Қазақстан Респбуликасының Білім және ғылым министрлігі Техникалық және кәсіптік білім
Исатаев Д.К. Ашық онлайн сабақ ҚМЖ.04.12.2020жdocx
- Бұл бет үшін навигация:
- Қалай ойлайсыздар бүгінгі сабақ не жайлы болмақ -Не туралы айтамыз Презинтация бойынша оқытушының түсіндіруі. Дескриптор: Білім алушы
- 2-ТАПСЫРМА Барлық студенттер орындайды: «Зерттеу картасы» әдісі бойынша кестені толтырыңыз
- Кейбір студенттер орындайды: «Жинақтау» әдісі-тәсілі 3-ТАПСЫРМА
- «Жинақтау» «көтеріліс» ұғымы «соғыс» ұғымы
- 4. Сабақты қорытындылау мен рефлексия(Соңы) Қорытынды 3 минут Кері байланыс.
- XVIII ғасырдың соңы мен XIX ғасырдың бірінші жартысындағы ұлт-азаттық күрес батырлары туралы презентациялық таныстырылым дайындаңдар.
- Саралау Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз Сіз қабілеті жоғары студенттерге тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз
- Бағалау Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз
- Барлық студенттерге «Зерттеу картасы» әдісі
- Басым бөлігі орындады: «Миға шабуыл » әдісі-тәсілі арқылы
- Алдыңғы білім. «Көкпар»
- Диалог, ой қорыту, сыни тұрғыдан ойлау, сұрақ-жауап білімдерін бекітемін.
| 2. Іс- әрекет кезеңі(Ортасы)
Жаңа сабақ 10 минут Тәжірибе
|
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ: Барлық студенттер орындайды: «Миға шабуыл» әдісі әдіс-тәсілі Топпен жұмыс 1-ТАПСЫРМА Қалай ойлайсыздар бүгінгі сабақ не жайлы болмақ? -Не туралы айтамыз? Презинтация бойынша оқытушының түсіндіруі. Дескриптор: Білім алушы- - С.Датұлының өмір дерегі туралы біледі; - И.Тайманұлының өмір дерегі туралы біледі; -М.Өтемісұлының өмір дерегі туралы біледі; -К.Қасымұлының өмір дерегі туралы біледі; -Ж.Тіленшұлынің өмір дерегі туралы біледі. 2-ТАПСЫРМА Барлық студенттер орындайды: «Зерттеу картасы» әдісі бойынша кестені толтырыңыз:
Дескриптор: Білім алушы- - Шаруалар соғысына қазақтардың қатысуын анықтайды; - Кіші жүз қазақтарының С.Датұлы бастаған көтеріліске қатысуын анықтайды; - И.Тайманұлы мен М.Өтемісұлының басшылығымен болған көтерілісінің себебін анықтайды. Кейбір студенттер орындайды: «Жинақтау» әдісі-тәсілі 3-ТАПСЫРМА К енесары басқарған ұлт-азаттық соғыстың өзіндік ерекшеліктері неде? Әңгіме неліктен «көтеріліс» емес, «соғыс» туралы болып отыр?
Дескриптор: Білім алушы- -«көтеріліс» емес, «соғыс» ұғымынның айырмашылығын анықтайды; - Қазақ мемлекетінің аумақтық біртұтастығын қалпына келтіру идеясын өзіндік пікірін анықтай алады; - Кестені толтырып, өзара бөліседі; - Ойларын жинақтап, ол туралы өзіндік пікір келтіру, ойын білдіру -Өзара топта бағалау жүреді. |
Презентация № 4 бет Презентация № 5,6,7,8,9,10 бет Презентация № 11 бет Презентация № 12,13 бет https://www.youtube.com/watch?v=Ck3UuSk0Mmg&feature=youtu.be | ||||||||||||||||||||||||||||
|
4. Сабақты қорытындылау мен рефлексия(Соңы) Қорытынды 3 минут |
|
Кері байланыс. «Тілші ойын» әдіс-тәсілдері. Диалог, ой қорыту, сыни тұрғыдан ойлау, сұрақ-жауап Бүгін сабақта ең құнды мәселе қандай болды? Мен бүгін қандай білім мен тәжірибе алдым? Сабақ маған ұнады ма? Неліктен? |
Презентация № 14 бет | ||||||||||||||||||||||||||
|
Үйге оқу тапсырмасы 2 минут |
| XVIII ғасырдың соңы мен XIX ғасырдың бірінші жартысындағы ұлт-азаттық күрес батырлары туралы презентациялық таныстырылым дайындаңдар. |
college.sdot.kz.платформ асында., Презентация № 15 бет | ||||||||||||||||||||||||||
|
Саралау Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары студенттерге тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? |
Бағалау Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? |
Пәнаралық байланыс., Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері., АКT‐мен байланыс Құндылықтармен байланыс. | |||||||||||||||||||||||||||
|
Барлық студенттерге «Зерттеу картасы» әдісі-тәсілінде мәтінмен жұмыс жасай отырып - көтерілістердің тарихи маңызын,жеңілу себептерін,нәтижесін анықтады. Басым бөлігі орындады: «Миға шабуыл» әдісі-тәсілі арқылы Ұлт-азаттық көтерісшілерінің өмір деректеріне сипаттама берді. Кейбір студенттер орындады: «Жинақтау» әдісі арқылы кестеге Ойын жинақтап, ол туралы өзіндік пікір келтіру, ойын білдіру арқылы әңгіме неліктен «көтеріліс» емес, «соғыс» туралы болып отырғанын, Қазақ мемлекетінің аумақтық біртұтастығын қалпына келтіру идеясын салыстырып, айырмашылығын анықтады. Мен сабақта саралаудың тапсырма, диалог және талдау, қолдау, көрсету, бағалау, қарқын, дерекөздер тәсілдерін қолдандым. |
Алдыңғы білім. «Көкпар» әдісі арқылы сұрақ қоя отырып, білімдерін тексеремін. Кері байланыс. «Тілші ойын» әдіс-тәсілдері Диалог, ой қорыту, сыни тұрғыдан ойлау, сұрақ-жауап білімдерін бекітемін. |
college.sdot.kz. Джандосова 3. А. Қазақстан тарихы. Жалпы білім беретін мектептің 10-сыныбына арналған оқулык. — Алматы: Мектеп, 2019. — 256 б., Ғаламтор желісі арқылы Уикипедия — ашық энциклопедиясы. «Алты ереже»-ні сақтау «Мәңгілік ел» идеясы туралы құндылық; Жалпыадамзаттық және Ұлттық құндылық; Дұрыс әрекет — ақиқатты дұрыс түсіну; | |||||||||||||||||||||||||||
|
Рефлексия (сабақ бойынша оқытушы жүргізеді) Сабақ мақсаттары / оқыту мақсаттары нақты болды ма? Оқушылар бүгін нені оқып білді? Оқу ортасы қандай болды? Саралау бойынша менің жоспарланған жұмысым сəтті болды ма? Мен мерзімдерден ауытқып кеткен жоқпын ба? Мен өз жоспарымда қандай өзгертулерді жасадым жəне неліктен? |
Төмендегі бос орынды өз сабағыңыз бойынша рефлексия жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақта бағандағы өзіңіздің сабағыңыз туралы ең өзекті сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||||||||||||||||||||||||||
|
Қорытынды бағамдау (оқытушы өзіне жүргізеді) Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Келесі сабағымды жетілдіру үшін топ немесе жекелеген оқушылар туралы нені анықтадым? Қандай нәрсеге көңіл бөлу керек? | |||||||||||||||||||||||||||||
жүктеу/скачать 1,41 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
