Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігімен бекітілген

(Алматыкітап)

3 сынып - аптасына 5 сағат, барлығы 170сағат.

Жалпыға міндетті орта жалпы білім беру стандартына сәйкес «Математика» оқу пәні өзінің дербестігін сақтай отырып, «Математика» білім беру саласының мазмұнына енеді.

Математика – мазмұнына сандар мен оларға қолданылатын амалдарды, шамаларды, есептерді, алгебра, геометрия элементтерін біріктірген, олардың өзара байланысы мен өзара әсерлесуін жүзеге асыратын кіріктірілген оқу пәні.

Бастауыш білім берудің базалық пәні болып табылатын математика, бір жағынан, өзге пәндерді (информатика, қоршаған орта, көркем еңбек, т.б.) оқытудың алғышартын және негізін қалайды, ал екінші жағынан, осы пәндерді оқытып-үйретуде қалыптасатын білім, білік, іс-әрекет тәсілдерін тұтынушы болып табылады.

Бастауыш мектеп математикасы негізгі орта мектеп математикасының табиғи бір бөлігі болып табылады. Бұл бастауыш мектепте математиканы оқытудың төмендегідей мақсаты мен міндеттеріне жетудің қажеттілігін қамтамасыз етеді.

Мақсаты::

• 
  мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игерту;
  
• 
  «Математика» пәнінің мазмұны арқылы танымдық және коммуникативтік іс-әрекетке, өздігінен білім алуға және еңбекке бейімдеу, сондай-ақ ата-дәстүр, әдет-ғұрып, салт-сана, халықтық және ұлттық болмысты жалпы адамзаттың мөдени мүраларымен үндестіру арқылы баланы түлға ретінде қалыптастыру;
  
• 
  оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, интеллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;
  
• 
  мектептің негізгі сатысында оқуға, меңгерген математикалық білімін өмірде қолдануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.
  

• 
  баланың тұлға ретінде қалыптасуына, оқушының ақыл-ойын дамытуға, интеллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты белсенділігін қалыптастыруға мүмкіндік туғызу;
  
• 
  математиканың өмірде болып жатқан нақты қүбылыстарды жалпылауға жөне қоршаған болмысты танып-білуге көмектесетін ғылым болып табылатыны туралы түсініктердің қалыптасуына ықпал ету;
  
• 
  оқушының өмір сүруіне және мектептің келесі деңгейінде оқуын жалғастыруы үшін қажетті білім, білік және дағдыларды қалыптастыру.
  

Бастауыш сыныптардағы математиканың вариативті мектептік компоненті пәнді тереңдете оқытуға бағытталған. Пәнді тереңдете оқыту математиканың бастауыш курсының негізгі математикалық мазмұнын кеңейту арқылы мынадай бағыттар бойынша жүзеге асырылуы мүмкін: стандартты емес және қызықты есептерді, қиындығы жоғары есептерді шешу; тиімді есептеу тәсілдері; сандардың бөлінгіштігі; ықтималдықтар теориясы мен математикалық статистиканың элементтері және т.б.

Вариативті оқушылық компоненті стандарт деңгейінде бағдарлама мазмұнын меңгеру барысын түзетуді көздейді

3- сынып оқушысы:

- көбейтудің қасиеттерін (ауыстырымдылық , терімділік, үйлестірімділік);

- көбейту мен бөлуге байланысты белгілер мен терминдерді;

- бір таңбалы сандарды көбейту кестесін;

- шамалардың атауларын (аудан және көлем) және олардың өлшем

бірліктерін (квадрат сантиметр, куб сантиметр);

• 
  жақшалы және жақшасыз санды өрнектерде арифметикалық амалдардың орындалуының реттеуін;
  
• 
  қарапайым теңдеулерді «сынап көру» әдісімен шешу тәсілін;
  
• 
  қарапайым теңдеулерді тура теңдіктердің, өзара кері амалдардың қасиеттеріне сүйеніп шешу тәсілін;
  
• 
  тік төртбұрыштың (шаршының) қасиеттерін;
  
• 
  геометриялық шамалардың (периметр, аудан және көлем) атаулары мен өлшем бірліктерін;
  
• 
  тік төртбұрыштың (шаршының) периметрі мен ауданын табудың ережелерін білуі тиіс;
  
• 
  сандарды және шамаларды салыстыра алуы;
  
• 
  көбейту кестесін пайдаланып бөлуді ауызша орындай алуы;
  
• 
  бірдің және нөлдің қасиеттерін пайдаланып, ауызша есептеулер жүргізе алуы;
  
• 
  бір таңбалы сандардың және 10 санының квадраттары мен кубтарын ауызша есептей алуы;
  
• 
  екі таңбалы сандарды бір таңбалы санға ауызша көбейту мен бөле алуы;
  
• 
  кестелік жағдайларда келтіретін сандарды ауызша көбейту және бөле алуы;
  
• 
  екі таңбалы сандарды бір таңбалы санға «сынап көру» тәсілімен ауызша бөле алуы;
  
• 
  екі таңбалы сандарды бір таңбалы санға қалдықпен бөлуді;
  
• 
  үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлуді;
  
• 
  2-3 амалдан тұратын жақшалы және жақшасыз санды өрнектердің мәндерін табуды;
  
• 
  Санның және шаманың үлесін есептеп табуды; әр алуан, яғни көбейту және бөлу амалдарының мән мағынасын ашатын; белгісіз көбейткіштерді, бөлінгішті, бөлгішті табуды талап ететін жай есептердің «.. есе артық», «.... есе кем» қатынастарымен, еселік салыстыруымен, маңызды шамалар арасындағы ( заттың бағасы, мөлшері және құнының; тік төртбұрыштың ені, ұзындығы және ауданының, бір заттың массасы, заттардың мөлшері және жалпы массасының) тәелділіктерімен, үлес ұғымымен байланысты есептерді шығаруды;
  
• 
  құрамында бір ғана әріп болатын, жақшалы және жақшасыз әріпті өрнектерді алдан тұратын (1-3 амалдан тұратын) мәнін таба алуы;
  
• 
  қарапайым теңдеулерді және амал компоненті немесе нәтижесі . санды өрнек болып келетін құрылысы күрделі теңдеулерді шеше алуы;
  
• 
  нүктені, кесіндіні, бұрышты, (соның ішінде тік төртбұрышты (шаршыны), бесбұрышты, алтыбұрышты, дөңгелекті, шеңберді, сәулені, түзуді, қисықты) ажырата алуы;
  
• 
  тік төртбұрышты (шаршыны) сала алуы;
  
• 
  геометриялық фигураларды латын алфавитімен белгілей алуы және сол белгілеулер бойынша оқи алуы;
  
• 
  тік төртбұрыштың (шаршының) периметрін және ауданын есептей алуы тиіс.
  

тоқсан	Бақылау жұмысы	Өздік жұмысы
I	2	2
2	2	3
3	2	3
4	2	3

3. 
   сынып
   

Көбейткіштер. Бөлінгіш. Бөлгіш. Көбейтінді және бөлінді. Көбейтіндінің және бөліндінің мәні. Көбейтудің (ауыстырымдылық, терімділік, үлестірімділік) қасиеттері. Көбейтуді және бөлуді тексеру. Қосындыны санға көбейту және бөлу. Қалдықпен бөлу және оны тексеру.

• 
  100 көлемінде орындалатын амалдарға келтірілетін;
  
• 
  кестелік жағдайларға келтірілетін;
  
• 
  сандардың разряд бірліктерін бip таңбалы санға көбейтуге және бөлуге негізделген;
  
• 
  қолайлы қосылғыштардың қосындысын санға көбейтуге және бөлуге келтірілетін;
  
• 
  жүздіктерді бip таңбалы санға көбейтуге және бөлуге негізделген;
  
• 
  жүздіктерді ондықтарға келгіру аркылы көбейтуге және бөлуге негізделген;
  
• 
  сандарды жазбаша көбейту (баған түрінде) және бөлу (бұрыштап) тәсілдері.
  

23 амалдан тұратын (жақшалы және жақшасыз) өрнектердегі амалдарды орындаудың рет тәртібі.