріп жазу, нғ, ңғ, нг әріптерін қатесін жазылуын тексеру.Шаңғы, әңгіме, жауынгер сөздеріне үш сөйлем құрау. ҮІІ. Бекіту.Н ң әріптеріне сөз ойлау.( 132,133) ҮІІІ. Үйге тапсырма:134 жаттығу,бағалау. № 43. Тақырыбы: Дауыссыз н мен ң (1-6 жаттығулар) Мақсаты: Дауыссыз н мен ң туралы білімдерін қайталау. Жаттығулар орындай отырып, н мен ң әріптерін шатастырмай жазуға дағдыландыру. Білімдерін, ой-өрстерін дамыту. Ұқыпты, сауатты жазуға тәрбиелеу. Көрнекілігі: н , ң әріптері Әдісі: сұрақ-жауап, талдау,өзіндік. Түрі: қайталау. Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 134-жаттығу ІІІ. Білімді тексеру:Көркем жазу Вв Вв Вв автобус. Сөздік диктант:әңгіме, шаңғы, үзеңгі, сенгіш ІҮ. Бекіту.Жаттығулар орындау. –жаттығу ауызша талдау. Өздік жұмыс: 180-жаттығу. Көп нүктенің орнына тиісті әріпті қойып жазу. Мәнін түсіндіру. Сергіту сәті: 181-жаттығу жасырынған сөзді табу, сөйлем құру, үнді дыбыстарды атау. (Л,м,н,ң,р,й,у) 182-жаттығу.Жұмбақты көшіріп жазу. Үңгірде сөзіне дыбыстық талдау жаса ҮІІ Үйге тапсырма: 1. 183-жаттығу.2. Бағалау №44. Тақырыбы: Дыбыс және әріпті қайталауға арналған тапсырмалары (184-189 жаттығулар) Мақсаты: Дыбыс және әріп тарауы бойынша алған білімін тиянақтау, дыбыстар жайлы білімін қайталау. Жаттығулар орындай отырып, шатастырмай жазуға дағдыландыру. Білімдерін, ой-өрістерін дамыту. Ұқыпты, сауатты жазуға тәрбиелеу. Көрнекілігі: әріптер, суреттер Әдісі: сұрақ-жауап, талдау,өзіндік. Түрі: қайталау. Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 183-жаттығу ІІІ. Білімді тексеру:Көркем жазу Гг Гг Гг көгершін, көгал, гауһар,гүлзар. Сөздік диктант:әңгіме, шаңғы, үзеңгі, сенгіш ІҮ. Бекіту. 184- жаттығу мәтінді оқып, дауыссыз дыбыстарды тап. Өздік жұмыс: 185-жаттығу жатқа жаз, н,ң астын сыз. « Кім жылдам?» Топқа бөлініп:1)186-жаттығу кестені толтыр 2)Я,ю әрпі бар сөз ойла, сөйлем құр. (187) 3) Дыбыстық талдау жаса.(188) Ү Қорыту: Тест. ҮІ. Үйге тапсырма:189-жаттығу,бағалау., № 45. Тақырыбы: Мәтін. Мәтін деген не? (135-139 жаттығулар) Мақсаты: Оқушыларға мәтін туралы жалпы түсінік беру. Мәтін деген не? Салыстыру, талдау. Сөз байлығын, сауаттылығын, шығармашылық қабілеттерін дамыту. Төзімді жанашыр болуға тәрбиелеу. Көрнкілігі. Мәтіндер, суреттер. Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену Түрі: жаңа сабақ Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік ІІ. Мақсат қою кезеңі:Мәтін деген не? ІІІ. Жаңа сабақ:Кіріспе. Оқулықпен жұмыс.135 - жаттығу.бірінші, екінші бағандағы сөйлемдерді салыстыру.Талдау.Сұрақтарға жауап алу.Бірінші бағандағы сөйлем не туралы айтылған?Екінші бағандағы ше?Қандай айырмашылық бар?Қай бағандағы сөздердің орнын ауыстырып айтуға болмайды? Ережені оқу, талдау. ІҮ.Түсінгендерін тексеру:136-жаттығу.Мәтінді оқу. Бірнеше оқушыға оқыту.Мәтінге ат қою.Сұрақтарға жазбаша жауап беру.Бұғы сиырға ұқсас мал. Оның мүйізі бұтақша тармақталып өседі. Солтүстік бұғалары қарға батпай жүре алады. Бұғылар мүк пен қынаны жейді. Ү. Бекіту.Суреттерге қарап мәтін құрастыру Мәтін екенін дәлелде ҮІ. Үйге тапсырма:138жаттығу,бағалау., № 46. Тақырыбы: Мәтіннің құрылымы. (140-143жаттығулар.) Мақсаты: Дұрыс құрылмаған мәтінді қайта құру арқылы ондағы сөйлемдердің байланысын көрсету. Оқушы сауаттылығын, сөз байлығын, шығармашылық қабілетін дамыту. Жауапкершілікке тәрбиелеу. Көрнекілігі. Кесте, суреттер. Әдісі: сұрақ-жауап, іздену, талдау. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:193-жаттығу. ІІІ. Өткенді пысықтау. Мәтін деген не? Мәтін құрау. Тақырыбы.Суретке қарап мәтін құру. ІҮ. Мақсат қою.Мәтіннің құрылымы Ү. Жаңа сабақ:140-жаттығу..Мәтін неше бөліктен тұрады? Әр бөлікте айтылған ой бірдей ме? Басы, негізгі бөлім,соңы сөздеріне көңіл бөлу. 141-жаттығу мәтінді қайта құру. ҮІ.Қорыту.Мәтін деген не? Мәтіннің бөліктері қалай жазылады? Қандай сөйлемдер мәтін құрайды? 141-жаттығу Мәтінге жоспар құру. 1.Екі дос. 2.Иттің келуі 3.Ақселеудің Абызды құтқаруы. 4.Ақсақалдың сүйсінуі ҮІІ. Үйге тапсырма: 143-жаттығу мәтін құру. Бағалау № 47. Тақырыбы: Мәтіннің қандай түрлері болады. Мақсаты: Мәтіннің түрлері туралы ұғым беру. Түсініп оқуға дағдыландыру. Өз бетінше ойлауға, ізденуге үйрету. Сауатын, білімді болуға тәрбиелеу. Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену Көрнекілігі: мәтін түрлері Түрі: аралас Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. ІІІ. Білімді тексеру: Мәтін деген не? Мәтін құрылымы? Суретке қарап мәтін құрау. ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Мәтіннің түрлері. Ү. Жаңа сабақ.Оқулықпен жұмыс.199-жаттығу. Оқу, талдау, әңгімелеу.Түрлері: әңгімелеу, сипаттау, пайымдау.Пайымдау мәтінін көшіріп жазу.Сұраққа жауап алу. ҮІ. Түсінгендерін тексеру:200-жаттығу.Мәнерлеп оқу. Екі жолын жатқа жазу. Негізгі ойды анықта. 201-жаттығу күнбағыс туралы әңгіме құр. Басы. Негізгі бөлім. Соңы түсінік беру. ҮІІ .Бекіту.Мәтіннің қандай түрлері болады?Мәтінде не болады?Мәтінге не құруға болады?(202,203) ҮІІІ. Үйге тапсырма: 203-жаттығу,бағалау. № 48. Тақырыбы: Мәтіндегі негізгі ой. (204-208 жаттығулар.) Мақсаты: Мәтіндегі негізгі ойды білдіру. Жоспар бойынша мәтін құрастыру.Білімін, сауатын, сөздік қорын дамыту.Белсенді, тапқыр болуға тәрбиелеу. Әдісі: сұрақ-жауап, іздену, өзіндік Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.сабаққа әзірлік. ІІ. Мақсат қою кезеңі:Мәтіндег негізгі ой. ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру.203-жаттығу ІҮ. Білімдерін тексеру.Мәтін деген не?Суретке қарап мәтін құра.Мәтін түрлерін ата? Мәтінде не болады? Ү. Бекіту.204-жаттығу. Мәтінді оқу,неше бөліктен тұратынын анықта, басқы бөлігін жаз. Өздік жұмыс. 205- жаттығу. Суретке қарап тірек сөздерді пайдаланып мәтін құр. ҮІ. Үйге тапсырма.206-жаттығу,бағалау. № 49.Тақырыбы: Сипаттау мәтіні / 207- 212 жаттығулар/ Мақсаты: Оқушылардың сипаттау мәтіні, мәтін түрлері жайлы білімін пысықтау.Тілін, сөздік қорын дамыту.Білімділікке тәрбиелеу. Әдісі: сұрақ-жауап, іздену. Көрнекілігі: сурет, үлестірмелер. Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.206- жаттығу ІІІ. Мақсат қою кезеңі. Мәтін неше бөліктен тұрады, оның түрлері ІҮ. Білімдерін тексеру:207- жаттығу.Мәтіннің сипаттау екенін дәлелде Өздік жұмыс: 208-жаттығу. Ү. Бекіту. Топқа бөлініп: 1) 209-жаттығу 2)210- жаттығу 3)211-жаттығу 4)Үлестірмелерге жауап алу.Мәтін деген не?Мәтін түрлері ата?Мәтінге не құруға болады? ҮІ. Үйге тапсырма: 212-жаттығу. бағалау. № 50.Тақырыбы: Мәтін туралы білімін пысықтау./ 213-218 жаттығулар/ Мақсаты: Оқушылардың мәтін, мәтін түрлері жайлы білімін пысықтау; тілін, сөздік қорын дамыту; білімділікке, сыпайылыққа, ізеттілікке тәрбиелеу. Әдісі: сұрақ-жауап, іздену. Көрнекілігі: сурет, үлестірмелер. Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.212- жаттығу ІІІ. Мақсат қою кезеңі. Мәтін неше бөліктен тұрады, оның түрлері ІҮ. Білімдерін тексеру:213- жаттығу.тірек сөздермен мәтін құр.214-жаттығу Ерлан сияқты ізетті балалар көп пе? Өздік жұмыс: 215-жаттығу. Ү. Бекіту. 217-жаттығу Ерден мен Еркебұланның қайсысы ақылды екенін дәлелде.Үлестірмелерге жауап алу.Мәтін деген не?Мәтін түрлері ата?Мәтінге не құруға болады? ҮІ. Үйге тапсырма: 218-жаттығу. бағалау. №51. Тақырыбы: Диктант Кекілік. Мақсаты: Диктант жаздыра отырып оқушы білімін тексеру. Сауатты , көркем жазуға баулу. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Сөйлем неден басталады? Сөйлем соңына қандай тыныс белгі қойылады? Сөйлем ішінде жер-су аттары, адамның аты кездессе қалай жазылады? 2) Диктант мәтінін мұғалім 2 рет дауыстап оқып, қиын сөзді тақтадан қарап алу керектігін ескертеді. 3)Ерекше сөздерді 3 рет қайталап оқиды. Кекілік. Кекілік – тауық тұқымдасына жататын құс. Оның түсі көкшіл сұр болып келеді. Екі бүйірінде көлденеңінен тартылған қатар-қатар қара қоңыр жолақтары болады. Аяғы мен тұмсығы қызғылтым. Осы реңі оны тас арасынан жөнді байқатпайды. Олар барлық уақытта үйір-үйір болып жүреді. (37 сөз.) Қандай мәтін түріне жатады. «к,г» әріптерінің астын сыз. ІҮ. Сабақты аяқтау. Бағалау. № 52. Тақырыбы: Қатемен жұмыс Мақсаты: Диктантты талдау. Оқушылардың жазған бақылау диктанттарын талдау. Қатемен жұмыс жүргізу.Сауатын білімін дамыту.Ұқыпты , таза жазуға тәрбиелеу. Әдісі: сұрақ-жауап, талдау. Көрнекілігі: диктанттар жинағы Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік. ІІ. Мақсат қою кезеңі.Қатемен жұмыс. ІІІ. Білімдерін тексеру:өткенді еске түсіру,ережелерді еске түсіру,дәптерлерін тарату. Тақтамен жұмыс.