Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық
жүктеу/скачать 9,62 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- М А З МҰ Н Ы: Н ө кетаева Д. Ж. Кіріспе сөз………………………………………………………………………
- 1-СЕКЦИЯ. Қазіргі тілдік ахуал және Қазақстан мен әлемдегі тіл саясаты
- 2-СЕКЦИЯ . Тарихи-мәдени даму үрдісіндегі ұлттық тіл
- 3-СЕКЦИЯ. Оқу орындарында мемлекеттік тілде кәсіби білім берудің өзекті мәселелері Балабаева А.И .
- 4-СЕКЦИЯ. Әлемдік рухани құндылықтар – мәдениетаралық ықпалдастықтың негізгі көзі
- 5- СЕКЦИЯ . Қыздар университеті – маман даярлаудағы іргелі классикалық ұстанымдар мен жаңа білім беру технологиясын үйлестіруші
Литература: 1. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М.,1987. 2. Полат Е.С. Обучение в сотрудничестве // Иностранный язык в школе. – М., 2000.
Баяндамада жаңа педагогикалық технология бағыттары жан-жақты қарастырылған жобалау әдістемесі, ойын технологиясы, оқытудағы бағалау және интеграциялық әдістер. Resume In the article the most universal directions of pedagogical NT are examined: educating in a collaboration, method of projects, playing technologies, differentiated and integrated going near educating. М А З МҰ Н Ы: Нөкетаева Д. Ж. Кіріспе сөз……………………………………………………………………….3 Мамай Ахетов .Тіл мүддесіне қызмет ету – баршамыздың қасиетті борышымыз………...4 Айтбайұлы Ө. Профессор С.М.Исаевтың тіл және қоғам қайраткері ретінде қалыптасуы…...5 Момынова Б. С.М. Исаев және қазақ тіл білімінің теориялық мәселелері……………………...8 Құрманалиев К. Қазақстан 2050 стратегиясы: мемлекеттік тіл және мемлекеттік мүдде……12 Ермекова Т.Н. Профессор С.М.Исаев: білім беру жүйесіндегі инновациялық идеялар……..15 Отарбекова Ж.К. Профессор С.М.Исаев және қазіргі қазақ тіл біліміндегі жаңа бағыттар……………………………………………………………………………………..20 Рахметова Р.С. Профессор С.М. Исаевтың білім беру жүйесі туралы соны тұжырымдары…...............................................................................................................................25 Тектіғұл. Ж.О. С.Исаев қазақ тіліндегі кейбір кірме қосымшалардың қолданылу сипаты жайында……..……………………………………………………………………………………...28 Шақаман Ы.Б. С.Исаев зерттеулеріндегі танымдық бағыт………………………………………………………………………………………………..30 Исаева Н. С. Ғұмыр жалғастығы………………………………………………………………....33 1-СЕКЦИЯ. Қазіргі тілдік ахуал және Қазақстан мен әлемдегі тіл саясаты Малбақов М. Латын қарпі: ұлт болып шешуге тиісті мәселе…………………………………..36 Koraş H. Kazakçanin yazi dili olmasi ve kazaklarin kullandiği alfabelerle mevcut kiril alfabesi üzerine bir değerlendirme…………………………………………………………………………...40 Каримов Б.Р. Путь прорывного повышения роли тюркской цивилизации и тюркского языка в мировой цивилизации…………………………………………………………………………...45 Zeki Kaymaz Yunus Emre’nin Dilinde Atasözlerinin Yeri…………………………………….….49 Mirkamal A. Notes on some old turkic words in kültegin inscription…………………………..…..52 Исмагулова Б.Х. Казахский язык в контексте глобализации: механизмы выживания……….57 Рысбаева Г.Қ. Мемлекеттік тіл – тәуелсіздіктің тірегі………………………………………….60 Абишева Р.Р. Жаһандану кезеңіндегі қазақ диаспорасының әлеуметтік-экономикалық ахуалы……………………………………………………………………………………………...63 Аюбай К.Қ. Оңтайлы әліпби……………………………………………………………………...65 Құлманов С.Қ. Аширбекова Л. Аударма – қазақ іс қағаздарын қалыптастыру жолдарының бірі………………………………………………………………………………………………….67 Базарбаева А.С. Междисциплинарный статус переводоведение как науки………………….70 Омарова Г.М., Мырзабаева А.Ж. Особенности внедрения латинской графики в условиях современного общества Казахстана……………………………………………………………..74 Қанафина Ф.Қ. Ананың тілі – ардақтым менің…………………………………………………77 2-СЕКЦИЯ. Тарихи-мәдени даму үрдісіндегі ұлттық тіл Қалиев Б. Қазақ тіл білімінің концептілері…………………………………………………….80 Салқынбай А.Б. Атаулық тіркестің ішкі формасы және уәжділігі……………………….......84 Жұбаева О. Грамматикалық категория – этномәдени код (етіс категориясы негізінде)…….88 Сарбалаев Ж.Т. Сын есімдердің даму тарихынан……………………………………………..94 Ильясова Н.А. Сөйлемдердің коммуникативтік сипаты………………………………………96 Абдурахманова И.Т. Сыпайылық концептісінің құрылымы………………………………….101 Алиасқарова А. Диалектизмдерді қолданудың стильдік ерекшеліктері…………………......104 Акбажакова К. Қайдарова Г. Қазақ тілі дыбыстарының артикуляциялық жасалымы…......106 Байтимбетова П.А А.Байтұрсынұлы - қазақ морфологиясы ғылымының негізін салушы…………………………………………………………………………………………….110 Бекетанова Н.А. Қазақ тіл біліміндегі қимылдың өту сипаты категориясының зерттелуі…………………………………………………………………………………………..114 Бұғыбаева Ж.Б. Динамикалық стереотип, хабар алмасу мақсатындағы айтылатын өсек - сөз өнері…………………………………………………………………………………………..…...117 Даулетиярова З. Ж.Баласағұнның “Құтты білік” шығармасы тіліндегі “тіл” концептілік метафорасы……………………………………………………………………………..………...119 Думшебаева Ә.Т. Үстеудің заттану құбылысы…………………………………...…………….123 Дүрімбетова Қ. Түркологиялық кеңістіктегі сөзжасам ғылымының қалыптасуы мен даму барысы……………………………………………………………..……………………………...126 Ескермесова Г.А. Жайылма сөйлемдер және коммуникативтік акт…………………………..130 Жаңабаева Н.А. Фразеологизмдерді топтастыру түрлері………………………………...…..133 Исламова Ә. Рәбиға Сыздық зерттеулерінің психолингвистикалық және этнолингвистикалық қырлары……………………...………………………………………...………………………….138 Исраилова А. А. Әдеби тілдің кейбір мәселелері………………………………...…………...141 Каримова А. Бейвербалды амалдардың ұлттық ерекшеліктері…………………………….....145 Қанабекова М.Қ. А.Байтұрсынұлы еңбектеріндегі сөз сапасы туралы ой-тұжырымдар…..147 Қапалбеков Б.С. Қалып етістіктерінің таксистік қатынастар жасаудағы қызметі…………...151 Қалқабаева Г. Тыныс белгілерінің қолданысы………………………………………………..154 Қортабаева Г.Қ. Антропонимия: қазақ және түрік тілдеріндегі әйел есімдерінің ерекшеліктері……………………………………………………………………………………..157 Мұхамбетов Ж.И. Түбі бір түркі тілі……………………………………………………..........162 Раева Г.М. Түрік және қазақ тіліндегі сингармониялық параллельдер………………………166 Оданова С.А.Коммуникациялық экономия: заттану құбылысы………………………………170 Самархан С. Атаулы сөйлемдердің семантикалық - прагматикалық сипаты………………172 Сарбалаев Ж.Т . Жатыс жалғаулы сөздердің адвербиалдануы……………………………......174 Сарсенова Г. Жай сөйлемдердің коммуникативтік қырлары………………………………...177 Сарсенова Г. Ортағасырлық жыраулар шығармасындағы ықшамдалулар…………………..182 Сұлтанова Б.М. Этнографизмдердің семантика-стилистикалық аспектілері……………….184 Ташматова Ж.С. Тау-кен саласындағы кейбір терминдер жайында………………………...187 Тоқтағазин Ж. Эпистолярлық публицистика тілінің ерекшеліктері…………………………191 Шералиева К.С. Сөзжасамдық мағына және оның түрлері…………………………………193 Шойбекова Ғ.Б. Коммуникативтік айналым – атау қалыптастырудың негізгі жолы……......196 3-СЕКЦИЯ. Оқу орындарында мемлекеттік тілде кәсіби білім берудің өзекті мәселелері Балабаева А.И. Студенттердің кәсіби бағыттылығын қалыптастырудың психологиялық және педагогикалық негіздері…………………………………………………………………..199 Баймухаммедова Б.Ж. Коммуникативті технология негізінде студенттердің сөйлеу дағдысын дамыту…………………………………………………………………………….........................202 Бөлекбаева А.С. Кәсіби қазақ тілі сабағында ақпараттық технологияларды қолданудың тиімділігі…………………………………………………………………………………………..204 Ерғожина Ш.Л. Жоғары оқу орындарындағы қазақ тілін оқыту әдістемесі жайында……...206 Жұмақаева А.Б. Төлегенова А. Көркем мәтінді талдау жолдары……………………………..208 Мадалимова К. Тілді деңгейлік тұрғыдан оқыту………………………………………………211 Манапова Г.К. Аналитико-ситуативные технологии в обучении иноязычному общению студентов неязыковых специальностей………………………………………………………...215 Молдабаева Г., Ермекова М. Оқытудағы инновациялық педагогикалық технологиялар…………………………………………………………………………………….219 Нұржанова Ә. Оқушылардың әдеби шығармашылық қабілеттерін дамыту………………...222 Оразалинова Р.Ж., Сраилова Г.М.. Шетел тілін оқытуда көптілділіктің маңызы…………...225 Рай Қ. Болашақ маманның интеллектуалдық әлеуетін қалыптастыруда тіл мен әдебиетті интеграциялаудың құндылықтық бағдары……………………………………………………..228 Рзалиева А.А. Использование технологии кейс-стади на занятиях по русскому языку в экономических вузах……………………………………………………………………………..232 Торсықбаева Ә.А. 12 жылдық мектептің 5-сыныбында қазақ тілінен электрондық оқулық жасаудың мүмкіндіктері…………………………………………………………………………234 4-СЕКЦИЯ. Әлемдік рухани құндылықтар – мәдениетаралық ықпалдастықтың негізгі көзі Омарұлы Б. БАҚ және тіл мәдениеті……………………………………………………………238 Қамзабекұлы Д. Қазақстан және «Диалог Еуразия»: мәдени ықпалдастық пен сұхбат..........242 Шәріп А. «Бауыр» ұғымының мифологиялық, этнолингвистикалық және әлеуметтік сипаттары…………………………………………………………………………………………248 Абдибаева Ә. Талаптан Ахметжан «Нобель сыйлығы» повесіндегі қоғам шындығы……...251 Алтаева Б. Қазақтың қалжыңгерлері…………………………………………………………...254 Әділбекова Л.М. Әйел және ұлттық құндылықтар туралы………………………………........259 Әкімбаева Ж. Нұрлан Оразалин поэзиясының психологиялық сипаты……………………...263 Бейсенова Ж.Ж. «Өзін-өзі тану» бағдарламасы – әлемдік рухани құндылықтарға негізделген………………………………………………………………………………………...267 Болатбекова А.Б. Т. Нұрмағанбетовтің «Тұлып» әңгімесіндегі кейіпкерлер жүйесі……….270 Ерімбетова Ұ.Б. Мұқағали Мақатаев поэзиясындағы сентиментализм……………………...273 Денгельбаева Н.Б. Ақпараттық қоғамды қалыптастырудағы Қазақстан кітапханаларының рөлі мен орны………………………………………………………..……………………............277 Есімбеков Қ. Мasallarin kaynaklari ve türleri…………………………………………………….280 Жүнісова М.Ә. Армян-қыпшақ тілінде жазылған ескерткіштер……………………………...285 Әрінова Б. Әлемдік мәдениетаралық ықпалдастық және қазіргі студент жастардың көпмәдениеттілік тәрбиесі………………………………………..……………………………...288 Кенжан А. Рухани құндылық – адам жанының алтын арқауы…………………………..........290 Кузенбаева К. Ахмет Байтұрсынұлы шығармасындағы ұлттық рух………………………….293 Кульманова З.Б. Қазақ халқының туыстық қатынастары……………………………………...296 Қусаинова Г. «Абай жолы» романы: әдет-ғұрып және салт-дәстүр көрінісі…………………299 Қуандық А.Қ. Елубаева А. Отбасы – бала тәрбиесінің алғашқы ұжымы…………………….303 Қуандық А.Қ. Қуанышқанқызы Г. Қазақ отбасындағы бала тәрбиелеуде әлеуметтік рөлдердің ерекшеліктері…………………………………………………………………………306 Қуандық А.Қ. Асқар Б. Б.Момышұлының «Ұшқан ұя» повесі және ұлттық тәрбие………...308 Рүстемова Ж.А. Шакирова Қ.М. Қапан Сатыбалдинннің «Ұзақ жол» драмасындағы тартыс……………………………………………………………………………………………..311 Сапар Г. Оппозиция «центр-периферия» в романе А.Платонова «Счастливая Москва»…...315 Сатылова А.Е. «Манас» жырын зерттеген қазақ ғалымдары…………………………………318 Сманова А.Қ. Сұлулық салтанатын ұғындырған – әдеби тіл………………………………….321 Үсейн Г. Ұлттық тәрбие – құндылығы мол дүние……………………………………………...324 Туебекова З.Д.Оn grammatical gender category…………………………………………………327 5-СЕКЦИЯ. Қыздар университеті – маман даярлаудағы іргелі классикалық ұстанымдар мен жаңа білім беру технологиясын үйлестіруші Сатбекова А.А. Қазақстанда ұлттың адами капиталын дамыту бағытындағы Қыздар университетінің кадр даярлау мәселесі…………………………………………………………330 Абдирасилова Г.Қ. Модульдік оқытуда педагогикалық тексеруді ұйымдастыру……………333 Агранович Е.Н. Активизация словаря младших школьников как условие успешного обучения…………………………………………………………………………………………..337 Агеева Л.Е. Подготовка будущего педагога к процессу взаимодействия в учебно-воспитательной деятельности……………………………………………………………………………………...339 Байназарова Т.Б. Бастауыш сынып оқушыларына эстетикалық тәрбие беруде пәнаралық кіріктірудің ерекшеліктері………………………………………………………………………342 Балабекова Қ.Ш. Дидактикалық бірліктерді ірілендіріп оқытудың психологиялық негіздері….......................................................................................................................................344 Гусева В.В. Сотрудничество педагога и семьи по нравственному воспитанию учащихся 1 класса……………………………………………………………………………………………...347 Жубандыкова А.М. Ойын – мектеп жасына дейінгі балаларды жан-жақты жетілдірудің негізгі құралы…………………………………………………………………………………………......349 Қонақова Б.Р. Жаңа технологиялар арқылы оқушының құзыреттілігін қалыптастыру……354 Левченко Т.А. Интегрированное изучение предметов как средство эстетического воспитания младших школьников…………………………………………………………………………….356 Лебаева Д.І. Шет тілін оқытуда студенттерді сөйлеуге үйретуде инновациялық технологияларды қолдану……………………………………………………………………………………………359 Маханова Б.К. Бейвербалды амалдардың классификациясы………………………………….362 Мельникова К.С. Педагогическая практика как составная часть профессиональной подготовки учащихся колледжа…………………………………………………………………364 Өмірсерікова Н. Білім беру жүйесіндегі құзыреттілік мәселесі………………………............367 Тажибаева Ш.А. О применении некоторых инновационных методов обучения в практическом курсе русского языка……………………………………………………………369 Текесбаева А.М. Дүниетану сабақтарында өлкетану материалдарын пайдаланудың тиімді жолдары…………………………………………………………………………………………...372 Тогжанова Г.