 ∙  = 
Әрбір дұрыс ықшамдалған өрнек бір тағам суретімен бағаланады. Топ мүшелерінің мәзірлер саны осылай толықтырылады.
«Математиканың өз тілі бар – ол формула»
Бұл сайыс түрінде студенттер интерактивті тақтамен жұмыс жасайтын болады.
|
Тригонометриялық тепе-теңдіктің формулаларын жазыңдар?
|
|
Тригонометриялық функциялардың жұп және тақ функцияларының формуласы?
|
|
Санды шеңбердің ширектерінде орналасқан бұрыштардың градустарының форсулалары?
|
|
Тригономериялық функцияларда α санына сәйкес қандай белгілеулер енгізе аламыз?
|
sin²α + cos²α =1 tg²α = sinα / cosα, ctg²α = cosα / sinα tgα * ctgα = 1
tg²α + 1 = 1/cosα 1 + ctg²α=1 / sinα
 sin(-α)=-sinα tg(-α)=-tgα
ctg(-α)=ctgα cos(-α)=cosα
І ширекте 0º,90º
 ІІ ширекте 90º,180º
ІІІ ширекте 180º,270º
ІV ширекте 270º,360º
 y=sinα у=cosα
y=tgα y=ctgα
«Математика мен асхана...»
Үш топқа парақтармен сөзжұмбақ беріледі.
«Дода» (егер уақыт артылып қалса)
Өткен тақырыптарға шолу.Студенттерді сергіту мақсатында тақырыптан тыс басқа да пәндер бойынша сұрақтар қойылады.
V. Сабақты қорытындылау Білімді жинақтау. Білімдерін бағалау VI. Үй тапсырмасы:
№ 434-438 есептер өрнекті ықшамда
VII. Рефлексия Кері байланыс, студенттердің жаңа сабақты қалай түсінгендері бойынша суреттерге стикер жабыстырады.
«Сандық»: Білім жинадым
«Ет тартқыш»: Әлі де үйренемін
«Қоқыс жәшігі»: ештеңе түсінбедім
Достарыңызбен бөлісу: |
