Қазаңстан Республикасы Білім жене ғылым министрлігі М.Өтемісов атындагы Батыс Қазақстан мемлекеттік
Семинар 3. Педагогтың мимикалық және пантомимикалық
жүктеу/скачать 1,28 Mb. Pdf көрінісі
|
Pedagogikalyk sheberlik Muhanbetzhanova
| Семинар 3. Педагогтың мимикалық және пантомимикалық
мәнері. Мақсаты: муғалімніц вербальды емес мінез-қүлық ерекшеліктерін ұғынуға көмектесу, қарым-қатынастын вербальды емес қүралдары көмегімен өз қатынасын көрсету дагдысын қалыптастыру. Жоспар 1. Театр жэне педагогикалык өнердегі жалпы жэне жеке ерекшеліктер. 2. Театр жэне педагогика өнеріндегі ықпал ету қүралдары. 3. Педагогтьщ мимикасы жэне пантомнмикасы. 4. Жас мұғалімдердің бойыидагы кемшіліктер. Мимикалыц жэне пантомимикалық мэнерлілікті дамыту жаттыгулары. Тапсырма А. Баланыц көціл-күйін аныцтау. Әртүрлі эмоционалдыц багыттагы фотосуреттерден цандай м2гшиканы, қимылдарды анықтауга болады. Тапсырма Б. Ішкі монолог. Адамның сыртцы бейнесіне қарай олтырып, оныц і2шкі дүниесіне сипаттам беру. Сезімдер менойлар әлемін түсіне білу. Дауыстап адамның ішкі монологын ойластыр. Тапсырма В. Нацты «тітіркендіргішке» жалпы мимикалың жауап беру жаттыгулары. 1- Сіз жазыр отырсыз. Бір кезде есік ашылды. Сіз басыңызды көтеріп, кірген адамга таңдана, ренжи, ашулана, сүраулы, кекете, цуана қарайсыз. 39 2. Ж2үргізуші амандасты: «Қайырлы күн!». Сіз салқын, бейтарап, қуана, тацдана, үнатпай, достыцпен, күте, ашулана жауап бересіз. 3. Ситуация. Оқушы мүгалім үстелінің жанында тұрып: «Мен үй тапсырмасын орындамадым!» дейді. Сіздіц жауабыңыз: «Әрі ңарай не болатынын күтемін, көмектесемін, тацданамын — неге әзір емессіц, таңданамын — бүл қашанга дейін цайталана береді, маган бәрібір, ренжимін, сөгемін жэне т.б.» Тапсырма Г. Мүгалім әңгімесі. Әңгімені жүргізу тиімділігі мына талаптарга тәуелді: 1. Логикапыц-лингвистикалыц талаптар: сүрацтарды дүрыс цисынды цоя білу.әңгіменщ бөліктері арасындагы мазмүнды «көпірлердің» болуы, сөйлеудің оптималъды жылдамдыгы, орфоэпняльщ дүрыстыгы, дикцияныц нақтылыт, логикалыц екпіндердің күші. 2. Псгіхологияльщ талаптар: мүгалімнің жацсы жагымды үні.орынды әзілдің болуы, мүгалімнің байсалдыгы,өзін-өзі үстауы, сенімділігі, оқуиіыларга сөзбен, мимикамен, цимылмен ңолдау көрсете біпуі, оқушыиардың жас жэне жеке ерекшеліктерін есепке алуы, оқуиішардың білімін бақылау және мотивті түрде багалау іскерлігі. 3. Педагогикалық талаптар: сүрақ қою, проблемді сүрацтар қою, сыныща сүрац цоя білу, сүрацшалардың болуы, қорытынды жасау іскерлігі, көрнекілікті қолдану іскерлігі - тақтага жазу, иллюстрация, ОТҚ. Тапсырма: Студенттермен белгілі бір тақырыпта әңгіме өткізу. жүктеу/скачать 1,28 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|