Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі «Кәсіпқор» Холдингі» коммерциялық емес акционерлік қоғамы

Балалардың бойында кітапқа және оқуға деген дұрыс қарым

жүктеу/скачать 1,63 Mb.

Pdf көрінісі

бет	137/163
Дата	30.11.2022
өлшемі	1,63 Mb.
	#160467

1 ... 133 134 135 136 137 138 139 140 ... 163

Байланысты:
1 til damytu negizderi

Балалардың бойында кітапқа және оқуға деген дұрыс қарым - қатынасын қалыптастыру жолдары

Балалардың бойында кітапқа және оқуға деген дұрыс қарым
-
қатынасын қалыптастыру жолдары

Тәрбиешілерге балалардың алдыңғы жастық топтарда қандай
шығармалармен танысқандығын білуі қажет. Жыл басында алдыңғы топтың
бағдарламасын қарау және қайталау матриалын анықтап алу қажет.

Шығармамен танысу әдістері.
Ең көп

–

тәрбиешінің оқуы, яғни,
мәтінді сөзбе
-
сөз жеткізу. Тәрбиеші көлемі бойынша кішігірім
шығармаларды балаларға жатқа оқиды, осылайша аудиториямен ең жақсы
байланыс орнайды. Шығармалардың басым бөлігі кітап бойынша оқылады.
Тәрбиешінің оқып жатқан кезде кітапты ұқыпты ұстауы балалар үшін үлгі
болып табылады [14]. Келесі әдіс
–
айтылым, яғни, мәтінді еркінірек жеткізу
(мәтіннің қысқартылуы, сөздердің орнын ауыстыру, түсіндіру, т.б.).
Осылайша, балаларды көптеген ертегілермен, кейбір танымдық
әңгімелермен, газеттік және журналдық материалдармен таныстырады
(мектепке даярлық тобында). Сабақтарда балалардың қандай да бір
шығарманы ұнатуына, оны меңгеруіне көмектесетін әртүрлі сахналау
жүргізіледі. Жаттап алу әдісі кішігірім өлеңдерге қолданылады. Жиі бір
сабақтың ішінде әртүрлі әдістерді пайдаланады.
Тәрбиешінің мәнерлеп оқуы көркем әдебиетпен танысу әдістерінің
негізі болып табылады. Ол алдын ала байыпты дайындықты талап етеді:
шығарманы талдауды және дауыстап жаттығып оқуды, созылмалы даярлық
жаттығуды. Оқу жиі әртүрлі көрнекілік материалды көрсетумен
сүйемелденеді. Бұл жағдайда тәрбиешіге мәтін мен көрнекілік материалдың
Балалардың бойында кітапқа және оқуға деген
дұрыс қарым
-
қатынасын қалыптастыру
жолдары

бірлесіп тыңдау
дағдысын тәрбиелеу
сұрақтарға ұйымдасқан
түрде жауап беру білігі
оқығаны
туралы
сұрау
иллюстрацияларға
мұқият қарау
оларды таныс
мәтінмен
салыстыру
кітапты ұқыпты ұстау білігін
тәрбиелеу

89
барар алдында басты кейіпкерлерді анықтауды (шығармада кім (не) туралы
айтылады), оларға деген өзінің қарым
-
қатынасын білдіруді (кім (не) ұнайды
және неге), шығарманың жанрын анықтауды (өлең, әңгіме, ертегі), тіл
бейнелілігінің айқын мысалдарын аңғаруды (анықтау, салыстыру және т.б.)
үйренуі қажет.
Басты міндеттердің бірі
–
көркемдік
-
сөйлеу және театрлық
-
ойнау
әрекетінде балалардың дербестігін қалыптастыру, олардың шығармашылық
ерекшелігін дамыту. Сондай
-
ақ балалардың көркем шығармаларға деген
таңдамалы қарым
-
қатынасын, кітап әлемінде бағдарлану білігін тәрбиелеу.
Кесте 7.1

жүктеу/скачать 1,63 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 133 134 135 136 137 138 139 140 ... 163