Национальная рамка квалификаций

157 
Национальная рамка квалификаций
 
 
Уровни 
 
Знания 
Умения и навыки 
Личностные и 
профессиональн
ые компетенции 
 
Пути достижения 
 
 
1 
Элементарные 
базовые знания об 
окружающем мире. 
Понимание простых 
связей между 
явлениями 
 
Выполнение 
элементарных 
заданий по 
известному образцу 
 
Деятельность под 
непосредственны
м контролем 
Начальное образование 
и практический опыт 
и/или краткосрочное 
обучение (инструктаж) 
на рабочем месте и/или 
краткосрочные курсы 
 
 
 
2 
 
Основные базовые 
знания, 
профессиональная 
ориентация 
 
Выполнение 
заданий по 
заданному 
алгоритму действий 
и ее коррекция в 
соответствии с 
рабочими 
условиями 
 
Деятельность под 
руководством с 
определенной 
долей 
самостоятельности 
Основное среднее 
образование и 
практический опыт и/или 
профессиональная 
подготовка (краткосрочные 
курсы на базе организации 
образования или обучение 
на предприятии, 
установленный уровень) 

158 
 
 
 
 
3 
 
Базовые, 
общеобразовательные 
и практико- 
ориентированные 
знания в 
профессиональной 
области 
 
 
 
Решение типичных 
профессиональных 
задач в стандартных 
условиях 
 
 
 
Деятельность с 
определенной долей 
самостоятельности 
исходя из поставленной 
задачи 
Основные среднее 
образование и 
техническое и 
профессиональное 
образование 
(повышенный уровень) 
или общее среднее 
образование и 
практический опыт и/или 
профессиональная 
подготовка (курсы на базе 
организации образования 
по программам 
4 
Профессиональные 
(теоретические и 
практические) знания и 
опыт. 
Решение типовых 
профессиональных 
задач широкого спектра 
в предсказуемых 
условиях, требующих 
самостоятельного 
анализа учебной и 
трудовой ситуации, ее 
возможных изменений 
и последствий 
Руководство 
стандартной работой 
других с учетом 
значимых социальных и 
этических аспектов 
Ответственность за 
собственное обучение и 
обучение других 
Общее среднее 
образование и 
техническое и 
профессиональное 
образование 
(специалист среднего 
звена) общее среднее 
образование и 
практический опыт 

159 
5 
Широкий диапазон 
теоретических и 
практических знаний 
в профессиональной 
области 
Самостоятельная 
разработка и 
выдвижение 
различных вариантов 
решения 
профессиональных 
задач с применением 
теоретических и 
практических знаний 
Самостоятельное 
управление и контроль 
процессами трудовой и 
учебной деятельности в 
рамках стратегии, 
политики и целей 
организации, обсуждение 
проблемы, 
аргументирование 
выводов и грамотное 
оперирование 
информацией 
Послесреднее 
образование, 
(прикладной 
бакалавриат), 
практический опыт; 
не менее двух лет 
обучения в бакалавриате 
или трех лет освоения 
программ специального 
высшего образования, 
практический опыт 
6 
Широкий диапазон 
теоретических и 
практических знаний 
в профессиональной 
области 
Самостоятельная 
разработка и 
выдвижение 
различных вариантов 
решения
профессиональных 
задач с применением 
теоретических и 
практических знаний 
Самостоятельное 
управление и 
контроль процессами 
трудовой и учебной 
деятельности в рамках 
стратегии, политики и 
целей организации, 
обсуждение 
проблемы, 
аргументирование 
выводов и грамотное 
оперирование 
информацией 
Высшее образование. 
Бакалавриат, 
специалитет, 
ординатура и 
практический опыт 

160 
7 
Концептуальные 
знания в области науки 
и профессиональной 
деятельности, 
Создание новых 
прикладных знаний в 
профессиональной 
области 
Самостоятельное 
определение цели 
профессиональной 
деятельности и 
выбирать адекватные 
методы и средства их 
достижения. Осущес-
твление научной, 
инновационной 
деятельности по 
получению новых 
знаний 
Определение стратегии, 
деятельности 
подразделения или 
организации. Принятие 
решений и 
ответственность на уровне 
подразделений 
Магистратура 
и/или 
практический 
опыт 
8 
Методологически
е знания в 
области 
инновационно- 
профессионально
й деятельности 
Генерирование идей, 
прогнозирование 
результатов 
инновационной 
деятельности 
осуществление 
широко- масштабных 
изменений в 
профессиональной и 
социальной сфере, 
руководство 
сложными 
производственными и 
научными 
процессами 
Определение стратегии, 
управление процессами и 
деятельностью, принятие 
решений и ответствен-ность 
на уровне инсти-
туциональных структур
Способность к ли-дерству, 
автономности, анализу, 
оценке и реализации 
сложных инновационных 
идей в научной и 
практической области. 
Компетентное общение в 
определенной отрасли 
научной и 
профессиональной 
деятельности.
Докторантура PhD, 
ученая степень доктора 
PhD
, степень доктора 
PhD 
по профилю, 
кандидата наук, доктора 
наук или высшее 
профессиональное 
образование и 
практический опыт по 
специальности, либо 
управленческий опыт 
работы 

161 
Приложение 2 
 
ОТРАСЛЕВАЯ РАМКА КВАЛИФИКАЦИЙ СФЕРЫ ОБРАЗОВАНИЯ 
 
1. Общие положения
 
1.1 Отраслевая рамка квалификаций сферы образования (далее – 
ОРК) разработана в соответствии со статьей 117 Трудового кодекса 
Республики Казахстан от 23 ноября 2015 года. 
1.2 ОРК является структурным элементом Национальной системы 
квалификаций и охватывает 4 уровня Национальной рамки квалификаций, 
начиная с пятого уровня. 
1.3 ОРК состоит из 12 подуровней: по четыре подуровня на пятом и 
шестом, по два подуровня на седьмом и восьмом уровнях.
1.4 
ОРК разработана с учетом мнения отраслевых объединений 
работодателей и отраслевых объединений работников.
1.5 
ОРК предназначена для того, чтобы: 
−
дать возможность работникам и работодателям в сфере 
образования, обучающимся на педагогических специальностях колледжей 
и вузов, а также будущим абитуриентам выбирать и строить стратегии 
профессионального и карьерного роста; 
−
прописать дескрипторы квалификаций в профессиональном 
стандарте педагогических работников по подуровням; 
−
ориентировать колледжи и вузы при разработке образовательных 
программ (модулей) по педагогическим специальностям на требования 
рынка труда; 
−
оказывать помощь внешним экспертам, агентствам по 
обеспечению качества педагогического образования, агентствам (центрам) 
по независимой сертификаций при разработке стандартов, инструментов, 
процедур оценки и признания педагогических квалификаций; 
−
прогнозировать пути развития педагогических квалификаций в 
соответствии с требованиями рынка труда и международных стандартов в 
целях 
обеспечения 
конкурентоспособности, 
академической 
и 
профессиональной мобильности обучающихся и педагогических 
работников. 
2. Основные термины и понятия, используемые в ОРК: 
2.6.1 Национальная система квалификаций - совокупность 
механизмов правового и институционального регулирования спроса и 
предложений на квалификации специалистов со стороны рынка труда. 
2.6.2 Национальная рамка квалификаций - структурированное 
описание квалификационных уровней, признаваемых на рынке труда 
(далее – НРК). 
2.6.3 Отраслевые рамки квалификаций - структурированное 
описание квалификационных уровней, признаваемых в отрасли. 

162 
2.6.4 Профессиональный стандарт - документ, определяющий в 
конкретной области профессиональной деятельности требования к уровню 
квалификации и компетентности, к содержанию, качеству и условиям 
труда. 
2.6.5 
Знание – результат усвоения информации посредством 
обучения и личного опыта, совокупность фактов, принципов, теории и 
практики, относящийся к сфере обучения или работы, компонент 
квалификации, который обязательно должен подвергаться оценке. 
2.6.6 
Умения – способности применять знания и проявить 
компетентность с целью осуществления деятельности и решения задач 
(применение логического, интуитивного, творческого и практического 
мышления). 
2.6.7 
Опыт – сознательная деятельность, знания и навыки, которые 
могут быть приобретены и эффективно использованы в течение 
определенного промежутка времени. 
2.6.8 
Навык – качество, развиваемое через обучение или проведение 
определенных исследований, работ, характеризует способность к 
выполнению определенных интеллектуальных или физических действий 
как на рабочем месте, так и в обыденной жизни.
2.6.9 
Компетенция – совокупность знаний и навыков, позволяющая 
выполнять профессиональные задачи. Компетенции зависят от знаний 
и/или умений, приобретенных в процессе обучения и/или практической 
работы.
2.6.10 
Квалификация – степень профессиональной обученности 
человека, свидетельствующая о наличии у него знаний и навыков, 
необходимых для выполнения им определённой работы, и подтверждаемая 
документами в соответствии с существующим законодательством.
2.6.11 
Уровень квалификации – элемент рамки квалификаций, 
который представляет собой сумму функциональных, познавательных и 
общих компетенций, необходимых для осуществления определенного вида 
профессиональной 
деятельности, 
учитывая 
все 
показатели 
профессиональной деятельности.
2.6.12 
Присуждение квалификации – процесс оценки знаний и 
навыков, приобретенных в рамках формального образования и 
самообразования. По результатам данной оценки присуждается 
сертификат, диплом или другой вид документа, подтверждающий 
квалификацию (уровень квалификации). 
2.7 Сокращения и обозначения:
УК – уровень квалификации 
НРК – Национальная рамка квалификаций 
ОРК – Отраслевая рамка квалификаций 
ДВО – дошкольное воспитание и обучение
СО – среднее образование
ТиПО – техническое и профессиональное образование

163 
ВиПО – высшее и послевузовское образование 
ПР – педагогические работники 
ПГ – профессиональная группа 
ППГ – профессиональная подгруппа 
ПРДВО – педагогические работники системы дошкольного 
воспитания и обучения
ПР СО – педагогические работники системы начального, основного 
среднего и общего среднего образования 
ПРДОО – педагогические работники системы дополнительного 
образования для детей 
ПР ИО
– 
педагогические работники интернатных организаций 
ПР СОО – педагогические работники специальных организаций 
образования 
ПР ТиПО – педагогические работники системы технического и 
профессионального, послесреднего образования
НПР ВиПО
– 
научно-педагогические работники организаций 
высшего и послевузовского образования 
ПР ДОвзр – 
педагогические 
работники 
организаций 
дополнительного образования для взрослых 
ПЛкПР
– 
приравненные лица к педагогическим работникам
ОО – организации образования 
3. Описание отраслевой рамки квалификаций 
3.1 Настоящая ОРК включает в себя описание квалификаций по 
четырем уровням, соответствующим пятому, шестому, седьмому и 
восьмому уровням НРК. 
3.2 Описание квалификаций по подуровням дается в 
профессионально стандарте педагога. 
3.3 Подуровни 5.1, 6.1, 7.1, 8.1 являются стартовыми позициями для 
выпускников педагогических специальностей колледжей и вузов. 
3.4 Описание уровней квалификаций представлено в приложении 1. 
4. Профессиональные ценности 
4.1 Высокая степень социальной, этической и профессиональной 
ответственности за принятие решений в профессиональной деятельности. 
4.2 
Приверженность к профессиональным ценностям (позитивность, 
доброжелательность, уважение к обучающимся, коллегам, педагогический 
такт). 
4.3 Принятие общечеловеческих и национальных ценностей в их 
единстве. 
4.4 Постоянное совершенствование педагогического мастерства и 
самообучение. 

164 

жүктеу/скачать 2,36 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: