Қазақстан Республикасы

1.Қазақ тілін оқыту метологиясы.

2.Қазақ тілін оқытудың методолгиялық негіздері.

1.Қазақ тілінің дидактикалық әдістері.

2.Қазақ тілінің дидактикалық методикалық принциптері.

1.Қазақ тілін оқыту методикасының басқа пәндермен байланысы.

2.Қазақ тілін оқыту методикасының зерттеу әдістері.

1.Қазақ тілінен білім берудің мазмұны.

2.Оқушыларға қазақ тілінен берілетін білім көлемі.

1.Оқытудың жүйе ұғымына түсінік беру.

2.Қазақ тілін оқытудың жүйесі.

1.Қазақ тілі материалдарын меңгерту.

2.Қазақ тілі материалдарын меңгертудің ерекшеліктері.

1.Қазақ тілінен білім берудің әдістері мен тәсілдері.

2.Қазақ тілінен білім беру әдісінің анықтамасы және оның мәні мен қызметі.

1.Қазақ тілінен білім беру әдістері.

2.Қазақ тілінен білім беру әдістерінің классификациясы.

1.Әдістің іске асырылу жүйесі.

2.Қазақ тілі әдісінің құрылымы.

1.Қазақ тілін практикалық жақтан үйрету.

2.Қазақ тілін практикалық жақтан үйрету әдістері туралы түсінік.

1.Пән аралық байланыс тәсілдері.

2. Қазақ тілін әдебиет материалдарымен байланыстырып өту әдістері.

1.Түсініксіз сөздерді меңгерту.

2.Түсініксіз сөздерді меңгерту тәсілдері.

1.Диалогтық сөйлеуді үйрету әдістері.

2.Қазақ тілінде монологтық сөйлеуді үйрету әдістері.

1.Қазақ тілін үйрету әдістері.

2.Қазақ тілін теориялық жақтан үйрету туралы түсінік.

1.Қазақ тілін теориялық жақтан үйрету туралы түсінік.

2.Қазақ тілін практикалық жақтан үйренудің маңызы.

1.Талдау әдістерінің жіктелуі.

2.Талдау әдістерінің жіктелуі мен құрылымы.

1.Талдау әдістерінің құрылымы.

2.Талдау әдістерін жіктеу.

1.Қазақ тілінен өтілетін сабақтар.

2.Қазақ тілінен өтілетін сабақтарды талдау.

1.Қазақ тілінен өтілетін сабақтар.

2.Қазақ тілінен өтілетін сабақтарды жіктеу.

1.Теориялық білім меңгерту сабақтары.

2.Жаңа сабақ.

1.Біріккен сабақтың құрылымы.

2.Қазақ тілі сабақтарында біріккен сабақты қолдану.

1.Лекция сабағының құрылымы.

2.Қазақ тілі сабақтарында лекция сабағының қолданылу аясы.

Бекіту сабағы.

1.Бекіту сабағы.

2.Бекіту сабағының құрылымы.

1.Семинар сабақ практикалық дағдыны қалыптастыру сабағы.

2.Семинар сабақтың түрлері.

1.Пресс – конференция сабағының ерекшелігі.

2.Пресс – конференция сабағын қазақ тілінде қолданудың тиімділігі.

1.Тексеру сабағы.

2.Тексеру сабағының жүргізілу ерекшелігі.

1.Талдау сабағының құрылымы.

2.Сабақта оқушылардың білім жетілдіруде маңызы.

1.Сынақ сабақ білімді тиянақтау сабағы.

2.Сынақ сабақты өткізудің кезеңдері.

1.Қайталау сабағын жүйелі жүргізу.

2.Қайталау сабағына қойылатын талаптар.

3.Қайталау сабағының түрлері.

1.Конкурс сабақтың маңызы.

2.Конкурс сабақтың жүргізілу жолдары.

Консулт.

ЭСсе

Реферат

Бақылау

Тест

Глоссарий

1.Методология туралы ілім.

2.Тілдік фактілер қазақ тілін оқыту методикасының негізгі объектісі.

1.Мұғалім дидактика принциптері мен методика заңдылықтарына сүйенуі.

2.Дидактикалық принципті іске асыру негізінен екі түрлі принциптің орындалуынан байқалуы.

4 б

1.Қазақ тілін оқыту методикасы педагогика, психология мен логикаға байланысы.

2.Зерттеу әдістері қазақ тілін оқыту методикасын теориялық жағынан байытуда жиі пайдаланылуы.

1.Мектеп оқушыларына қазақ тілінен берілетін білімнің мазмұны мен көлемін белгілеу.

2.Мектеп оқушыларына қазақ тілінен берілетін білім көлемі тілдік материалдардың жіктелуімен ұштасуы.

