Сабақты қорытындылау мақсатында оқушылар қос қала табиғаты туралы эссе жазады. Оқушылар эссе жазу үшін диаграммаларды басшылыққа алады және оқулықтағы үлгіні оқып, қарап шығады.
Тапсырма оқушылардың жазылым дағдысын, сыни ойлауын дамытуға арналған.
Тірек сөздер: менің білуімше, сондай-ақ, оған қоса, қорыта айтқанда, ғажайып мекендер, зәулім ғимараттар, сол себепті Мұғалім оқушыларды түрлі түсті смайликтер арқылы бағалайды. Рефлексия: «Білім вагоны»
|
14 мин
|
Жеке жұмыс
|
Тірек сөздер жазылған парақшалар. Түрлі түсті смайликтер.
|
Оқушылардың тақырыпты меңгеру деңгейін тексеру
Мұғалім оқушылардың тақырыпты қаншалықты меңгергендерін міндетті түрде тексеруі керек. Сабақтың өн бойында қалыптастырушы бағалау элементтері көрініс табуы тиіс. Мұғалімнің оқушыларды бағалауы (мадақтау сөздерін қолдануы), оқушылардың өздерін және бір-бірін бағалаулары болуы керек. Кері
байланыс орнатудың маңызы зор.
|
Бағалау критерийлері
Оқыған/аудио/бейнематериалдардың мазмұнын дайын жоспар негізінде жазу
Көптік/ тәуелдік/септік/жіктік жалғаулы сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану
Өз бетінше шағын мәтіннен етістіктің шақ, рай формаларын ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
Дескрипторы
Сызба нұсқауды басшылыққа алып эссе жаза алады.
Жазылым кезінде қосымшаларды дұрыс қолданады.
Шақтық мағынаны дұрыс жеткізе біледі.
|
Рефлексия
|
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары қолжетімді болды ма?
|
|
Бүгін оқушылар нені үйренді?
|
|
Оқыту ортасы қандай болды?
|
|
Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?
|
|
Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
|
Қорытынды бағалау. Ең жақсы өткен екі жағдай не?
Қандай екі жағдай сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді?
Осы сабақтың барысында менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай мәліметтер немесе сыныптағы жекелеген оқушылар туралы ақпарат алдым?
|
