Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Министерство

Әдебиет

1. 
   Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә. Назарбаевтың Ақордадағы
   

2. 
   Доронова Т.А. Защита прав и достоинств маленького ребенка. Методика.
   

3. 
   Ковалев А.Г. Психология семейного воспитания. - М.: 2009. – С. 4-5.
   
4. 
   Кравцова Л.А. Стили родительских взаимоотношений // Вопросы психологии. – 2006. - № 6.
   
5. 
   Джайнотт Х.Дж. Родители и дети. – М.: Педагогика, 1986. – 217 с. 6 Дружинин В.Н. Психология семьи. -М.: 1998.
   

7. 
   Захаров Л.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. – Л.: Наука, 1982. – 224 с.
   
8. 
   Зверева О.Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание. - М.: Педагогика, 2009. - 249 с.
   
9. 
   Чалдини Р. Психология влияния. -СПб, 2011. - 272 с. 10 Крэйг Г. Психология развития. СПб, 2000. - С. 12-24.
   

11. 
    Бейсембаева Ш.А. Патриотическое воспитание школьников на основе сотрудничества семьи и школы. - Астана, 2013. - С. 29-33.
    
12. 
    Психолого-педагогические основы духовно-нравственного развития личности в этнокультурном пространстве. - Астана, 2014. - 252 с.
    

Баланың әлеуметтік бейімделуіне әсер ететін ата-аналық қарым-қатынас түрлері

Отбасы топтары	Топ бөліктері	Ата-аналық қарым-қатынас бағытының сипаттамасы
Жағымды	Түсінетін	Өз баласын жақсы біледі, оны және оның іс әрекетін нақты бағалайды. Әртүрлі жағдайларға сәйкесінше бейімділік танытып, жағымды жауап береді,баланың орнына өзін қоя алады, оның көзқарасын қабылдап, диалогқа бейім, баланы қандай болса сол қалпында қабылдайды. Сензитивті, бала жайлы жиі айтады, онымен бірге уайымдайды, оны кез-келген жағдайда қорғауға дайын.
	Қорғалатын	Өз баласын жақсы біледі, оны және оның іс әрекетін нақты бағалайды. Әртүрлі жағдайларға сәйкесінше бейімділік танытып, жағымды жауап береді. Алайда баламен қарым-қатынаста үлкеннің орнында болады, диалогты қабылдамайды, өзінің көзқарасын ғана дұрыс деп есептейді.
	Немқұрайлылық	Өз баласы жайлы аз біледі және көп білуге тырыспайды да, болып жатқандардың себебіне көңіл бөлмей сыртқы нәтижелер мен фактілерге көп көңіл бөледі. Балаға деген эмоционалдық қарым-қатынас әлсіз, бұндай ата-аналар көбінесе өз мәселелерін шешуден босамайды. олардың балалары жақсы киінген, күтімі бар қоғамның талабына сай іс-әрекеттерге үйретілген.

жүктеу/скачать 138,7 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: