Сабақты ұйымдастыру түрі. Сыныптық, кабинеттік, лабораториялық, мектептен тыс, факультативтік т.б сабақтар. Сабақты ұйымдастыру, маңызды өткізу оқу процесіне тікелей әсер етеді.
Алған білімді өмірде қолдана білу, нәтижесін көру.
Педагогикалық диагностика. Баланың білімінің нәтижесін бағалау. Оқыту процесінде қандай да жетістіктер, кемшіліктер болуы, соған талдау жасап, қорытындылау.
Оқытудың психологиялық-педагогикалық ерекшеліктері.
Оқыту – мақсатты процесс. Оқытудың басты мақсаты, әдіс – тәсілдері, мазмұны мен міндеттері қоғам талабынан туындап, ұдайы өсіп, жаңарады.
Оқыту – таным процесі. Оқытудың міндеті – оқушыны айнала ортамен (табиғат, қоғам) және адам дамуының негізгі заңдылықтарымен қаруландыру.
Оқыту – даму негізі. Педагогикалық процесс өзіне тән негізгі екі белгіні: ағзаның өзіндік дамуына жүйелі түрде көмек және жеке бастың жан – жақты жетілуін түйістіреді.
Достарыңызбен бөлісу: |
