Қазақстан республикасы білім және ғылым минстрлігі



бет139/140
Дата08.11.2023
өлшемі1,15 Mb.
#190205
түріОқулық
1   ...   132   133   134   135   136   137   138   139   140
Байланысты:
Қазақстан республикасы білім және ғылым минстрлігі-emirsaba.org

МАЗМҰНЫ




КІРІСПЕ…………………………………………….


2


I

бөлім


ТӘРБИЕНІҢ ӘЛЕУМЕТТІК - ФИЛОСОФИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ……………………………



4

1.1

Тәрбие парадигмасының әлеуметтік–философиялық негіздері……………………………........




4

1.2

Тәрбиенің тарихи алғы шарттары…………………



8

1.3

Тәрбиенің ізгілік және гуманитарлық қағидалары…………………………………………..



13

1.4

Тәрбиенің негізгі тұғырлары……………………….



19


II

бөлім


ТӘРБИЕ ҮДЕРІСІ – ТҰТАС ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҮДЕРІСТІҢ ҚҰРАМДЫ БӨЛІГІ........


23

2.1

Тәрбие-педагогикалық ғылымдардың категориясы………………………………………



23

2.2

Тәрбиенің қазіргі заманғы тұжырымдамалары мен бағдарламалары..................................................



28

2.3

«Өзін-өзі тану» рухани-адамгершілік білім беру бағдарламасы..................................................



35


III

бөлім


ТӘРБИЕ ҮДЕРІСІНІҢ ЖАЛПЫ ЗАҢДЫЛЫҚТАРЫ МЕН ҰСТАНЫМДАРЫ................


53

3.1

Тәрбие- рнайы ұйымдастырылған және саналы жүргізілетін педагогикалық үдеріс……………….



53

3.2

Тәрбиенің заңдылықтары.....................................



57

3.3

Тәрбие үдерісінің жалпы ұстанымдары…………..



62


ІV бөлім


ТӘРБИЕ ҮДЕРІСІНІҢ МАЗМҰНЫ……………


65

4.1

Тәрбиенің түрлері және оларға сипаттама............



65

4.2

Тәрбие бағыттары бойынша ғылыми-зерттеу жұмыстары ...............................................................



71

4.3

Педагог құзыреттілігінің мақсатты тәрбие үдеріске әсері.............................................................



71


V

бөлім


ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҮДЕРІСТЕГІ ТӘРБИЕ ӘДІСТЕРІ МЕН ТӘСІЛДЕРІ..............................


75

5.1

Тәрбие әдістері жайында түсінік............................



75

5.2

Тәрбие әдістерінің жіктелуі.....................................



76

5.3

Оқушының жағымды тәжірибесі мен мәдени деңгейін қалыптастыру әдістері.............................



82


VI

бөлім


МЕКТЕП ПЕН СЫНЫПТЫҢ ТӘРБИЕЛІК ЖҮЙЕСІ.....................................................................


85

6.1

Жүйе, тәрбиелік жүйе ұғымдарының мәні.........



85

6.2

Мектептің тәрбиелік жүйесінің негізгі ком-поненттері................................................................



87

6.3

Педагогикада жинақталған тәрбиелік жүйелер......



91


VII

бөлім


СЫНЫП ЖЕТЕКШІСІНІҢ ТӘРБИЕЛІК ІС-ӘРЕКЕТІНІҢ ЖҮЙЕСІ.........................................


96

7.1

Сыныптағы тәрбие жүйесі – тәрбие үдерісін ұйымдастырудың негізі………………..................



96

7.2

Сынып жетекшісі мектептегі оқу - тәрбие үдерісін ұйымдастырудың негізгі бағыттары .......



98

7.3

Сынып жетекшісінің мектептің оқу - тәрбие жүйесінде атқаратын жұмыстары.............................



100


VIII

бөлім


ТӘРБИЕ ЖҰМЫСТАРЫН ЖОСПАРЛАУ ТЕХНОЛОГИЯСЫ

ЖӘНЕ ӘДІСТЕМЕСІ........ ..........................................


105

8.1

Тәрбие жұмыстарын жоспарлау технологиясы......



105

8.2

Тәрбие құралдары, әдістері және он ұйымдастыру формалары…………………….........



