ҚазаҚстан Республикасының білім және ғылым министРлігі тҮзеу пеДагОгиканың ҰлттыҚ ғылыми-пРактикалыҚ орталығы

Танысты: __________________________

Бір ата-ананың қолы, күні

   

   

89

20...-20.... оқу жылының бірінші жартыжылдыққа арналған 

математика пәні бойынша

  

жеке бағдарлама

 2-сынып оқушысына  АЖТ_______________________ 

бағдарламаны құрастырған мұғалім: (ажт)

арнайы педагог :    (ажт)

бағдарлама 

бөлімшелері

күтілетін нәтиже

жетістіктер 

 Реттік саны

1. 1-ден бастап, сондай-ақ кез келген саннан 7-ден 

бастап  тікелей  және  кері  тәртіпте  сан  есімдерді 

(реттік және сандық) атаңыз;

2. топтағы заттардың санын (7 шамасында), суретте, 

сандық фигурада шотты пайдалана отырып анықтау. 

сұраққа жауап «Қанша?»;

3. сандық кассада 0,1-7 цифрларын үлгі, атауы бой-

ынша іздеу;

4. заттардың санын саусақтар санымен, 0, 1 - 7 сан-

дарымен салыстыру;

5.  әр  түрлі  алып-салу  нұсқаларын  пайдалана  оты-

рып, екі топқа (2-7) заттарды қою;

6. 1-7 сандардың кез келгенін +1 және-1 әдістерімен 

алу (көп заттардың көмегімен және көмегіңсіз);

7. 0,1-7 сандарын жазу;

8.  заттар  топтарын  санай  отырып,  санай  алу 

тәсілдерімен салыстыру; сандарды көлемі бойынша 

салыстыру,  салыстыру  нәтижелерін  таңбалардың 

көмегімен жазу:<,>, =;

9. екі кіші  саннан 2 – 7 санын құрайтынын атаңыз;

10.  тұрмыстық  өмірлік  жағдайларда  екі  топтағы 

заттардың  ара  қатынасын  сәкестендіруде    шотты 

пайдалану

арифметикалық 

әрекеттер

1.  бұл  жиынға  заттардың  (сусымалы,  сұйық 

заттардың)  қосылуы  олардың  санын  көбейтеді,  ал 

осы  жиыннан  кейбір  заттарды  (сусымалы,  сұйық 

заттарды) алып тастау-олардың санын азайтатынын 

білу;

2. пәндік-практикалық қызметтімен бірге «+» (қосу), 

«-»  (алу),  «=»  (тең)  белгілерін  пайдалана  отырып 

қосу және азайту мысалдарын құрастыру;

4.  7  шамасындағы  сомасы    мен  айырмашылығы 

болған кезде келесі тәсілдерді қолдану: қайта есеп-

теу; 1-ден азайту және қосу; сан құрамын білу; 

5.  мұғалімнің  сөз  сөйлеуінде  олардың  атаулары 

бойынша  қосу  және  азайту  компоненттері  мен 

нәтижелерін білу

90

арифметикалық 

тапсырмалар

1.  7-  шамасында    қосу  немесе  азайту  мысалда-

рын  құрастыра  отырып,  нақты  нәтиже  бар  сома 

мен  қалдықты  табуға  арналған  иллюстрациялар-

тапсырмаларды шешу; 

2.  7-  шамасында    қосу  немесе  азайту  мысалдарын 

құрастыра  отырып,  жабық  (құпиялы)  нәтиже  бар 

сома мен қалдықты табуға арналған иллюстрациялар-

тапсырмаларды шешу; 

көлем

1. ойындар мен жаттығуларда 1, 2, 5 тг монеталарды 

тану;

2.  салыстырылатын  екі  монетаны  анықтау  (1,  2,  5 

теңге).) құны жоғары монеталар;

3. монетаны 5 теңгеге барлық ықтимал нұсқалармен 

ауыстыру;

4. бес монетаны 1 теңгеден ауыстыру. бір монетаның 

құны 5 тг.

көрнекі 

геометриялық 

элементтер

1.  геометриялық  фигураларды  тану  және  атау: 

шеңбер, сопақ, тікбұрыш, шаршы, үшбұрыш, нүкте, 

түзу сызық, қисық сызық;

2. таныс заттар арасында дөңгелек, сопақ, шаршы, 

үшбұрышты пішінді заттарды табу;

3.  геометриялық  фигуралардың  үлгілерін  пішін, 

түсі, өлшемі бойынша топтауды орындау;

4.  сызғыштың  көмегімен  бір,  екі  нүктеден  өтетін 

түзу сызықтың құрылысын орындау

Қолданылатын оқыту әдістері, көмек түрлері, жетістіктерді бағалау

Оқыту әдістері:

1. «кіші қадамдар» әдісі.

2. Оқушының пәндік-практикалық қызметін қолдану.

3.  Оқу  тапсырмасы  оқушыға  кезең-кезеңмен  мұғалімнің  бақылауымен  бөлім  бойынша 

ұсынылады.

4. Орындалған іс-әрекет (пәндік-практикалық соның ішінде), алынған нәтиже туралы ауыз-

ша есеп беру.

5. көрнекілік құралдарына сүйену (нақты заттар, суреттер, пәндік суреттер).

көмек түрлері:

- мұғалімнің ауызша кезеңдік нұсқаулығы;

- үлгіні көрсету;

- әрекетті орындауды көрсету.

жетістіктерді бағалау бағдарламаның мазмұнына сәйкес жүзеге асырылады.

бақылау тапсырмалары оқу мақсаттарына сәйкес біліктер мен дағдылар қалыптасқан тап-

сырмалар мен жаттығулар болып табылады.

    

  

  

  

91

ЕБҚ бар 2-сынып оқушысымен арнайы педагогтың жеке сабақтар 

бағдарламасының үлгісі  

20…- 20 … оқу жылының 1-тоқсанына 

жұмыстың бағыты.

мақсат және күтілетін нәтиже

жетісітіктерін 

белгілеу 

+   немесе -

ескерту

(нәтижеге қол 

жеткізбеудің 

себебі)

Оқу әрекетін қалыптастыру

Қалыптастыру:

- оқу қызметіне қызығушылық;

-  ұсынылған  оқу  тапсырмасында  мақсатты 

таңдап  алу  және  тапсырманы  соңына  дейін 

орындауда ұстану;

-  тапсырманы  орындаудың  дайын  жоспарын 

ұстана білу;

- оқу тапсырмасын орындау кезінде өз қызметін 

жоспарлай білу;

- оқу тапсырмасын орындау нәтижесі бойынша 

өзіндік бақылауды орындау;

- оқу тапсырмасын орындау барысында өзіндік 

бақылауды орындау.

түсініп оқу мен өздігімен жазу дағдысын дамы-

ту

Қалыптастыру:

-  тұтас  сөздермен  оқуға  көшумен  бірқалыпты 

буынды оқу;

-  педагогтың  сұрақтары  бойынша  оқылған 

сөйлемнің, шағын әңгіме (5-7 сөйлем) мағынасын 

жеткізе білу;

- оқылған сөйлемге, мәтінге сұраққа толық жау-

ап беру;

- үлгіден көшіріп жазу, айтып тұру арқылы жаза 

білу:

буындар, 

сөздер, 

шағын сөйлем (4-5 сөз).

92

100 шамасындағы сандарды қосу мен азайта алу 

амалдарын  және  мәтіндік  арифметикалық  тап-

сырмаларды шешу мен талдаудың жалпы амал-

дарын қалыптастыру

Үйрету:

-  10  шамасында  қосу  және  азайту  кезінде  бір 

таңбалы сандардың құрамын білу;

- екі таңбалы сандарды разрядтық қосындыларға 

орналастыру және кері операцияны орындау;

-  ауызша есептеуіш әдістермен 100 шамасындағы 

сандарды разрядтық көрсеткіштерде  қосу және 

азайтуды орындау; 

-  есеп  мәтінінде  құрылымдық  компоненттерді 

бөліп, атау: шарт, сандық деректер, сұрақ;

- тапсырманың шешуі мен жауабын атау;

- мәтінді арифметикалық есепті талдау және оны 

шешу үшін арифметикалық әрекетті таңдау;

- есептерді шешу үшін арифметикалық әрекетті 

таңдауды түсіндіру;

- сыныпта қабылданған формуланы ұстана оты-

рып,  қалдық  сомасын  табуға,  көбейту  (санның 

бірнеше бірлікке азаю) есептерді қысқаша жазу-

ды ресімдеу. 

 

   

 

 

________________________________________________________________________________

 елисеева и.г., ерсарина а.к.

  жалпы білім беру мектептеріндегі ерекше білім алуды  қажет ететін  балаларға 

психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету 

 әдістемелік нұсқаулық 

  

 

Редакторы  

и.г.  елисеева.

                           техникалық редакторы   Д. тоқтарбекова.

                          компьютерлік қалыптауы  а. Қабанбаев.

________________________________________________________________________________ 

         

Форматы 60х84\16. Қағазы офсеттік.  5,75 шартты баспа табақ.

________________________________________________________________________________              

тп ҰғпО, 050008, алматы қаласы, байзақов көшесі, 273 а,     

   тел\факс  394-45-17,  394-45-07.