Д) жақын, орта, алыс перспективалар

Е) спорт, ойын, демалу перспективалар

291. Тәрбие қағидалары (принциптерi):

А) тәрбиенiң өмiрмен, еңбекпен, қоғамдық құрылыс практикасымен

байланыстылығы; сана мен мiнез-құлыктың бiрлiкте болу принциптері

В) ғылымилығы, жүйелiлiгi

С) көрнекiлiгi, жүйелiлiгi мен сатылылығы

Д) бiлiм мен дағдылардың тиянақтылығы

Е) оқудың оқушы шамасына сай болуы

292. Қазiргi қоғамдағы тәрбиенiң басты мақсаты:

А) жан-жақты дамыған адамды тәрбиелеу

В) жан-жақты, әрi үйлесiмдi дамыған жеке адамды қалыптастыру

С) жеке адамды ұлттық негiзде тәрбиелеу

Д) адамның қабiлетi мен мүмкiндiктерiнiң жүзеге асуына, оның рухани байлығы

мен мәдениетiнiң жоғары деңгейде қалыптасуына көмектесу

Е) жан-жақты дамыған адамды қалыптастыру

293. Тәрбиенiң жалпы заңдылыктары:

В) тәрбиенiң мақсаты мен мiндеттерiнiң және әдiстерiнiң өзара

байланыстылығы

С) спорт, ойын, демалу перспективалары

Д) оқыту–тәрбиенiң ажыратылмас бөлiгi

Е) тәрбиелеушiлердiң жас және жеке ерекшелiктерiн ескеру

294. Тәрбиенiң қозғаушы күшi:

А) оқушының iс–әрекетiне қойылатын талаппен оны жүзеге асыру мүмкiндiктерiнiң арасындағы қайшылық

В) жеке адам тәрбиесi мен дамуының бiрлiгi мен өзара байланыстылығы

С) оқушылардың жағымсыз қылықтары мен әрекеттерiне тежеу немесе тыйым салу

Д) тәрбие процесiнiң мазмұнындағы қоғамдық ортаның объективтiк және субъективтiк факторлармен тығыз байланыста болатындығы

Е) қарама-қайшылықтың күресi мен бiрлiгi

295. Өзiн – өзi тәрбиелеу дегенiмiз не:

А) өзiнiң ойлау ерекшелiгi мен мiнез–құлқына талдау жасау

В) өзiнiң iс–әрекетi мен мiнез–құлық дағдысына есеп беру