Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі «Кәсіпқор» Холдингі» коммерциялық емес акционерлік қоғамы



Pdf көрінісі
бет161/163
Дата30.11.2022
өлшемі1,63 Mb.
#160467
1   ...   155   156   157   158   159   160   161   162   163
Байланысты:
1 til damytu negizderi

Сөйлеуді дамыту сабақтары

мектеп дейінгі мекемелерде 
педагогтың жетекшілігімен және құрдастарымен қарым
-
қатынас жасау 
жағдайларында балалардың мақсатты, жүйелі, жан
-
жақты сөздік дамуы. 
 
Сөйлеуді дамыту факторлары 

баланың сөйлеу біліктерін және 
дағдыларын қалыптасуының қажет жағдайлары. 
Сөйлеуді дамытудың диагностикасы

балалар сөйлеуінің даму 
деңгейін нақты бағалау, мектеп жасына дейінгі баланың сөйлеу дамуындағы 


104
жеке айырмашылықтарды анықтау, педагогтың алдағы жұмысын жоспарлау 
үшін мәлімет алу, оқыту жағдайларын оңтайландыру, сөйлеу кемістіктерін 
түзету үшін әдістемелер кешені.
Сөйлеуді дамытудың коммуникативтік теориясы

сөйлеу қарым
-
қатынастың табиғи қажеттілігі ретінде баланың әлеуметтік ортада өмір 
сүру үдерісінде туындайтынын және қалыптасатынын бекітетін сөйлеуді 
дамыту 
тұжырымдамасы, 
баланың 
өмірлік 
іс 
әрекетінің 
мұқтаждықтарымен туындайды.
 
Сөйлеу қарқыны мен ырғағын қабылдау

сөйлеу қарқыны 
(жатықтығы, үдеуі немесе баяулауы) мен сөздің ырғақты суретінің (буындар 
саны, екпін орны) ерекшеліктерін дұрыс тыңдау және жаңғырту білігі. 
Сұрақтар

балаларды белсенді ойлауға, пікір алмасуға, дұрыс 
қорытындыға және ой қорытындыға келуде қолданылатын негізгі әдіс.
 
Суреттер бойынша айтылымға үйрету

балалардың суретті 
толығымен қарауына және оның мазмұны мен өзінің көргеніне қарым
-
қатынасын, алдыңғы пікірлердің қайталануын болдырмайтын кейінгі 
мәнерлеп айтуында негізделеді. 
 
Фонематикалық есту 

сөйлеудің дыбыстық әртүрлілігін
қабылдау 
білігі: дұрыстық, нақтылық, дыбыстар мен сөздердің аайқын айтылуы; 
жақын
-
туыстық дыбыстарды ажырату білігі.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   155   156   157   158   159   160   161   162   163




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет