Қазақстан республикасы 45minut kz – 45minut org

топтық жұмыс арқылы оқушылар өзіндік ізденіске бағыттап, шығармашылықпен жұмыс істеу дағдылары артады;
жаттығу жұмыстарын талдау арқылы еркін ойлау, өз көзқарасын жеткізу, дәлелдей білу, өзгені тыңдау, тұжырым жасай білу
қабілеттері жетіледі;
әр оқушы өз - өзіне баға береді, өзіндік пайымын жасайды, тәрбиелік, тағылымдық мәнін ұғынады.
Түйінді түсініктер: 
мағынаны үстемелеу, қолдау, жорамал, пікір, сенім, сөйлем мүшесі бола алмайды.
САБАҚТЫҢ ӨТУ БАРЫСЫ
Сабақ кезеңдері, модуль
Мұғалімнің іс - әрекеті
Оқушының іс - әрекеті
Тапсырмалар мазмұны
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдастыру
Мұғалімнің іс - әрекеті: Оқушылармен амандасу, түгелдеу, сабаққа қатысуын қадағалау.
Бүгінгі сабақтың мақсат, міндеттерін қою.
Оқушыларды топқа бөлу.
Оқушының іс - әрекеті: Сабаққа даярланады, жинақталады, жаңа сабаққа ден қояды.
Топқа бөлінеді, топ ережелерін бекітеді.
Стикерлер үлестіріледі. Әркім өз таңдаған сөздер туралы түсінік бере отырып, топқа бөлінеді.
Бағалау критерийлері және оқушының аты - жөні жазылған кесте беріледі.
Тапсырмалар мазмұны «Мен сенің бойыңнан мына қасиеттерді көргім келеді...» (өз - өзіңе сенім, бір - біріңе қолдау 
көрсету, кез - келген затқа жорамал жасау, өз пікіріңді ортаға салу ) тренингі арқылы топқа бөлемін.
(оқушылар мұғалімнің қолындағы адамның әр түрлі қасиеттері жазылған парақшаларды суыру арқылы топқа бөлінеді, 
қасиеттері бірдей оқушылар бір топқа жайғасады)
Формативті бағалау; Уәж; ынталандыру.
Өзара критериалды бағалау өлшемдерімен танысады.
Қыстырма сөздер жазылған үлестірмелі карточкалар
Көркем жазу
Дәптерге В әрпін көркем жазу. В дыбысынанбасталатынсөздердіжазу. Солсөздергеқыстырмасөздерді қатыстырып сөйлем 
құрау. Сөйлеммүшелерінеталдау. Бір - бірінбағалау
Зерттеужұмысы
АКТ - ныпайдалану
№156 «Ұлттық ақпараттандыру орталығы» АҚ
АКТ - ныпайдаланаотырып, топтықтапсырмалардыорындату. Тапсырманыорындаубарысындатоптың жұмысын қадағалау, 
бағыт - бағдар беру.
Топтабірігеотырып, талқылау. Талқылаубарысындатоптабір - бірінтыңдау, ортақшешімгекелу.
1 - тапсырма
Әрқатарданқыстырмасөздітауып, бос ұяшыққасалыңыз:
ӘринеТайыншаБіргеШындық
әркімЖеңешеБіреуШын
ӘрекетКөрпешеБірнешеШынсөзі
әрқашанменіңшебіріншіденШынынайтсам
2 - тапсырма
Бос орынғатиісті сөзді қойыңыз:
1., бұлмәселебүгіншешілетінсияқты.
2. Болашақтаатышыққанәншіболар,.
3., биылқысжылыболады.
4. Осыныңбәрін, ме, жалғызістейалмассың.
Керектісөздер: меніңше, шамасы, бәлкім, әрине.
3 - тапсырма
Сөйлемдердіоқу, қыстырмасөздердітеріпжазу.
Қыстырма сөздердіңқұрамыжағынанбірсөзденғанаемес, бірнешесөзден де жасалатындығытуралыкөзінжеткізу.
4 - тапсырма
Бос орынғақыстырма сөзді қойыңыз:
1., сенібіржерденкөрдім.
2.,, мынакиноныкөрсемғой!
3., бұлтуралыайтудыұмытыпбарадыекенмін.
4., сапқа тұруға дайындалыңдар. (Флипчарттар, маркерлер, түрлі - түстіқағаздар, желім, т. б.)
«Сауаттылықхатын» орындату. Қыстырмасөздердіңтынысбелгісіненазараударту.
Жеке жұмыс 2 - жаттығуды дәптерге диктант түрдежазады. Сөйлемдердіңішіненқыстырмасөздітауып, тынысбелгісінқояды.
Ережені шығарып, оны қорғайды.
2 – жаттығу. Әрине, олшаттаныпайқайлағанжоқ, айқайлап жүгірмеді де. Керісінше, 
көнетозкүпәйкесініңжеңіменкөзінсүртіп, қорсылдапжылапкележатты. Неге екенінөзібілгенжоқ. Тек әйтеуір, 
туғанауылдыкөргендеелжіреп, көңілібосап сала бергеніанық. Туғанжерінкөпжылкөрмегеннен шығар, бәлкім. (Бірін – 
бірібағалау Интер. Тақта)
Оқулықпен жұмыс
Әр топтың жұмыс жүргізу барысын бақылау, бағыт беру. Жеке жұмыс
Оқушылар тақтаға тізбектей орындайды. 1 - жаттығу. Сөйлемдерді оқып, қыстырмасөздердіңсөйлемдегіорнынанықтау. 
50

Қыстырма сөздердің сөйлемнің басында, ортасында, соңында келуіне қарай тыныс белгісінің қойылуын аңғарту.
3 - жаттығу. Өлеңді оқып, қыстырмасөздердітауып, тынысбелгісінқойып, көшіріпжазу.
(Топтыңбағалауы, Флипчарттар, маркерлер, түрлі - түстіқағаздар, желім, т. б.)
Шығармашылықпен жұмыс
Әр топ өзбетіншеберілгенқыстырмасөздердіқатыстырып, сөйлемқұрастырудытапсырады.
Оқушылардышығармашылықпенжұмысістеугебаулиды.
Оқушылардыңжұмыстарынқадағалайды, жетекшілікжасайды.
Топтықжұмысқадаярланады.
Әр топ өздерінеберілгентапсырмаларменжұмыстанады, флипчарттардытолтырады, ой - пікірлерінбірарнағатоғыстырады, 
бірігіпатқарғанжұмыснәтижесінбіроқушыкөрсетеді.
1 – топ. Бірсөзбенайтқанда.
2 – топ. Меніңойымша.
3 – топ. Дұрысын айтқанда
4 – топ. Оныңойынша.
ІҮ Сабақты қорытындылау (оқушылардың оқып - үйренгендерінің нәтижесін бағалау)
Бүгінгі сабақты қорытындылау, оқушыларды бағалау, үйгетапсырмаберіледі.
Әр топ оқушыларын өзара бағалау парағы арқылы бағалату.
«Бүгінгі сабақтан алған әсерім...» рефлексия жазу
Үйге тапсырма: 5 - жаттығу.
Керібайланыс (оқушыларрефлексиясы) Бүгін мен не үйрендім? Маған не ұнады/ұнамады? Жаңа сабақ бойынша сұрақ 
немесе пікірің...

жүктеу/скачать 8,73 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: