Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі. «Сырдария»
ОБСӨЖ № 45. ОБСӨЖ тақырыбы: Білім берудегі мұғалімнің ролі
жүктеу/скачать 0,85 Mb.
|
Nurmaganbetov.BioOkAd
- Бұл бет үшін навигация:
- ОБСӨЖ мақсаты
| ОБСӨЖ № 45.
ОБСӨЖ тақырыбы: Білім берудегі мұғалімнің ролі Биология сабағындағы мұғалімнің ролі. Оқытушының білім беру деңгейі ОБСӨЖ жоспары: Биология сабағындағы мұғалімнің ролі. Мектепте гигиеналық тәрбие үйрету. Оқушылармен жеке гигиеналық жүмыс жасау. ОБСӨЖ мақсаты: Микроорганизмдерді медицинада қолданудың жалпы ережелерімен таныстыру. ОБСӨЖ мәтіні: Мектепте гигиеналық тәрбие берудің міндеті — оқушыларды гигиеналық біліммен таныстыру, гигиеналық дағдылар мен іскерліктерді қалыптастыру, ал мақсаты — оқушылардың денсаулығын сақтау, қорғау, жетілдіру және дамыту. Осы мәселелерді шешуде биология пәндерінің алатын орыны ерекше. Өйткені олардың бағдарламаларында гигиеналақ материалдар мол берілген. Окушылармен гигиеналық мазмүнда жеке жүмыстарды биология кабинетінде үйымдастырып өткізіледі. Сол жүмыстың негізгі түрлеріне кабинеттегі жүмыс, сыныптан тыс оқу, санитарлық бюллетендер шығару, үндеулер мен қысқа ескертпелер жазылған қағаздарды тарату жөне тағы басқалар жатады. бүл жүмыс — біріншіден, биологияға қызығатын оқушылардың сүранысын канағаттандыру; екіншіден, оқушылардың жеке өміріне және отбасына гигиеналық ережелерді енгізу; үшініиіден олардың денсаулығын ескеру. Жеке гигиеналық жүмыс жүргізуде биология пәнінің мүғалімі мектеп және ата-аналармен тығыз байланыс жасап, олар арқылы денсаулық жағдайларын, олардың ауруларының сипатын анықтап алу ерекше маңызды. Осыдан соң ғана жеке гигиеналық жұмысты баста нәтижелі болады. Енді жоғарыда аталған жеке гигиеналық жүмые түрлеріне нақты тоқтайық. Бірнеше мектепте гигиена, санитария, медицина бойынша ғылыми және ғылыми-көпшілік кіталтардың тізімін жасаи, оларды биология курсының тақырыптарына бөліп, арнаулы кесте құрып, биология кабинетіне ілдінеді. Кесте жанында сол кітаптарды қалай оқу керектігі турал^ы әдістемелік нұсқау жазылады. Оқушылармен оқыған кітаптары туралы әңгіме өткізілді. Оқушылар өздерінің ауырған себептерін біліп, дәрігерлік көмекке барғаны, аурудан алдын-ала сақтану керек екенін түсінгенін айтты. Мысалы, жеке басының гигиенасын сақтамай іш ауруына ұшыраған оқушы былай деи баяндады: "мен бұрын таза жүрмейтінмін, жеміс-жвдектерді жумай-ақ жеп, содан ылғи ішім өтіп ауыратын. Енді ол туралы кітап оқып, жеке батың гигиенасын сақтау керек екенін білдім, ал қазір іш ауруым қоя бастады. әз жолдастарыма оқыған кітаптарымды айтыи, соларды оқушылардыга кеңес бердім". Әсіресе жеке жұмыста мерзімді баспасөз беттерінде шыққан мақалалардың маңызы ерекше. Мысалы,"денсаулық" журналындағы әртүрлі аурулар, одан сақтану жолдары туралы жазылған мақалаларды жеке оқушыға оқуға үсыну оте тиімді осер етеді. Соңғы үш жылда сол журналда 50-ден аса гигиеналық мазмүнды мақалалар шықты. Солардың тізімі қүрылып, оқушыларға кеңінен үсынылуда. Мысалы, "Іш аурулары неден болады?", "Бас аурулары", "Көз аурулары", "Қүлақ аурулары" және т.б. мақалалар өз пайдасын тигізуде. Биологиялық кабинетте арнайы "гигиеналық ережелер" бөлімі бар. Әрбір оқушы жыл соңына дейін жеке тапсырма бойынша гигиеналық ережелер жинастырып, бөлімді толықтырып отырады. Олар адам денсаулығын сақтауга байланысты мақалдар мен мәтелдер, жүмбақтар жинастырыумен де айналысады. Сондай-ақ, "Денсаулық" журналы мен газетгердің мақалалары да иайдаланылады. Жеке тапсырма бойынша оқушылар "Сен білесің бе?", "Киім жөне аяқкиім гигиенасы", "Медицинадағы ^каңалықтар", "Тамақ гигиенасы", "Гигиена және еңбек", "Жеке бастың гигиенасы", т.б. альбомдар жасап, оларды сабақта және сабақтан тыс жүмыстарда пайдаланды. Оқушылармен жеке гигиеналық жүмыстың тағы бір қызық түрі - санитарлық бюллетендер шығару, ережелер мен үндеулерді найдалану. Бүларды санитарлық ағарту үйлерінде, Қызыл Крест қоғамынан және санитарлық эиидемстансаларынан алуға болады. Оларды жергілікті жердің санитарлық-гигиеналық ерекше л іктерін ескеріп, жыл мезгілдеріне және адам мен жануарлардың арасында аурулардың таралуына байланысты жылма-жыл баспа беттерінде шығарылады. Мысалы, "Дизентериядан сақтан!", "Біл және £сте сақта", "Грип", "Муха - враг здоровья", "Алғашқы жордем", "Школьнику о зрении", "Грип - опасная болезнь", "Зрение и возраст", т.б. үндеулер мен ережелер оқушылар мен ата-аналарға оқуға таратылады. Ал олар соларды оқьш, өз аурулары туралы терең біліп, одан сақтану және емделу жолдарымен танысады. Мысалы, оқушы көзілдірік киюге үялын, дәрігерге бармағаны зиянды екенін оқып, көзілдірік тағуға келісті. Оқушылармен жеке гигиеналық жүмыс жүргізу арқылы биология пәнінің мүғалімі оньщ денсаулығын сақтауға, қорғауға және дамытуға өзінің үлкен үлесін қосып, оларды медицинаның гигиена саласына қызыктырып, гигиенист мамандығын таңдауга жәрдемдесе алады. жүктеу/скачать 0,85 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|