Қазақ тілі мен әдебиеті бірлестігінде 16 мұғалім бар
Салыстырмалы талдау мыналарды көрсетеді
жүктеу/скачать 5,96 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 2. Мектепті басқару. № 43 мектепті басқару келесі сызба бойынша жүзеге асады
- 3. Психологиялық қызметтің 2020-2021 оқу жылына
Салыстырмалы талдау мыналарды көрсетеді:
Соңғы 3 жылда мектептің 37 педагогы өз санатын растады және көтерді, бұл мұғалімдердің жалпы санының 40% - ын құрайды. Педагог кадрлардың біліктілігін арттыру, олардың білім деңгейін арттыру үрдісі сақталуда. Жоғары және бірінші санатты мұғалімдер саны үнемі артып келеді. Санаты жоқ мұғалімдердің саны оқу орындарын бітіргеннен кейін мектепке жас мұғалімдердің келуі есебінен жасалады. Мұғалімдерді педагогикалық еңбек өтілі бойынша бөлу
Мұғалімдерді жасына қарай бөлу
Мұғалімдердің жұмыс өтілі мен жасына қарай бөлінуін талдау педагогикалық ұжымның жеткілікті жетілуін және тәжірибесін көрсетеді: 20 жылдан астам жұмыс өтілі бар мұғалімдердің үлесі 55%-ды құрайды. Мұғалімдердің жетекші жасы - 31-ден 40 жасқа дейін (27 мұғалім). Мектеп мұғалімінің орташа жасы - 34 жас. Мектепте 3 жылға дейін еңбек өтілі бар жас мамандар саны - 7, оның ішінде 2020-2021 оқу жылында педагогикалық қызметін бастады – 3 мұғалім (Вирт Т.М., Жақсылықова М.М., Қайдарова А.Б.). Жас мұғалімдер «жас мұғалімдер мектебінде» дайындықтан өтеді, сондай-ақ қалалық «ПроЛС» клубының сабақтарына қатысады. Әрбір жас маманға тәлімгер бекітілген. 2020-2021 оқу жылында жас мамандар: ағылшын тілі мұғалімі Вирт Т.М. «English by Tanyа» Google Sites платформасын қолдана отырып сайт құрды, «Қашықтықтан оқытуды үйренемін» курсынан өтті. Ағылшын тілі мұғалімі Жаксылыкова М.М «Қашықтан оқытуды үйренемін» курсын аяқтады. Бастауыш сынып мұғалімі Кайдарова А.Б. Республикалық ғылыми – әдістемелік орталықтың «Бастау оқыту педагогикасы мен әдістемесі», «Ustaz TILEGI» блиц-турнирінде I дәрежелі диплом алды, сондай-ақ Павлодар облысының бастауыш сынып мұғалімдері арасындағы олимпиадада II дәрежелі дипломмен марапатталды. Мектептегі әдістемелік жұмыстың маңызды бағыты педагогикалық қызметкерлердің біліктілігін үнемі арттыру болып табылады. Мектеп мұғалімдері жоспарға сәйкес бес жылда бір рет РИПКСО, облыстық «Өрлеу» БАҰО АҚ базасында курстық қайта даярлаудан өтеді. 2015 жылдан бастап деңгейлік курстардан 11 мұғалім өтті (1-деңгей – 3, 2-деңгей - 3, 3-деңгей - 5, басшылар-3), бұл мұғалімдердің жалпы санының 12%-ын құрайды.
Қорытындылар: Жоғарыда келтірілген мәліметтерден мұғалімдер оқытылатын пән бойынша курстық қайта даярлаудан уақтылы өтеді деген қорытынды жасауға болады, бірақ мұғалімдердің сабақ беру деңгейін арттыру үшін үнемі өзін-өзі оқытумен айналысуы қажет. Шешу жолдары: магистр дәрежесін алу, Орта – арнайы білімі бар мұғалімдердің жоғары білім алуы арқылы мұғалімдерді педагогикалық шеберлігін арттыруға ынталандыру. Сондай-ақ, жас мамандарды кәсіби конкурстарға, олимпиадаларға қатысуға ынталандыру. 2. Мектепті басқару. № 43 мектепті басқару келесі сызба бойынша жүзеге асады:Мемлекеттік стандарт негізінде білім беруді диагностикалау және талдау Тәрбие жұмысының талдауы және диагностикасы Әлеуметтік жағдайдың талдауы Психо-диагностика Медициналық диагностика Мектептің ғылыми-әдістемелік жұмысы МЕКТЕП ӘКІМШІЛІГІ Тәрбие жұмысы анализі және диагностикасы Әлеуметтік жағдайдың талдауы Психо- диагностика Медициналық диагностика Мектептің ғылыми-әдістемелік жұмысы 3. Психологиялық қызметтің 2020-2021 оқу жылынаатқарған жұмысы туралы есепМектептің психологиялық қызметінің жұмысы белсенді тәсіл аясында құрылады. Іс-әрекетке деген көзқарас дегеніміз - оқушылардың оқу-танымдық іс-әрекетін ұйымдастырудың мұндай әдісі, онда олар ақпараттың пассивті «қабылдағыштары» емес, оқу үрдісіне белсенді қатысады. Әрекет тәсілінің мақсаты - баланың жеке басын тіршілік субъектісі ретінде тәрбиелеу. Оқытудың белсенді тәсілінің мәні «қарқынды, үнемі күрделене түсетін іс-әрекетті ұйымдастырудың барлық педагогикалық шараларының бағыты болып табылады, өйткені тек өзінің қызметі арқылы адам ғылым мен мәдениетті, әлемді тану және өзгерту тәсілдерін үйренеді, жеке қасиеттерін қалыптастырады және жетілдіреді». Психологиялық қызметтің жұмысы 4 негізгі бағыт бойынша жүргізіледі: диагностикалық-дамытушылық, түзету-дамытушылық, кеңес беру және ағартушылық-алдын алу. Психологиялық қолдау оқушылардың жас ерекшеліктерін ескере отырып жасалады. Диагностикалық бағыт. Бұл бағыттағы жұмыс мектепте оқуға дайындық көрсеткіштерін диагностикалаудан, орта және жоғары сынып оқушыларының зияткерлік деңгейін зерттеуден, салауатты өмір салтын сәтті қалыптастыру үшін олардың эмоционалды саласын анықтаудан тұрады. Бейімделу кезеңінен өткеннен кейін бірінші сыныпқа кіретін барлық балалар зияткерлік даму диагностикасынан және МЭДИС әдістемесі бойынша мектепте оқуға дайындығын анықтаудан және Зейіннің жеке қасиеттерінің даму деңгейін, жедел жады көлемін диагностикалаудан өтеді.жүктеу/скачать 5,96 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|