Қазақстан Республикасының Ғылым және Жоғары білім министрлігі Коммерциялық емес акционерлік қоғам
бөлім. Психикалық процестер мен эмоциялардың ерекшеліктері
жүктеу/скачать 117,72 Kb.
|
метод реком по практике каз
- Бұл бет үшін навигация:
- Ойлау қабілеті .
| 2 бөлім. Психикалық процестер мен эмоциялардың ерекшеліктері
Зейін - Әрқашан оңай және тез түсінеді. Сабақта (дәрісте) басқа затқа алаңдамайды, зейінсіздігінен қателеспейді. - Мұғалімнің (оқытушының) түсініктемесін мұқият тыңдайды. Сирек алаңдатады, кейде зейін салдарынан қателіктер болады. - Мұғалімнің (оқытушының) түсініктемелерін әрдайым мұқият тыңдамайды. Мезгіл-мезгіл алаңдатады, көбінесе назар аудармағандықтан қателіктер жібереді, бірақ тексеру кезінде оларды түзетеді. - Егер қызығушылық танытса ғана мұқият тыңдайды. Жиі алаңдатады. Үнемі назар аудармағандықтан қателіктер жібереді, тексеру кезінде оларды әрдайым түзете бермейді. - Әдетте, сабаққа өз назарын баяу және әрең аударады, мұғалімнің (оқытушының) үнемі алаңдаушылығына байланысты түсіндірмелерінен аз нәрсе үйренеді. Көптеген қателіктер жібереді және тексеру кезінде оларды байқамайды. Жад. - Жаттау кезінде ол әрқашан материалдың құрылымы мен мағынасын түсінеді. Бірақ механикалық жаттауды қажет ететін материалдарды оңай есте сақтайды. - Жаттау кезінде ол бұрын түсінген нәрсені ғана есте сақтай алады. Механикалық жаттауды қажет ететін материал қиын беріледі. - Механикалық жаттауды қажет ететін материал өте оңай беріледі, оған 1 -2 рет қарау жеткілікті. Жатталған материалдың құрылымы мен мағынасын түсінбеу әдеті бар. - Жаттау кезінде ол материалды ұзақ уақыт түсінеді. Презентация кезінде ол формада қателіктер жібереді, бірақ мағынасы дәл. - Материалды есте сақтау үшін оны бірнеше рет механикалық түрде қайталайды, талдаусыз және түсінбестен семантикалық қателіктер жібереді. Ойлау қабілеті. - Материалдың мәнін тез түсінеді, әрқашан бірінші болып мәселелерді шешеді, көбінесе өзінің түпнұсқа шешімдерін ұсынады. - Материалды тез түсінеді, көптеген адамдарға қарағанда тезірек мәселелерді шешеді, кейде өзіндік шешімдерді ұсынады. - Түсіндіруден кейін материалды қанағаттанарлық түсінеді, есептерді орташа қарқынмен шешеді, әдетте өзіндік шешімдерді ұсынбайды. - Соңғыларының ішінде ол мұғалімнің түсіндірмелерінің мәнін түсінеді, ойлау мен есептерді шешудің баяу қарқынымен ерекшеленеді. - Материалдарды қосымша сабақтардан кейін ғана түсінеді, мәселелерді өте баяу шешеді, мәселелерді шешуде белгілі "үлгілерді" қолданады. жүктеу/скачать 117,72 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|