Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі «мектепке дейінгі балалық шақ» республикалық орталығы мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың
жүктеу/скачать 3,81 Mb.
|
| Образовательная область «Здоровье»
Содержание образовательной области «Здоровье» направлено на формирование и развитие навыков активной двигательной деятельности, потребности в физическом самосовершенствовании, на приобщение детей к основам здорового образа жизни. Повышение двигательной активности рассматривается как одно из действенных средств укрепления здоровья, улучшения физической подготовленности, обогащения двигательного опыта, увеличения творческого и познавательного потенциала. Педагог продолжает использовать, такие приемы руководства, как показ, объяснение, поощрение, наводящие вопросы, привлекаются к показу и сами дети. При организации самостоятельной двигательной деятельности лучше как можно чаще обращаться к косвенным приемам, побуждая детей к проявлению волевых качеств. Очень важен личный пример педагога в упражнениях и играх с детьми. Он должен сам хорошо знать и выполнять различные движения, уметь ходить на лыжax, кататься на коньках, плавать, знать необходимые приемы обучения разным видам спортивных упражнений. При этом необходимо учитывать общее состояние класса, индивидуальные особенности и самочувствие каждого ребенка. Для проведения различных форм двигательной активности детей необходимы соответствующие санитарно-гигиенические условия, в хорошо проветренном помещении - зимой, летом — при открытых окнах или на улице. В соответствии с Типовым учебным планом недельная нагрузка составляет по «Физической культуре» составляет 2,5 часа продолжительностью 25-30 минут. Дети во время занятий должны быть в физкультурной форме. Педагог подготавливает крупный и мелкий физкультурный инвентарь перед началом занятия и располагает его в определённом месте. По указанию педагога дети самостоятельно берут предметы, а по окончании упражнений кладут их на место. Структура физкультурных занятий состоит из трех частей: вводная, основная и заключительная. Цель первой части занятий - подготовить организм к выполнению заданий основной части. Детям предлагают различные виды ходьбы и бега, построении и перестроении, несложные игровые упражнения. Вторая часть (основная) занятия включает О.Р.У.(общеразвивающие упражнения), основные виды движений и подвижные игры. Используют различные исходные положения: стоя, сидя, стоя на коленях, лёжа на спине и животе. О.Р.У. выполняются в определённой последовательности: сначала упражнения для рук и плечевого пояса, затем следуют движения для туловища и ног, а заканчиваются, как правило, поскоками или бегом с последующей спокойной ходьбой. Упражнения желательно выполнять с предметами (гимнастическими палками, обручами и др.), которые требуют значительного мышечного напряжения ребенка, точнее выполняются. Дозировка 8-10раз. Во время ознакомления детей с основными движениями следует выбрать 1новый элемент, которыми они должны овладеть на данном этапе и 3-4 для закрепления. После овладения детьми устойчивого двигательного навыка применяется соревновательная форма упражнений. Необходимо учить детей работать в команде, помогать и поддерживать друзей по команде. В них каждый ребенок может не только раскрепоститься, но и снять эмоциональное напряжение. Заключительная часть занятия небольшая по объему; в ней проводятся игры и игровые упражнения малой интенсивности, способствующие постепенному снижению двигательной активности. В ней используют упражнения на восстановление дыхания, несложные игровые задания. Необходимо приучать детей самостоятельно анализировать свои действия, описывать их, отвечать на вопросы, замечать и исправлять допущенные ошибки. Образовательная область «Здоровье» включает ОУД «Основы безопасного поведения». Недельная нагрузка составляет 0,5 часа. Эффективность реализации поставленных задач во многом зависит от содержания предметно – развивающей среды, которая включает: макеты «Перекресток», серия картин по теме «Правила дорожного движения», символы- ориентиры в виде (рисунка, схем, цвета, графики) по обучению безопасного поведения во время стихийных бедствий, номера телефонов аварийных служб, материал по пропаганде знаний для родителей и т.п. Рекомендуется использовать следующие формы организации: беседы, дидактические, сюжетно-ролевые игры, игровые тренинги, тематические развлечения, экскурсии и др. Приобретенные навыки социальной безопасности, экологического сознания, осознание важности своего здоровья поможет детям адаптироваться в реальной жизни. Программа оставляет право на использование различных форм и методов обучения с учетом индивидуальных, возрастных особенностей детей и региональных различий. Для активизации двигательной активности и развития творческих способностей используются различные формы: Дни здоровья и спорта, физкультурные праздники и развлечения, пешие прогулки, подвижные и спортивные игры, катание на лыжах, на санках, коньках и т.п. В ходе подготовки и проведения данных мероприятий педагог создает условия для проявления инициативы детей. С детьми предшкольного возраста рекомендуется проведение физкультурных развлечений 1 раз в месяц, продолжительностью до 40 минут. В содержание включают знакомые детям упражнения, игры-эстафеты, игры-забавы, аттракционы. Физкультурные праздники проводятся 2 раза в год преимущественно зимой и летом, продолжительностью до 1 часа. На них дети демонстрируют свои достижения в физическом развитии. жүктеу/скачать 3,81 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|