Нәтижелерді өңдеу
Бақылау картасының әр компоненті үшін ұпайларды бөлек қорытындылаңыз. Санау нәтижелері бойынша келесі кестені толтырыңыз.
Оқушының мінез-құлық ерекшеліктерінің профилі
Бақылау картасының компоненті
|
Жиналған балл
|
Сапалық бағалау
|
Зейін
|
|
|
Жад
|
|
|
Ойлау қабілеті
|
|
|
Сөйлеу қабілеті
|
|
|
Эмоционалды реакцияның ерекшеліктері
|
|
|
Жеке қасиеттердің көрінісі
|
|
|
Темперамент пен мінездің ерекшеліктері
|
|
|
Тұлғаның әлеуметтік құрылымы
|
|
|
"Жиналған балл" бағанында педагогикалық құзыреттіліктің тиісті түрі бойынша балдардың жалпы сомасы көрсетіледі. "Сапалық бағалау" бағанында келесі кілтке сәйкес алынған баллдың мәні келтіріледі.
Сапалық бағалау
|
Өте жоғары балл
|
Жоға-ры балл
|
Орта-ша балл
|
Тө-мен балл
|
Өте төмен балл
|
Зейіннің, есте сақтаудың, ойлаудың, сөйлеудің даму деңгейін сапалы бағалаудың кілті
|
19-21
|
16-18
|
13-15
|
10-12
|
7-9
|
Эмоционалды реакцияның қарқындылығын сапалы бағалаудың кілті
|
19-21
|
16-18
|
13-15
|
10-12
|
7-9
|
Жеке қасиеттердің көрінуінің ауырлығын сапалы бағалаудың кілті
|
30-33
|
25-29
|
20-24
|
15-19
|
11-14
|
Темперамент пен мінез ерекшеліктерінің бейімделуін сапалы бағалаудың кілті
|
19-21
|
16-18
|
13-15
|
10-12
|
7-9
|
Жеке тұлғаның әлеуметтік құрылымының даму деңгейін сапалы бағалаудың кілті
|
19-21
|
16-18
|
13-15
|
10-12
|
7-9
|
Оқушының психологиялық сипаттамасы
Оқушының психологиялық сипаттамасы психологиялық сипаттамалардың ауырлығының егжей-тегжейлі сипаттамасы болып табылады. Әдетте, оқушының психологиялық сипаттамасын оқу орнында жұмыс істейтін психологтар құрайды. Арнайы жүргізілген психологиялық әдістердің нәтижелері жазуға негіз болып табылады. Алайда, психологиялық сипаттама көбінесе педагогикалық сипаттаманың құрамдас бөлігі болып табылады (психологиялық-педагогикалық сипаттама). Бұл сипаттаманы, әдетте, оқушымен тікелей әрекеттесетін мұғалім жасайды. Сипаттаманы жазудың мақсаттары әр түрлі болуы мүмкін: ата – аналардың өтініші бойынша, оқушыны бір сыныптан екінші сыныпқа, кіші мектептен орта мектепке немесе басқа мектепке ауыстыру туралы шешім қабылдау. Мектепті бітіргеннен кейін басқа оқу орнына түсу үшін сипаттама қажет болуы мүмкін. Әскери комиссариаттарда әскерге шақырылушылардан оқу орнынан мінездеме сұрау сирек емес, оны полицияда, қолайсыз оқушыны есепке қою кезінде немесе қылмыстық іс жүргізу кезінде талап етеді, психологқа жүгіну туралы шешім қабылдау үшін және т. б. Бұл сипаттама оқушымен және оның айналасымен бақылаулар мен әңгімелер негізінде жасалады.
Олардың құрылымындағы психологиялық сипаттама мен педагогикалық сипаттаманың бір жалпы бөлімі бар: "жалпы мәліметтер". Алайда олардың арасында айырмашылықтар бар: психологиялық сипаттама жалпы психологияның тұжырымдамалық-категориялық аппаратын қолданады және оқушының психологиялық ерекшеліктерін сипаттауға және ұсынуға бағытталған.
Психологиялық сипаттаманың құрылымы келесі бөліктерден тұрады: оқушы туралы жалпы ақпарат; психикалық процестер мен эмоциялардың ерекшеліктері; жеке қасиеттердің сипаттамасы; темперамент пен мінездің ерекшеліктері; тұлғаның әлеуметтік ішкі құрылымы; қорытындылар мен ұсыныстар. Сипаттама толық болуы мүмкін және барлық бөлімдерді қамтуы мүмкін немесе сипаттаманы жазу мақсатына сәйкес келетін бөлімдерді қамтуы мүмкін.
Достарыңызбен бөлісу: |
