236
необходимость организации практической работы по употреблению изученного
материала в системе упражнений. При этом речевые умения –аудирование,
чтение, говорение, письмо – распределены по классам с учетом
преемственности, повторяемость этих формируемых умений обеспечена по
программе.
Восполнение
пробелов
знаний
как
негативных
результатов
дистанционного обучения в период пандемии должно происходить по
усилению практической работы в направлениях: языковой материал; типы
текста; стиль текста, литературоведческий материал.
Диагностическая работа:
В 10-11 классах следует сделать акцент на
Достарыңызбен бөлісу: 