2б

1.Әрбір тілдік материалдар методикалық жүйе теориясы бойынша орналасуы.

2.Қазақ тілі бағдарламасындағы тілдік материалдар белгілі тәртіп бойынша орналасуы.

1.Қазақ тілі материалдарын меңгертуде кинестетикалық түйсіктердің атқаратын қызметі.

2.Мектеп оқушыларына қазақ тілінен білім беруде, тілдік материалдарды меңгертудің сатылы басқыштарының қызмет атқаруы.

2 б

1.Білім беру әдістеріне педагогика теориясында анықтама берілуі.

2.Әдістің теориялық мақсаты білім берудің мақсатына негізделуі.

1.Қазақ тілінен білім беру әдістерінің алуан түрлілігі.

2.Қазақ тілінен білім беру әдістерін жіктеуде методикалық мәселелер өлшем етіп алынуы.

2 б

1.Қазақ тілінен саналы әрі тиянақты алған білімдерін іс жүзіне асыруда жүйелі жұмыс тәртібі үлкен рөл атқаруы.

2.Әдісті іске асыруда негізгі мақсаттармен бірге тақырыпқа сай ескерілетін принциптер.

1.Қазақ тілін практикалық жақтан үйрету әдістері сабақ жүргізу үстінде іске асырылуы.

2.Қазақ тілінен алған білімдерін практикалық істерге жаратып, творчестволық еңбекпен шұғылдануы.

1.Әрбір жеке пән мұғалімдері оқушылардың ой-өрісін дамыта отырып, бір пәннен алған білімін екінші бір пәнге пайдалану жағын қарастыруы.

2.Пәнаралық байланыс пәндердің өзара қамтитын материалына, зерттеу сипатына және жақын-алыстығына қарай жұмыс жүргізу тәсілдерін белгілеу.

1.Қазақ тілін практикалық жақтан үйренуде түсініксіз сөздерді түсіндіру тәсілдер.

2.Мәтіндегі түсініксіз сөздерге түсініктеме беру.

1,5 б

1.Сөйлеу өзінің ішкі түрі мен мазмұнына қарай бөлінуі.

2.Әрбір сөз белгілі бір ұғымды білдіруі.

1.Мәнерлеп оқу- монологтық сөйлеудің бір түрі.

2.Монологтық сөйлеуде грамматикалық конструкция заңдылықтар сақталуы.

1,5

1.Қазақ тілін теориялық жақтан үйрету әдістері.

2.Қазақ тілі бойынша дайын материалды талдау.

1.Талдауды методикалық әдебиеттерде аналіз деп. Жүргізілуі.

2.Қазақ тілі бойынша талдау мазмұнына қарай бөлінуі.

1.Бұл әдіс қазақ тілінен білім мен дағды беруде жиі қолданылуы.

2.Сөйлем бойынша талдау жүргізу жолдары.

1.Сабақ оқу ісін ұйымдастырудың түрі.

2.Қазақ тілінен өтілетін сабақтың өзіндік белгілері.

1.Қазақ тілінен өтілетін сабақтың негізгі топтары.

2.Қазақ тілі сабағының құрылымдық элементтерін дұрыс таныту.

1.Қазақ тілінен өтілетін жаңа сабақ түрлері.

2.Жаңа материалды түсіндіру.

1.Біріккен сабақтың термині.

2.Біріккен сабақта жаңа материалға да байланысты жаттығу жұмыстары.

1.Лекция сабақ теориялық білім меңгерту сабақтарының тобына кіруі.

2.Оқушыларға лекция сабақ түрімен білім беру.

2 б

1.Бекіту сабағының құрылымдық элементтері.

2.Бекіту сабағын жүргізу үшін алдымен үй тапсырмасының тексерілуі.

1.Қазақ тілінен өтілетін семинар сабақ оқушылар білімін тереңдету мақсатында жүргізілуі.

2.Семинар сабақ өзінің мазмұнына қарай бөлінуі.

1.Оқушылардың іскерлігі мен танымдық белсенділігін арттыратын жұмыс.

2.Пресс-конференция сабағының әсерлі болуы.

1.Тексеру сабағы оқушылар қазақ тілінен өткен тақырыптарын қаншалықты меңгергендігін байқатуы.

2.Таңдалған материалдың көлемін ескеру.

1.Талдау сабағының өткізілуі.

2.Бақылау диктантындағы қателерді талдау.

1.Сынақ сабақтың іске асырылуы.

2.Сынақ сабақтың құрылымдық элементтері.

1.Қайталау сабағын жүргізіп отырудың мәні мен маңызы.

2.Қайталау сабағының топтастырылуы.

1.Конкурс – сабақ оқушы білімінің деңгейін сынау.

2.Жеке және қатар сыныптарда өткізілетін конкурс сабақтары.