КЛАСС (ГРУППА) ПРЕДШКОЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ

На седьмом году идет процесс активного созревания организма. Области мозга сформированы почти как у взрослого. Хорошо развита двигательная сфера. Продолжаются процессы окостенения, но изгибы позвоночника еще неустойчивы. Идет развитие крупной и особенно мелкой мускулатуры. Интенсивно развивается координация мышц кисти. Общее физическое развитие тесно связано с развитием тонкой моторики ребенка. Тренировка пальцев рук является средством повышения интеллекта ребенка, развития речи и подготовки к письму. Вес ребенка увеличивается в месяц на 200 граммов, рост на 0,5 см, изменяются пропорции тела. В среднем рост 7-летних детей равен 113—122 см, средний вес — 21—25 кг.

Предшкольная подготовка как первоначальная ступень системы образования обеспечивает преемственность и непрерывность дошкольного и начального образования, создает условия для интеллектуального и физического развития детей 6-7-летнего возраста.

Основное назначение предшкольной подготовки – формирование у детей мотивации к обучению в школе и эмоциональной готовности к нему. Образовательная программа предшкольной подготовки включает в себя подготовку (социально-психологическую, личностную, волевую, физическую и интеллектуальную) детей к школе, а также способствует формированию коммуникативных навыков, проявлению познавательных и социальных мотивов детей, развитию увлеченности интереса к получениюзнаний.

Дети данного возраста начинают проявлять интерес к будущему школьному обучению. Интерес к школе развивается естественным путем в общении с взрослым, через встречи с учителем, совместные дела со школьниками, посещение школы, сюжетно-ролевые игры на школьную тему. Главное – связать развивающийся интерес детей к новой социальной позиции («Хочу стать школьником») с ощущением роста своих достижений, с потребностью познания и освоения нового. Педагог стремится развить внимание и память детей, формирует элементарный самоконтроль, способность к саморегуляции своих действий. Этому помогают разнообразные игры, требующие от детей сравнения объектов по нескольким признакам, поиска ошибок, запоминания, применения общего правила, выполнения действий с условиями.

Важным показателем самосознания детей 6 лет является оценочное отношение к себе и другим. Положительное представление о своем возможном будущем облике впервые позволяет ребенку критически отнестись к некоторым своим недостаткам и с помощью взрослого попытаться преодолеть их. Положительное восприятие собственного «Я» непосредственным образом влияет на успешность деятельности, способность приобретать друзей, умение видеть их положительные качества в ситуациях взаимодействия. Знание своих возможностей и особенностей помогает прийти к пониманию ценности окружающих людей.

Воспитание и обучение детей 6 -7 лет направлено на их физическое, умственное, нравственное, эстетическое развитие, укрепление здоровья и совершенствование знаний, умений и навыков.

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан от 27июня 2016 года № 401 «О начале 2016-2017 учебного года в организациях среднего образования»:

Продолжительность учебного года в предшкольных классах – 32 учебные недели.

В течение учебного года устанавливаются каникулы:

1) в предшкольных классах: осенние–7дней (с 31по 6 ноября 2 016 года включительно), зимние – 14 дней (с 26 декабря 2016 года по 8 января 2017года включительно), весенние – 15 дней (с 21 марта по 4 апреля 2017 года включительно);

2) в предшкольных и 1классах: дополнительные каникулы–7дней (с 1 по 7 февраля 2017 года включительно).

В соответствии с ГОСДВО и Типовому учебному плану учебная нагрузка в предшкольных классах составляет 24 часа, из них 20 часов отводится занятиям, 4 часа – на вариативный компонент. В предшкольных классах максимально допустимое количество занятий – не более четырех продолжительностью 25-30 минут. Продолжительность перерывов между ними должна составлять 10-12 минут, во время которых организуются подвижные игры умеренной интенсивности.

Методические подходы к организации педагогического процесса для детей данного возраста осуществляется через образовательные области путем их интеграции, обеспечения предметно-пространственной развивающей среды, интерактивного построения образовательного процесса путем общения, игр, поисковой деятельности, сотрудничества со взрослыми и сверстниками и информационно- коммуникационных технологий.