Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ұлттық тестілеу орталығЫ
Төменгі сынып оқушыларының тәрбие жұмысының технологиясы
жүктеу/скачать 0,69 Mb. Pdf көрінісі
|
3230 OBR K
| Төменгі сынып оқушыларының тәрбие жұмысының технологиясы
1. Кешенді жол табуды жүзеге асырудағы талаптар: A) күш-жігерді жұмылдыруда біртұтастық және үйлестіру, бұқаралық ақпарат құралдары B) педагогикалық ұжымның ата- аналармен ынтымақтастығы C) педагогикалық процестердің ізеттілігі, тұлға, нысанаға бағытталуы D) адамның адамгершілігін жетілдіруді қалыптастыру E) іс- әрекеттің сана мен мінез- құлық бірлігін қалыптастыруға бағытталуы F) сана, сезім, мінез- құлық G) тәрбие процесіне және оны басқаруға жүйелі қарау H) нақты істер жүйесі арқылы күшті біріктіру өзін-өзі тәрбиелеу әсерін білдіреді 2. Ұжым арқылы тәрбиелеудің мәнісі – A) Мектеп пен жұртшылық әрекетінің бірлігін қамтамасыз етеді. B) Тәрбие принциптерін тәрбие процесінде басшылыққа алады C) Оқушылардың ойын бөлу D) Тәрбиешілерге көмек беру E) Оқушылардың оқуы, достығы жарасып, өзімшілдігі жойылып, өз мүддесін ұжым мүддесімен ұштастыру, моральдық нормаға айналады. F) Оқушылардың оқу, тәрбие және пайдалы еңбектегі бірлескен іс –әркетінде олардың жауапкершілігі, белсенділігі артып тұлғаның жан –жақты дамуына мүмкіншіліктер пайда болады. G) Оқушылардың оқуы, достығы жарасып, ізгілік қарым–қатынас орнайды H) Мектепте жүргізілетін қоғамдық жұмыстарға жауап беру 3. Тәрбиенің қоғамдағы жалпы қызметі A) Оқыту. B) Баланы әр түрлі әлеуметтік қатынастарға қатыстыру. C) Мадақтау. D) Адам баласында адамгершілік сапа жүйесін қалыптастыру. E) Дамыту. F) Тәрбиелеу. G) Іс-әрекеттерін ынталандыру. H) Ұрпақтан-ұрпаққа әлеуметтік тәжірибе мен мінез-құлық нормаларына қатысты білім, білік, дағдыларды беру. 4. Сабақтан тыс тәрбие жұмысының мазмұнына әсер ететін факторлар: A) Әсемдік B) Кино C) Музыка D) Спорттық ойындар E) Мектептің ерекшелігі және ондағы қалыптасқан дәстүр. 1-нұсқа Төменгі сынып оқушыларының тәрбие жұмысының технологиясы 46 F) Мұғалімнің өзінің жеке басының ерекшелігі, қызығушылығы, бейімі. G) Оқушылардың жас, жеке дара және сынып ерекшелігі H) Кітап 5. Сынып сағатының қалыптастырушылық қызметі: A) Оқушылардың ойланып істеуі B) Оқушылардың білімдерінің көлемін кеңейтеді C) Оқушылардың өмірін шынайы практикалық әрекеттке бағыттауға көмектеседі D) Оқушылардың оқу бағдарламасында қамтылған өмірдің барлық құбылысын қамтиды E) Тұлғаның мінез-құлқына келеңсіз сапалардың пайда болуына жағдай туады F) Оқушылар сынып сағатын өткізу барысында онда белгілі бір нақты бағыттың болмауы, онда оның ықпал ету әсері төмендейді G) Оқушылардың өмірін бағалауды дағдыға айналдыруды қалыптастырады H) Топпен диалог құра білу біліктілігін тәрбиелеу 6. Саяси хабарлама өткізуге бағытталған жоспардың үлгісі: A) Жолдастық пен достық, әділеттілік пен әділетсіздік B) Бір аптадағы әлемдегі саяси жағдайларға қысқаша сипаттама C) Қарапайымдылық және озбырлық, жомартылық және қатыгездік D) Біздің еліміздегі, республикамыздағы ең маңызды, ең көрнекті табыстар, жаңалықтар туралы хабар. E) Оқушылардың ата-аналарымен танысу F) Халықаралық жағдайдағы негізгі оқиғалар туралы хабар. G) Белгілі азаматар жайында айту H) Ағартушылар туралы сөз қозғау 7. Ата-аналармен жүргізілетін жұмыстағы сынып жетекшісінің негізгі міндеттері: A) Ата-аналармен тұрақты байланыс орнату B) Өзін-өзі тәрбиелеуге және өзін-өзі жетілдіруге ынталандыру C) Өзін-өзі тәрбиелеуді ынталандыруда кешенді бағдарлама құру D) Оқушылардың белсенділігі E) Бірлескен қоғамдық пайдалы әрекетке құрылуы тиіс F) Ата-аналардың қолдауы G) Отбасы мен мектептің балаға қоятын талаптарының бірлігін қамтамасыз ету H) Ата-аналардың педагогикалық білім дәрежесі мен мәдениетін үнемі арттырып отыру |