107

8.3

Тәрбие жұмыстарын жоспарлауға ата-аналардың қатысуы......................................................................



110


IX

бөлім


ОҚУШЫЛАР ҰЖЫМЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУДАҒЫ ТӘРБИЕ ЖҰМЫСЫНЫҢ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ........................


115

9.1

Жеке тұлға және ұжым…………………………….



115

9.2

Тұлғаны дамыту мен қалыптастырудағы ұжымның рөлі……………………………………….



117

9.3

Балалар ұжымын ұйымдастырудың негізгі қызметі және мәні…………………………………..



118

9.4

Оқушылар ұжымын нығайту………………........



124


X

бөлім


ҚАЗІРГІ МЕКТЕПТІҢ ТӘРБИЕ ЖҰМЫСЫ ҮДЕРІСІНДЕГІ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҚОЛДАУ..............


130

10.1

Педагогикалық қолдау – педагогтың қазіргі педагогиканың гуманистік парадигмасын бей-нелеп көрсететін миссиясы.....................................



130

10.2

Тұлғаның өзіндік үдерістерін қолдау.....................



131

10.3

Педагогикалық қолдаудың тиімді жағдайлары мен тактикасы......................................................



132


XI

бөлім


МЕКТЕПТЕГІ ОҚУ-ТӘРБИЕ ҮДЕРІСІНДЕГІ ТӘРБИЕ ТЕХНОЛОГИЯСЫ…………….


134

11.1

«Педагогикалық технология», «тәрбие технологиясы» ұғымдары, ерекшеліктері.........



134

11.2

Тәрбие жұмысын жүзеге асырудың теориялық, әдістемелік және технологиялық деңгейлері........



136

11.3

Педагогикалық шеберлік және технологиялар…..



148


XII

бөлім


СЫНЫП ЖЕТЕКШІСІНІҢ ҚИЫН БАЛАЛАРМЕН ЖҰМЫСТАРЫНЫҢ ЖҮЙЕСІ........


154

12.1

«Қиын балалар», «девиантты балалар», «проблемалы балалар», «қауіпті балалар тобы» ұғымдарының мәні..........................



154

12.2

Девиантты мінез-құлықты балалар мен оқушы жастарды психологиялық-педагогикалық қолдауды қамтамасыз ету.........



156

12.3

Қиын тәрбие көрсету түрлері және қиын тәрбиеленушілерді тәрбиелеу мәселесі...............................



158


XIII

бөлім


ДАРЫНДЫ БАЛАЛАРМЕН ЖҮРГІЗІЛЕТІН ТӘРБИЕ ЖҰМЫСТАРЫНЫҢ ЖҮЙЕСІ..........


162

13.1

«Интеллект», «қабілеттілік», «дарындылық», «талант» ұғымдарының мән-мағынасы..................



162

13.2

Ұлттың интеллектуалдық әлеуетін қалыптастырудағы «дарындылық» феномені..................



168

13.3

Дарындылықтың диагностикасы............................



159


XIV

бөлім


ОҚУШЫЛАРДЫҢ ДЕНСАУЛЫҚ ПЕН САЛАУАТТЫ ӨМІР САЛТЫНА ҚҰНДЫЛЫҚ ҚАТЫНАСЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУДАҒЫ СЫНЫП ЖЕТЕКШІСІНІҢ ІС-ӘРЕКЕТІ.........


172

14.1

«Құндылық», «құндылық қатынас», «салауатты өмір салты» ұғымдары..............................................



172

14.2

Баланың салауатты өмір салтының негізгі бағыттары..................................................................



174

14.3

Салауатты өмір салтын қалыптастыру бойынша педагогикалық іс-әрекет............................................



175


XV

бөлім


ОҚУШЫЛАРМЕН ЖҮРГІЗІЛЕТІН КӘСІПТІК БАҒДАР БЕРУ ЖҰМЫСТАРЫНЫҢ ӘДІСТЕМЕСІ......................


179

15.1

Оқушылармен жүргізілетін кәсіптік бағдар беру жұмысы.......................................................................



179

15.2

Оқушы жастарға кәсіби бағдар беру жүйесінің құрылымы..................................................................



180

15.3

Кәсіптік бағдар беру жұмыстарының тәрбиелік сипаты ......................................................................





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   132   133   134   135   136   137   138   139   140




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет