Барлық сыныптастарының арасында сөзсіз беделге ие: ол құрметтеледі, оның пікірімен есептеледі, жауапты істер сенеді.
Сыныптастарының көпшілігі арасында беделге ие.
Ол тек сыныптастарының бір бөлігінде ғана беделге ие (кейбір топтарда, тек ұлдар арасында немесе қыздар арасында және т. б.)
Қалған оқушылар арасында беделге ие.
Сыныпта ол беделді пайдаланбайды.
Оқушының жеке басының толық психологиялық сипаттамасының жоспары 1 бөлім. Оқушы туралы жалпы мәліметтер. Сауалнама деректері - Тегі, аты - Жас - Мектеп, сынып (топ) - Мектептің мамандануы (факультет, ЖОО мамандануы). Денсаулық жағдайы туралы мәліметтер - Жиі ауырады ма (жиі, орташа, сирек).
- Созылмалы аурулар (не).
- Жүйке жүйесінің жұмыс істеу ерекшеліктері:
тез шаршайды; ұзақ жүктемеден кейін шаршайды; шаршамайды;
ешқандай себепсіз қуаныштан қайғыға тез ауысады; көңіл-күйдің барабар өзгеруі;
көңіл-күй көрінісінде тұрақты;
қозу басым; қозу мен тежелу теңдестірілген;
тежеу басым.
Оқу үлгерімі (керемет, жақсы, қанағаттанарлық, қанағаттанарлықсыз)
Мектептен тыс (сабақтан тыс) сабақтар (жүйелі)
2 бөлім. Психикалық процестер мен эмоциялардың ерекшеліктері Зейін
- Әрқашан оңай және тез түсінеді. Сабақта (дәрісте) басқа затқа алаңдамайды, зейінсіздігінен қателеспейді.
- Мұғалімнің (оқытушының) түсініктемесін мұқият тыңдайды. Сирек алаңдатады, кейде зейін салдарынан қателіктер болады.
- Мұғалімнің (оқытушының) түсініктемелерін әрдайым мұқият тыңдамайды. Мезгіл-мезгіл алаңдатады, көбінесе назар аудармағандықтан қателіктер жібереді, бірақ тексеру кезінде оларды түзетеді.
- Егер қызығушылық танытса ғана мұқият тыңдайды. Жиі алаңдатады. Үнемі назар аудармағандықтан қателіктер жібереді, тексеру кезінде оларды әрдайым түзете бермейді.
- Әдетте, сабаққа өз назарын баяу және әрең аударады, мұғалімнің (оқытушының) үнемі алаңдаушылығына байланысты түсіндірмелерінен аз нәрсе үйренеді. Көптеген қателіктер жібереді және тексеру кезінде оларды байқамайды.
Жад.
- Жаттау кезінде ол әрқашан материалдың құрылымы мен мағынасын түсінеді. Бірақ механикалық жаттауды қажет ететін материалдарды оңай есте сақтайды.
- Жаттау кезінде ол бұрын түсінген нәрсені ғана есте сақтай алады. Механикалық жаттауды қажет ететін материал қиын беріледі.
- Механикалық жаттауды қажет ететін материал өте оңай беріледі, оған 1 -2 рет қарау жеткілікті. Жатталған материалдың құрылымы мен мағынасын түсінбеу әдеті бар.
- Жаттау кезінде ол материалды ұзақ уақыт түсінеді. Презентация кезінде ол формада қателіктер жібереді, бірақ мағынасы дәл.
- Материалды есте сақтау үшін оны бірнеше рет механикалық түрде қайталайды, талдаусыз және түсінбестен семантикалық қателіктер жібереді.
