Қазақстан республикасы білім жəне ғылым министрлігі
Принципы работы Консилиума
жүктеу/скачать 5,09 Mb. Pdf көрінісі
|
БЕРУ ҰЙЫМДАРЫНДАҒЫ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ КОНСИЛИУМ ЕРЕЖЕСІ
- Бұл бет үшін навигация:
- 4.Функции Консилиума
| 3. Принципы работы Консилиума
3.1. Принцип уважения к личности ребёнка и опоры на положительные качества. 3.2. Принцип максимальной педагогизации диагностики, интеграции психологического и педагогического знания. 3.3. Принцип закрытости информации. Диагноз или заключение консилиума не должны публично обсуждаться, чтобы не нанести моральный ущерб личности, например, снижение самооценки ребёнка, разрушение его взаимоотношений с взрослыми и сверстниками. 3.4. Принцип взаимодействия. Каждый специалист Консилиума, решая в сфере своей компетенции вопросы квалификации состояния и развития ребёнка, прогноза его возможностей в плане дальнейшего воспитания и обучения, вносит собственное понимание в целостную картину. 4.Функции Консилиума 4.1. Диагностическая: 4.1.1. выявление причин и характера отклонений в поведении и обучении; 4.1.2. изучение социальной ситуации развития, положения в коллективе; 4.1.3. определение потенциальных возможностей и способностей ребенка. 4.2. Сопровождающая: 4.2.1. защита интересов ребёнка, попавшего в неблагоприятные учебно – воспитательные или семейные условия; 4.2.2. выбор оптимальных форм обучения и психолого-педагогического сопровождения; 4.2.3. выявление и выработка мер по развитию потенциальных возможностей ребёнка как в условиях обучения в организации образования, так и методами семейного воспитания; 4.2.4. семейная реабилитация, смысл которой заключается в повышении статуса ребёнка перед родителями; 4.2.5. методическая поддержка учебно-воспитательного процесса, включающего активизацию познавательной деятельности детей, повышение уровня умственного и речевого развития, нормализацию учебной деятельности, коррекцию недостатков эмоционально-личностного развития и поведения; 61 4.2.6. выработка практических рекомендаций разным участникам образовательного процесса. 4.3. Воспитательная: 4.3.1. разработка стратегии педагогического воздействия на ребенка с особыми образовательными потребностями и индивидуальными возможностями; 4.3.2. интеграция воспитательных воздействий педагогического коллектива, родителей на ребенка; 4.3.3. обеспечение преемственности педагогических воздействий. жүктеу/скачать 5,09 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|