Сынып жетекшісі жұмысында оқушы отбасының педагогикалық процесі диагностикасының жүйесі Отбасын зерделеу сынып жетекшіге баламен жақынырақ танысуға, отбасы
өмірінің стилін, оның үй ішіндегілермен өзара қарым-қатынасын, рухани
құндылықтарын түсінуге мүмкіндік береді. Сонымен бірге психологиялық-
педагогикалық диагностиканың дәстүрлі әдістерін пайдаланады.
Ғалым-педагог Р.М.Капралова отбасындағы қарым-қатынас сипатына, басқару стиліне қарай төмендегідей отбасының негізгі бірнеше түрлерін ұсынады: 1)
мұнда отбасы мүшелері арасында жоғары әлеуметтік бағдарланған өзара
келісімді, түсіністікке негізделген гармониялы қарым-қатынас орнаған.
2) отбасында жоғары әлеуметтік бағыттылықпен реттелген компромистік
қарым-қатынас орнатылған.
3)
қарым-қатынас тұрақты емес, жалпы алғанда әлеуметтік бағдар жоғары.
4)
мұндай
отбасыларында
қарым-қатынас
төменгі
әлеуметтік
бағыттылықпен реттелген.
5)
мұндай отбасыларындағы қарым-қатынас сырттай қарағанда бәрі
тамаша, қолайлы болып көрінгенмен, іштей ол отбасыларындағы адамдар
қарым-қатынасының әлеуметтік бағдары өзара қайшы келіп жатады.
6)
мұндай отбасыларына үнемі кикілжіңді төменгі және қайшылықты
әлеуметтік бағытталған қарым-қатынас тән.
248
Отбасындағы адамдардың әлеуметтену процесі оның типіне байланысты.
Қазіргі психологиялық-педагогикалық әдебиеттерде отбасының көптеген
типологиялары ұсынылып жүр.
83-суретте отбасы типінің классификациясы берілді.