Оқушыларға жіберген қателерін талдату., тақтаға жазу. Тақтаға қиын сөздерді жазғызу. ( Диктанттар жинағынан жаттығулар орындау) ІҮ. Қорыту.Бағалау. Ү. Үйге тапсырма:қайталау. № 53. Тақырыбы: Сөйлем (219-223 жаттығу.) Мақсаты: Сөйлем туралы түсінік қалыптастыру. Сөйлемді тиісті дауыс ырғағымен айтып,жазуда соңына тыныс белгісін қоя білу дағдысын қалыптастыру. Логикалық ойлау қабілеттерін дамыту.Табиғатты қорғауға тәрбиелеу. Көрнекілігі: кеспе қағаздар Түрі: аралас Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, іздену Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. Өткенді қайталау. ІІІ. Білімдерін тексеру:Мәтін дегеніміз не?Мәтіннің түрлері?Әңгіменің несі болады? Қорытындылау.Сергіту сәті. ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Сөйлем Ү. Жаңа сабақ.219-жаттығу Екі бағанды салыстыру.Қай бағандағы сөздер сөйлем емес. Неліктен? 220-жаттығу. Әр сөйлем не туралы айтылғанын табу, неліктен бас әріппен жазылған.Оқулықтағы ережені хормен оқу. ҮІ. Түсінгендерін тексеру.221-жаттығу. Адасқан сөздер ойынын ойнату. ҮІІ. Қорыту. 222-жаттығу Сөйлемдердің айтылу мақсатының әр түрлі екенін дәлелде. Бүгін біз не білдік?Сөйлем неден құралады?Сөйлем соңына қандай тыныс белгілер қойылады? ҮІІІ Үйге тапсырма:223-жаттығу «Суретшілер»,бағалау. № 54. Тақырыбы: Хабарлы сөйлем (224-229 жаттығулар) Мақсаты :Хабарлы сөйлем туралы түсінік бере отырып жаттығулар орындау. Есте сақтауын, білімін дамыту.Жауапкершілікке тәрбиелеу. Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру. Көрнекілігі: арнайы кестелер, суреттер Түрі: аралас Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік. ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.223 жаттығу ІІІ. Өткенді қорыту.Сөйлем деген не?Сөйлемнен соң не қойылады?Масылдар келтіру. ІҮ Мақсат қою кезеңі.Хабарлы сөйлем Ү. Жаңа сабақ.Күн ретін жазуКөркем жазу.Мм Марқакөл.224-жаттығу.Мәтінді оқу. Әр сөйлемде не туралы айтылғанын талдау.225-жаттығу.Мәтінге ат қойып сөйлемді көшіріп жазу.Ережені меңгерту.Сергіту сәті. ҮІ. Түсінгендерін тексеру.227-жаттығу. Берілген сөздерден сөйлемдер құра. ҮІІ. Қорыту. Бүгін не өттік?Хабарлы сөйлем деген не? 228-жаттығу, дәлелдеу. ҮІІІ. Үйден ережені оқу. 1). 229 жаттығу 2). Бағалау №55. Тақырыбы: Сұраулы сөйлем (230- 234 жаттығулар) Мақсаты: Жаттығулар орындай отырып, сұраулы сөйлем жайлы түсінік беру. Тілін, сөздік қорларын дамыту.Әдептілікке тәрбиелеу. Көрнекілігі: суреттер, үлестірмелер бойынша Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, ізденушілік, өзіндік Түрі: аралас сабақ Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:229 -жаттығу.ереже сұрау. ІІІ. Өткенді пысықтау.Сөйлем деген не?Сөйлем соңына не қойылады?Хабарлы сөйлем қандай ойды білдіреді? ІҮ. Мақсат қою кезеңі.Сұраулы сөйлем Ү. Жаңа сабақ:Көркем жазу.Лл Лл Лл лебіз. Жаттығулар орындай отырып сұраулы сөйлем жайлы түсінік беру.а/ 230- жаттығу. Сұрақтарға жауап беру. Нешінші сыныпта оқисың?Сабақтарың нешеде басталады?Сабақтан кейін сен не істейсің?Анаңа көмектесесің бе?Бұлар қандай сөйлемдер?ә/ 231-жаттығу. Мәтінді түсініп оқу. Табиғат тәрбиесі. Сұраулы сөйлемдерді көшіріп жазу.Көке, мынау не төбешік? Илеу деген не?Бүкіл құмырсқа бір-ақ үйде тұра ма?Олар тату тұра ма?Осы жаттығу барысынджа оқушыларға ережені шығарту.б/ Сергіту сәті. ҮІ. Түсінгендерін тексеру.232-жаттығу. Жағдайаттарды білу үшін сөйлем құр. ҮІІ. Қорыту. Бүгін не өттік?Сұраулы сөйлем деген не? 233-жаттығу салыстыр. ҮІІІ. Үйге тапсырма:234-жаттығу,бағалау. № 56. Тақырыбы: Сұраулы сөйлем (235 – 239 жаттығу) Мақсаты: Сұраулы сөйлемге жаттығулар орындай отырып, ма,ме,па,пе,ба,бе бөлек жызылатыны жайлы түсінік беру.Тілін, сөздік қорларын дамыту.Ұқыптылыққа тәрбиелеу. Көрнекілігі: арнайы кестелер, суреттер бойынша Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, ізденушілік, өзіндік Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 234жаттығу. Өлеңді дайыс ырғағымен оқу. ІІІ. Өткенді қорыту.Сұраулы сөйлемнің ережесін сұрау.Мысалдар келтіру.Сөйлем деген не?Хабарлы сөйлем деген не? ІҮ. Мақсат қою кезең.Сұраулы сөйлемге жаттығулар орындау. (235 -жаттығу) Ү. Жаңа сабақ.Оқулықпен жұмыс.а/ 236 –жаттығу. Хабарлы сөйлемдерді сұраулы етіп жазу. Ережені шығару. ә/ережені оқу. ҮІ. Түсінгендерін тексеру.237-жаттығу. Ребустышеш, әңгіме құр. Бұл сөйлемдерде сұраулы мағына білдіріп тұрған сөз қайсы? Сергіту сәті. Ойын « Қамқорлық» 239-жаттығу. ҮІІ. Қорыту.Бүгін не білдік?Сұраулы сөйлем деген не? ҮІІІ. Үйге тапсырма:238-жаттығу,бағалау. № 57. Тақырыбы: Лепті сөйлем (240-244 жаттығулар.) Мақсаты: Лепті сөйлемдерді хабарлы,сұраулы сөйлемдермен салыстыру арқылы ұғындыру. Лепті сөйлем адамның көңіл-күйін,сезімін білдіретінін ,өзіне лайық айту мәнері бар екенін түсіндіру.Өлеңдер арқылы тілдерін дамыту. Адамгершілікке тәрбиелеу. Көрнекілігі: үлестірме қағаздар Сабақтың түрі: аралас сабақ Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, түсіндіру, өзіндік. Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік ІІ. Үй тапсырмасын тексеру238- жаттығу. Оқыту, талдау. ІІІ. Білімдерін тексеру.Сөйлем дегеніміз не?Хабарлы,сұраулы деп қандай сөйлемді айтамыз?Қорытындылау.Сергіту сәті ІҮ .Мақсат қою кезеңі.Лепті сөйлем Ү. Жаңа сабақ: Көркем жазу.Рр Рр Рр Радио. Көру диктанты. Оқулықпен жұмыс.240-жаттығу. Өлеңді рөлмен оқу. Көтеріңкі көңіл күймен айтылған сөйлемдерді табу. Одан соң қандай тыныс белгі қойылған? Өлеңдегі балақай қандай бала деп ойлайсыңдар? Оқулықтағы ережені хормен оқу ҮІ. Түсінгендерін тексеру: 241-жаттығу. Хабарлы сөйлемді сұраулы, лепті сөйлемдерге айналдыр. (Сыныпта өнерлі оқушылар көп.- Сыныпта өнерлі оқушылар көп пе?) 242-жаттығу. Алақай, ура, жасасын сөздерін қатыстырып лепті сөйлемдерқұр, тыныс белгі қой. Сөздерге дыбыстық талдау жаса. ҮІІ. Қорыту. Сөйлемдерді салыстыр айырмашылығын дәлелде. Лепті сөйлем деп қандай сөйлемдерді айтамыз? ҮІІІ. Үйден: 244-жаттығу,бағалау. № 58. Тақырыбы: Лепті сөйлем. (245-249 жаттығулар.) Мақсаты:Жаттығулар орындай отырып, лепті сөйлемдерді таба білуге, хабарлы, сұраулы сөйлемдерден ажырата білуге үйрету; мәнерлеп оқи білуге, тілін, сөздік қорларын дамыту; ұқыптылыққа, алғырлыққа тәрбиелеу. Көрнекілігі:түрлі-түсті суреттер. Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, ізденушілік, әңгімелеу. Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа дайындық ІІ. Мақсат қою кезеңі.Лепті сөйлем ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру.244 - жаттығу ҮІ. Білімді тексеру.Сөйлем деген не?Хабарлы сөйлем деген не?Сұраулы сөйлем ше? Лепті сөйлем дегеніміз не? ҮІІ. Бекіту.Оқулықпен жұмыс.1. Көркем жазу Сс Сс Сс сыйлық Терме диктант. 245 –жаттығу. Лепті сөйлемдерді көшіріп жазу. Леп белгісінің қойылу себебін түсіндіру. Сергіту сәті. 246-жаттығу. Мәтінде неше сөйлем бар екенін анықтау. Әрбір сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына нүкте қою. Сөйлемдерді тиісті дауыс кідірісін жасап оқу. Өздік жұмыс: 1) 247-жаттығу берілген сызба бойынша сөйлем құр. 2) 248-жаттығу талдау жаса. ҮІІІ Үйге тапсырма: 249жаттығу,бағалау. №59.Тақырыбы: Сөйлем туралы түсінікті пысықтау. (250-254 жаттығулар.) Мақсаты: Жаттығулар орындай отырып,сұраулы, лепті сөйлекмдерді таба білуге, хабарлы сөйлемді сұраулы, лепті сөйлемге айналдыра білуге үйрету.Тілін, сөздік қорларын дамыта отырып, байланыстыра сөйлеуге баулу.Ұқыптылыққа, тапқырлыққа тәрбиелеу. Көрнекілігі: сөйлем түрлеріне арнайы плакат. Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу, өзіндік. Түрі: қайталау. Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік. ІІ. Мақсат қою кезеңі.Сөйлем туралы түсінікті пысықтау. ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 249 - жаттығу ІҮ. Білімдерін тексеру.Сөйлем дегеніміз не?Сөйлемнің түрлері? Ү. Бекіту.Оқулықпен жұмыс.а/ Күн ретін жазу.Көркем жазу Оо Оо Оо оқулық Сөздік диктант. 250-жаттығу. Мәнерлеп оқып, сұраулы және лепті сөйлемдерді тап. Өздік жұмыс: 251-жаттығу жатқа жаз, түсіндір. Сергіту сәті 252-жаттығу таңдануды, қуануды білдіретін лепті сөйлемдер тауып айт. ( бәрекелді, керемет, ...) 253-жаттығу сөйлемдердің өзгешелігін дәлелде. ҮІ. Үйден. 254-жаттығу. Бағалау. № 60. Тақырыбы: Сөйлемдегі сөздердің байланысы / 255-259 жаттығу/ Мақсаты: Сөйлемдегі сөздердің байланысы туралы, оларға сұрақ қою арқылы білетінімізді, сөйлемдегі сөздер бір-бірімен байланысатыны түсінік беру; тілін, сөздік қорларын дамыту; байқампаздыққа тәрбиелеу. Көрнекілігі: суреттер, үлестірмелер. Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру. Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 254- жаттығу ІІІ. Өткенді пысықтау.Сөлем дегеніміз не?Сөйлемнің түрлері?Мысалдар келтіру. ҮІ Мақсат қою кезеңі.Сөйлемдегі сөздердің байланысы Ү.Жаңа сабақ. 255-жаттығу. Екі бағанды оқып, салыстыру. Сөздерге сұрақ қою.Талдау.Ережені оқу. 256-жаттығу.Сөйлемдегі сөздерді өзара байланысты сөздерді бөліп жазу. Сөйлемдегі сөздердің байланысына сұрақ қою. ҮІІ.Түсінгендерін тексеру. 257-жаттығу. Ребусты шеш, сөйлем құр, сөздердің байланысын тап. Сөздердің байланысын сызбамен көрсету. ҮІІ Бекіту.Сөйлемдердің байланысын қалай білеміз?мысалдар келтіру. 258-жаттығу дәлелде. ҮІІІ Үйге тапсырма:259- жаттығу,бағалау. № 61. Тақырыбы: Сызбалар бойынша сөйлемдер құру (290-264 жаттығулар.) Мақсаты: Жаттығулар орындай отырып, сөйлемдегі сөздердің байланысын сызба арқылы көрсете білуге үйрету; тілін, сөздік қорларын дамыту; байқампаздыққа тәрбиелеу. Көрнекілігі: үлестірмелер, сызбалар. Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру. Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.259 – жаттыгу. ІІІ. Өткенді пысықтау.Сұрақтар қоя отырып, жауап алу. ІҮ. Білімдерін тексеру.Оқулықпен жұмыс.а/ 260 –жаттығу сөздердің байланысын сызып көрсет. 261 –жаттығу мақалды жатқа жаз, байланысын сызып көрсет. Сергіту сәті. 262-жаттығу жеке, өзара байланысқан сөздерді бір бөлек топтастыр. Ү. Қорыту.Бүгін не білдік? Сөйлемдегі сөздердің дұрыс байланысуын дәлелде. Үлестірмелерге жауап алу. ҮІ. Үйден. 264-жаттығу,бағалау. № 62. Тақырыбы: Диктант « Мақтаншақ». (37 сөз) Мақсаты: Диктант жаздыра отырып оқушы білімін тексеру; сауатты , көркем жазуға баулу; ұқыптылыққа тәрбиелеу. Көрнекілігі: Диктанттар жинағы Әдісі:сұрақ-жауап, өзіндік Түрі: бағалау Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. сабаққа даярлық ІІ. Мақсат қою кезеңі.Диктант. ІІІ. Білімдерін тексеру.Сөйлемдегі сөздер қалай жазылады? Сөйлем неден басталады?Сөйлем соңына қандай тыныс белгі қойылады? Сөйлем ішінде жер-су аттары, адамның аты кездессе қалай жазылады? 2) Диктант мәтінін мұғалім 2 рет дауыстап оқып, қиын сөзді тақтадан қарап алу керектігін ескертеді. 3)Ерекше сөздерді 3 рет қайталап оқиды. Тапсырма:
Мәтінде неше сөйлем бар. Үшінші сөйлемдегі дауысты дыбыстардың астын сыз. ІҮ. Сабақты аяқтау. Бағалау. № 63. Тақырыбы: Қатемен жұмыс Мақсаты: Диктантты талдау. Оқушылардың жазған бақылау диктанттарын талдау. Қатемен жұмыс жүргізу.Сауатын білімін дамыту.Ұқыпты , таза жазуға тәрбиелеу. Әдісі: сұрақ-жауап, талдау. Көрнілігі: диктанттар жинағы Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік. жүктеу/скачать 1,17 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|