К. Использование личностно-ориентированных технологий в образовательном процессе…………………………………………………………………………………………...375 * Niğde Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Çağdaş Türk Lehçeleri ve Edebiyatları Bölümü Niğde hikmetkoras@gmail.com 1 Ahmet Buran, Kurşunlanan Türkoloji, Manas Yayıncılık, Elazığ 2007, s 7. 2 Hatice Şirin User, Başlangıcından Günümüze Türk yazı Sistemleri, Akçağ Yayınları, Ankara 2006, s. 143-144. 3 Olivier Roy, Yeni Orta Asya ya da Ulusların İmal Edilişi, “. Baskı, Metis Yayınları, İstanbul 2005, s. 10, 12,. 4 User, age, s. 148; 5 Talat Tekin, Tarih Boyunca Türkçenin Yazımı, Simurg, Ankara 1997, s. 129. 6 Tekin, age, s. 129. 7 Tekin, age, s. 129. 8 User, age, s. 149. 9 User, age, s. 150. 10 User, age, s. 148. 11 A. Zeki Velidi Togan, Bugünkü Türkili Türkistan ve Yakın Tarihi, 2. Baskı, Enderun Kitabevi, İstanbul 1981, s. 488-489; İbiray Altınsarın da 1850 yılında Orınbor şehri sınır Komisyonu bünyesinde Kazak çocuklar için açılan Rus aydınlarının ders verdiği yedi yıllık bir özel ortaokulda okumuş ve yetişmiştir, bk. Kenan Koç-Almagül İşina-Bolat Korganbekov, Kazak Edebiyatı 1 (Kazak Folkloru ve Sovyet dönemi Öncesi Kazak Edebiyatı), IQ Yayıncılık, İstanbul 2007, s. 273-274. 12 User, age, s. 149. 13 Togan, age, s. 490-491; Kenan Koç-Almagül İşine vd., age, s. 273-276; Fuat Bozkurt, Türklerin Dili, 2. Baskı, Ankara 2002, s. 450-451; User, age, s. 286. 14 User, age, s. 287. 15 User, age, s. 285. 16 Bozkurt, age, s. 448-449. 18 Bozkurt, age, s. 451. 19 User, age, s. 288-289. 20 User, age, s. 289. 21 User, age, s. 292. 22 User, age, s. 292. 23 Mustafa Öner, Bugünkü Kıpçak Türkçesi, TDK Yayınları, Ankara 1998, s. XXXVII. 24 User, age, s. 292. 25 User, age, s. 293. 26 User, age, s. 294. 27 User age, s. 294; Bozkurt, age, s. 451. 28 Roy, age, s. 8, 9. 29 Mehmet Kutalmış, “Tarihte ve Günümüzde Kazakistan’ın Alfabe Meselesi”, Bilig, Güz 2004, S. 31, s. 1-21. 30 Kutalmış, agm, s. 1-21. 31 Kutalmış, agm, s. 1-21. 32 User, age, s. 295. 33 User, age, s. 295. 34 Harfler, A. Bican Ercilasun, Örneklerle Bugünkü Türk Alfabeleri, 5. Baskı, Kültür Bakanlığı Yayınları, Ankara 1996, s.27’den alınmıştır. Burada inceltme ve kalınlaştırma işaretleri yoktur. 35 Ercilasun, age, s. XIII. 36 1926 Bakü Türkoloji Kurultayı Tutanakları, (Çev. Kamil Veli Nerimanoğlu-Mustafa Öner), Türk Dil Kurumu, Ankara 2008, s. 338-339. I would like to thank professor Marcel Erdal for his many convincing suggestions. 37emek means ‘labor’ in Turkish, as well. Kašğarī translates it as miḥna (modern mihnet), which also means something like ‘toil’. 38 The Turkic people caused their state wich they had established to go to ruin, and their kagan whom they had crowned collapse (Talat1968, p.264). 39See the explanation of azman regarding the correspondence of b and m. 40tïl was original, and it was secondarily fronted, like a number of other single-syllable words with ï. 41Old Turkic has no yaraq at all; yara-g is discussed in OTWF 215-6. yaraq appears only from Middle Turkic on, either as a new derivate from yara- or with final devoicing due to Mongolian influence. жүктеу/скачать 9,62 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|