Қазақстан Республикасының тәуелсіз егеменді мемлекетінің қалыптасуы
Маңызды ойын дизайны үшін СЭДДИ әдістемесі
жүктеу/скачать 0,56 Mb.
|
111-61 Халмуминов Мирзаахмад
| Маңызды ойын дизайны үшін СЭДДИ әдістемесі
Педагогикалық білім беруде ойын дизайны негізінде оқыту үшін SADDIE әдіснамасын қолдану екі маңызды нәтижеге ие. Бірінші нәтиже-бұл маңызды ойын. Ойын дизайны мен әзірлемесі студенттерді ойындарды әзірлеу мен өндіру процесіне белсенді тартудың мұқият ойластырылған процесі арқылы белсенді жұмыс істеуге және тиімді оқуға ынталандырады. Екінші нәтиже-39 студенттер; мұғалімдер үшін шешуші маңызы бар құзыреттіліктерді жақсарту. Мұндай құзыреттерге оқу жоспарына сәйкес оқыту мақсаттарын анықтай білу, тиісті педагогикалық тәсілдерді таңдау және оларды оқу процесінде іске асыру, кері байланысты дайындау, алынған білімді бағалау және оқу процесінің өзін бағалау жатады. Жобаның негізгі идеясы-факультетте оқу кезінде студенттер алған барлық дидактикалық және техникалық білімді біріктіру және оларды күрделі жобада қолдану. Оқытудың конструктивистік теориясына сәйкес, курс өте шектеулі дәстүрлі дәрістерге ие. Жобаның кіріспе кезеңінде лектор жобаның негізгі талаптарын ғана баяндайды, сондай-ақ оқыту мақсатына және жұмысты ұйымдастыруға қатысты кейбір жалпы ережелерді айқындайды. Содан кейін студенттер негізгі кезеңдерді және басқа кездейсоқ әрекеттерді анықтайтын СЭДДИ әдісін ұстануы керек. Студенттер топпен жұмыс істейді және өз қызметін өз бетінше ұйымдастыруы тиіс. Олар еңбекті ұйымдастырудың әр түрлі түрлерін еркін анықтай алады және әр түрлі рөлдерді қабылдай алады. Кейінірек, жобаны орындау кезінде студенттер жобалық топтарда топ жұмысының динамикасы мен ұйымдастырылуы туралы есеп беретін журнал жазады. Журналдарды талдай отырып, біз кейбір топтарда көшбасшылар бөлшектенгенін, ал басқаларында жауапкершілік барлық мүшелердің арасында біркелкі бөлінгенін анықтадық. Топтың апта сайынғы тұрақты отырыстарында өткен аптада атқарылған жұмыс және кез келген проблемалар туралы ауызша баяндамалар дайындайды. Олар құрдастарынан және мұғалімнен дереу кері байланыс алады. Егер қиындықтар туындаса, мұғалім мәселенің пайда болу себептері қандай болуы мүмкін екендігі туралы пікірталасқа бастамашылық жасайды және кейбір кеңестер береді немесе оларды шешудің мүмкін жолдарын ұсынады. Білім беру ойынын әзірлеу процесі технологиямен, педагогикамен және пәндік саламен байланысты көптеген аспектілерді есепке алуды талап етеді. Бұл фреймворкалар ықпал етеді, олар қандай элементтерді қолдау керек екендігі туралы дамыту ойындарының дизайнерлері мен әзірлеушілерін ақпараттандыру үшін қызмет етеді. Білім беру саласына арналған ойындарды әзірлеу және әзірлеу үшін тиісті басқару принциптерін қамтамасыз ететін құрылымдардың болуы әлі де аяқталмаған жұмыс болып саналады. жүктеу/скачать 0,56 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|