Қазақстан педагогтарының инновациялық идеяларын дамыту орталығы ОҚытудың жаңа моделі


Зрительный диктант с предварительным разбором



Pdf көрінісі
бет13/149
Дата11.04.2024
өлшемі2,41 Mb.
#200748
түріСеминар
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   149
Байланысты:
ЖИНАҚ 04.10.2022

Зрительный диктант с предварительным разбором.
Учащиеся орфографически и орфоэпически проговаривают 
написанное на карточке трудное слово с выделенной безударной гласной и записывают его по памяти. (В случае 
необходимости выясняют значение слова.) 
Картинный диктант:
1) учитель показывает карточку-картинку, дети называют изображенный предмет, объясняют 
написание безударной гласной в слове и записывают его; 2) учитель показывает карточку-картинку, дети называют 
изображенный предмет, записывают слово, выделяя в нем безударную гласную и ставя знак ударения; 3) учитель 
показывает карточку-картинку, дети самостоятельно записывают слово, являющееся названием изображенного на 
картинке предмета, выделяют в слове безударную гласную, которую надо запомнить при письме, ставят знак ударения. 
Выборочный диктант
(картинный, слуховой, зрительный). Учитель предлагает детям либо карточки-картинки, 
либо карточки-слова, в которых пропущена безударная гласная, либо слова на слух и задания. 
Диктант с использованием загадок.
Учитель читает загадку, дети отгадывают ее и объясняют, по каким признакам 
они догадались об отгадке. Затем ученики записывают отгадку и выделяют в написанном слове орфограммы. 
Диктант по памяти:
1) записать по памяти слова на определенную тему; 
2) записать по памяти слова, в написании которых нужно записать в безударном слоге гласную букву е. 
Диктант с комментированием. 
Учитель называет слово из «Словаря» или однокоренные ему слова, один ученик 
комментирует написание, остальные дети записывают эти слова в тетрадь. 
Творческий диктант.
Заменить развернутое определение, одним словом. 
Проверка выполнения может сопровождаться объяснением правильности написания слов, а может осуществляться 
и с помощью сигнальных карточек. 
Положительный эффект дает сочетание видов заданий и приемов работы со словом, давно уже нашедших место в 
методике преподавания русского языка, с усвоением той или иной темы. 
Вот несколько примеров. 
Тема «Предложение» I класс. 
Москва – столица России. Москва – самый главный город страны. В Москве работает правительство. Машина 
помогает человеку в работе. Все работы хороши. Мой старший брат шагает на работу. Тетрадь, карандаш, пенал – 
учебные вещи ученика. Мы любим русский язык. 
Тема «правописание слов с двойными согласными». II класс. 
Суббота – выходной день моих родителей. В апреле в стране проходит субботник. Интересный пассажир ехал с нами 
в одном вагоне. Витя собрал двенадцать килограммов макулатуры. Колхоз – коллективное хозяйство. 
Подобные диктанты проводятся по окончанию изучения темы. Всем известно, что при изучении той или иной темы 
по русскому языку на страницах учебника в рамках встречаются слова с непроверяемым написанием. Их записывают и 
работают с ними. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   149




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет