Қазақстан республикасы білім және ғылым министрілігі ұсынады
Балалар ұжымын педагогикалық басқару
жүктеу/скачать 8,96 Mb. Pdf көрінісі
|
тәрбие кітап
|
Балалар ұжымын педагогикалық басқару Ұжым үнемі өзгеріп отырады, себебі оны құрайтын адамдар ауысады. Бірақ ұжымның даму процесі кездейсоқ емес, оны тәрбиешілер басқарады. Ұжымды педагогикалық басқарудың нәтижелілігі, оның даму заңдылығын қандай мөлшерде зерттегеніне, тәрбие жағдайының қаншалықты дұрыс анықталғанына, тәрбиешінің әсер ету тәсілдеріне байланысты. Мұндай әсердің маңызды шарты – үздіксіз болып келетін, ұжымға әсер ететін тәрбиелік шаралардың бір жүйеге бірігуі (интеграциясы). Ал мұндай интеграцияға төмендегі жолдар арқылы қол жеткізуге болады: күнделікті өмірде ұжым мүшелерінің бір-біріне үнемі және жан-жақты көмегі; ұжым өміріне және оның жеке мүшелеріне жағымды әсер ететін жағдайлар тудыру; оқушылардың өзін-өзі басқару ісін кеңейту; ұжыммен жұмыс істейтін барлық ұйымдардың талпыныстарын біріктіру. Оқушылар ұжымын басқарудың педагогикалық тәжірибесінде төмендегідей маңызды ережелерді сақтау керек: педагогикалық жетекшілікті оқушының өз қызығушылығына, ынтасына, тәуелсіздігіне орайластыру, дербес қарапайым талпынысымен саналы байланыстыру; 147 ұжым – динамикалық жүйе болғандықтан, ол үнемі өзгеріп, дамып отырады және кемелденеді. Сол үшін педагогикалық жетекшілер қарым-қатынас және әсер ету жобаларын жиі өзгертіп отыруы міндетті; сынып жетекшісі ұжымды тәрбиелеуде сынып ұжымына сүйеніп, отбасыларымен үнемі байланыста бола отырып, жоғары жетістіктерді көздеуі; көзбояушылық – тәрбиенің қас жауы; жетекшіліктің жақсы көрсеткіші – сынып өміріндегі маңызды мәселелерге ортақ ұжымдық пікірдің болуы; ұжым мүшелерінің өз міндеттерін орындауын дұрыс қадағалау негізінде тәрбиені дамыту; тәрбиені ұжымдағы қарым-қатынас құрылымының көпдеңгейлігін ескере жүргізу: 1) жекеше қарым-қатынас жасау; 2) бірлескен іс-әрекет қатынастарын дамыту; 3) әлеуметтік мәні бар ұжым іс-әрекетіне байланысты қатынас жасау; ұжым мүшелерінің атқарып жүрген қызметтері мен олардың шын мәніндегі мүмкіндіктерін дұрыс пайдалану; уақытша ұжымдар құру, нашар оқушыларды жоғары мүмкіндіктерге жеткізе алатын ұжымға ауыстыру; ұжымдағы оқушыларды жаңаша қатынасқа кірістіретін ұжымдық іс-әрекет түрлерімен, олардың қалпын өзгертуді әр кез естен шығармау. жүктеу/скачать 8,96 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|