Қазыбек бек бекетіндегі орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен мемлекеттік мекемесінің коммуналдық мемлекеттік мекемесі
ТАҚЫРЫБЫ: “Мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін жетілдірудегі мектепішілік әдістемелік қызметтің жылдық жоспары”
Орындаған: Абугалиева Анар Иргибековна
Жамбыл ауданы Қазыбек бек бекетіндегі орта мектептің директордың оқу-тәрбие ісі жөніндегі орынбасары
ІІІ. Қорытынды бөлім
V. Пайдаланылған әдебиеттер
ІV. Ұсыныстар
“Мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін жетілдірудегі мектепішілік әдістемелік қызметтің жылдық жоспары”
Оқушыларға нәтижеге бағдарланған білім беруде мұғалімдердің кәсіби шеберлігі мен
тұлғалық құзыреттіліктерін дамыту және әдістемелік қамтамасыз ету.
Мұғалімдердің кәсіби шеберлігі мен құзыреттілігін дамытуда мектепішілік шаралардың ролін көтеру.
Мұғалімдердің кәсіби шеберлігі мен құзыреттілігін дамытуда мектепішілік шаралардың ролін көтеру.
Сабақтың барлық түрлерінің жоғары әдістемелік деңгейде өтуін қамтамасыз ету.
Жас мұғалімдердің кәсіби шеберлігі мен шығармашылығын қалыптастыру.
Шығармашылықпен жұмыс істейтін ұстаздардың тәжірибесін жинақтау және тарату.
Әдістемелік жұмыстарды заманауи талаптар негізінде ұйымдастыру.
Зерттеу объектісі
Мектептің әдістемелік қызметі
Болжамы:
Егер мектепішілік әдістмеелік қызмет заманауи талап негізінде ұйымдастырылса, онда мұғалімдердің кәсіби шеберлігі мен тұлғалық құзыреттілігі дамиды.
Жобаның жетекші идеясы:
Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың жылма-жыл халыққа жолдаулары;
ҚР білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы;
Мектеп оқушыларына функционалдық сауаттылығын дамытудың 2012-2016 жылдарға арналған мемлекеттік ұлттық іс-қимыл жоспары;
Зерттеу әдістері:
Талдау, салыстыру, интерактивті әдістер
Мұғалімдердің кәсіби шеберлігі мен құзыреттілігін дамытуда мектепішілік шаралардың ролі көтеріледі.
Мұғалімдердің кәсіби шеберлігі мен құзыреттілігін дамытуда мектепішілік шаралардың ролі көтеріледі.
Сабақтың барлық түрлерінің жоғары әдістемелік деңгейде өтілуі қамтамасыз етіледі.
Жас мұғалімдердің кәсіби шеберлігі мен шығармашылығы қалыптасады.
Шығармашылықпен жұмыс істейтін ұстаздардың тәжірибесі жинақталып , таратылады.
Әдістемелік жұмыстар заманауи талаптар негізінде ұйымдастырылады.
І. Кіріспе
Қазақстандағы білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы жобасында Қазақстанда оқитындарды сапалы біліммен қамтамасыз етіп, халықаралық рейтингілердегі білім көрсеткішінің жақсаруы мен Қазақстандық білім беру жүйесінің тартымдылығын арттыру үшін, ең алдымен, педагог кадрлардың мәртебесін арттыру, олардың бүкіл қызметі бойына мансаптық өсуі, оқытылуы және кәсіби біліктілігін дамытуды қамтамасыз ету, педагогтардың еңбегін мемлекеттік қолдау мен ынталандыруды арттыру.
Қазіргі таңда еліміздің білім беру жүйесіндегі реформалар мен сындарлы саясаттар, өзгерістер мен жаңалықтар әрбір педагог қауымының ойлауына, өткені мен бүгіні, келешегі мен болашағы жайлы толғауына, жаңа идеялармен жаңа жүйелермен жұмыс жасауына негіз болары анық. Жалпы алғанда, «құзырлылық» ұғымы жайлы ғалым К.Құдайбергенова «Құзырлылық ұғымы-соңғы жылдары педагогика саласында тұлғаның субъектілік тәжірибесінің нәтижесінде ендіріліп отырған ұғым». Құзырлылықтың латын тілінен аудармасы «соmpetens» белгілі сала бойынша жан-жақты хабардар , білгір деген мағынаны қамти отырып, қандай да бір сұрақтар төңірегінде беделді түрде шешім шығара алады дегенді білдіреді деп көрсетеді.
ҚР білім беру тұжырымдамасында педагог кадрлардың кәсіби-тұлғалық құзыреттілігін қалыптастыру- басты мақсат екенін анықтай келе, 12 жылдық білім беруде педагог төмендегідей құзыреттіліктерді игеру міндетті деп көрсетілген:
ҚР білім беру тұжырымдамасында педагог кадрлардың кәсіби-тұлғалық құзыреттілігін қалыптастыру- басты мақсат екенін анықтай келе, 12 жылдық білім беруде педагог төмендегідей құзыреттіліктерді игеру міндетті деп көрсетілген:
Әлеуметтік құзыреттілік-кәсіптік қызметімен айналысу қабілеті.
Азаматтық құзыреттіліктер- қазақстандық сана-сезім мен мәдени ұқсастық негізінде өзінің отаны үшін жауапкершілікті сезіну қабілеті.
Тұлғалық құзыреттіліктер- өзіндік іске асыру, өзін-өзі жетілдіру, өмірлік және кәсіби өзін-өзі анықтау, төзімді болу қабілеті.
Ақпараттық құзыреттіліктер -өзіндік танымдық қызметке қабілеті немесе өмір бойы білім ала білуі.
Басқарушылық құзыреттіліктері -проблеманы шешу қабілеті.
Коммуникативтік құзыреттіліктер- қазақ, орыс және ағылшын (шет) тілдерінде ауызша, жазбаша және нәтижелі қарым-қатынас жасауға қабілеті.
Технологиялық құзыреттіліктер- тиімді пайдалану деңгейінде технологияларды, оның ішінде ғылыми, сандық технологияларды пайдалану қабілеті.
Негізгі құзыреттіліктер
Білім беру деңгейлерінде негізгі құзыреттіліктердің үздіксіз қалыптасу нәтижелері
Бастауыш білім беру
Негізгі орта білім беру
Жалпы орта білім беру
2
3
4
5
Тұлғалық құзыреттіліктер (өзіндік іске асыру, өзін-өзі жетілдіру, өмірлік және кәсіби өзін-өзі анықтау, төзімді болу қабілеті)
қоршаған әлемді көре білу және түсіне білу, оған бейімделу қабілеттілігі;
өзінің іс-әрекеттерінің мақсаттары мен міндеттерін, олардың нәтижелерін жорамалдай білуі;
қоршаған әлемде пайда болған міндеттерді шешу тәсілін қабылдай, ұсына, таба білуі;
өзінің іс-әрекеттері мен оның нәтижелерін бағалай білуі;
зерттелмегенді танып білуге ықылас көрсетуі;
адамның оң және теріс қасиеттерін ажырата білуі;
өзінің тұлғалық оң қасиеттерін дамытуға ұмтылуы;
өзінің қадір-қасиетін сезінуін көрсете білуі;
әлеуметтік ортада эмоционалды оң микроклимат жасай білуі;
жас ерекшеліктеріне сәйкес логикалық ойлауды меңгеруі;
жас шамасына сәйкес әртүрлі әлеуметтік рөлдерді орындауға қабілеттілігі, қоғамның мүшесі ретінде өзін елестетуі;
қоршаған әлемге бейімделу, қалыптасқан құндылықтар тұрғысынан жағдайды әділ бағалау қабілеттілігі;
жеке дамуы траекториясын құрастыру және оны жүзеге асыру бойынша өз іс-әрекеттерін жоспарлай білуі;
пайда болған мәселелерді шешудің қолайлы жолын таба білуі және оны маңындағы адмдармен талқылай білуі;
өзінің іс-әрекеттері мен оның нәтижелерін әділ бағалай білу қабілеттілігі, өзін-өзі жетілдіруге ұмтылуы;
адамның мінез-құлқын бағалауда жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарды ескере білуі;
өзінің тұлғалық оң қасиеттерін, лидерлік қабілеттерін дамытуға ұмтылуы;
өзінің қадір-қасиетін сезінуін, өз елінің азаматтық борышын көрсетуі;
этикалық өзін-өзі ұстаумен әлеуметтік ортада эмоционалды оң микроклимат жасай білуі;
өзінің әрекеттері мен істері үшін мақсатты және мағыналы бекітімдерді таңдай білуі;
өзін-өзі тануға, қазіргі заманғы адамға қажетті тұлғалық сапаларды дамытуға қабілеттілігі;
психологиялық сауаттылығы;
ойлау мәдениетін меңгеруі;
қоғамдағы өзінің рөлі мен орнын түсіне білу қабілеттілігі;
пайда болған жағдаяттарда дұрыс шешім қабылдай білу қабілеттілігі;
салауатты өмір салтын жүргізуі және үгіттеуі;
өзінің қауіпсіздігін сақтай білу ережелерін білуі;
өзінің жеке құндылық сезімін және өз елінің азаматының құндылық сезімін көрсете білуі;
өздігінен білім алу, өзін-өзі іске асыру, жасампаз еңбектену қабілетінің болуы;
физикалық, рухани және интеллектуалды өзін-өзі дамыту қабілетінің болуы;
эмоционалды өзін-өзі басқару және өзін-өзі қолдау қабілеттілігі;
Әлеуметтік құзыреттіліктер
ұжымның қоғамдық, әлеуметтік-еңбектену өміріне белсене араласуы;
қоғамдық қатынастардың үйреншікті жағдайларында шешім қабылдай білу қабілеттілігі;
қоғамдағы жалпыадамдық және ұлттық мәдениеттің, этномәдениеттік құбылыстар мен салттардың негіздерін, жеке, отбасылық және әлеуметтік өмірдегі мәдениеттілік негіздерін білуі;
қоғамдық қызметтер, әлеуметтік-еңбектену саласы, отбасылық қатынастар мен міндеттер аймақтарындағы экономика мен құқық білімдерін меңгеруі;
бейіналды даярлық облысында тереңдетілген және кеңейтілген білімдер мен практикалық дағдыларды меңгеруі;
–қоғамдық қатынастар саласындағы үйреншікті мәселелерді шешу кезінде әлеуметтік білімдерді қолдана білуі;
қоғамдық қызметтер, әлеуметтік-еңбектену саласы, отбасылық қатынастарда, экономика және құқық мәселелері мен өзін-өзі анықтауда білім мен тәжірибені меңгеруі;
қоршаған әлемдегі стандартты емес мәселелерді шешу барысында әлеуметтік білімді қолдана білу қабілеттілігі;
жалпыадамдық мәдени жетістіктері, ұлттық ерекшеліктері, этномәдениеттік құбылыстар мен жеке, отбасылық және әлеуметтік өмір салттары негізінде танып білу мен іс-әрекет тәжірибесін иеленуі;
Азаматтық құзыреттіліктер (қазақстандық сана-сезім мен мәдени ұқсастық негізінде өзінің отаны үшін жауапкершілікті сезіну қабілеті)
өз елінің азаматы ретінде Отаны үшін мақтаныш сезімін танытуы;
дүние жүзі картасындағы өз елінің орналасқан орнын білуі;
ұлттық батырларды және негізгі тарихи оқиғаларды білуі;
өз елінің жетістіктеріне ықылас таныту;
өз елінің әнұранын білуі, мемлекеттік рәміздерді сипаттай білуі, ҚР Конституциясына құрмет көрсетуі, күнделікті қарым-қатынас деңгейінде мемлекеттік тілді меңгеруі;
елде болып жатқан оқиғаларды дәл қабылдау, жоғары этикалық құндылықтар, азаматтық және патриоттық негізінде ұжымдағы өз рөлін ұғыну қабілеттілігі;
өзінің әрекеттері мен істері үшін мақсатты және мағыналы бекітімдерді таңдай білуі;
ҚР Конституциясына, мемлекеттік рәміздерге, мемлекеттік тілге құрмет көрсетуі, заңдарды және құқықтық тәртіптерді сақтауы;
Ақпараттық құзыреттіліктер (өзіндік танымдық қызметке қабілеті немесе өмір бойы білім ала білуі)
жеке компьютермен жұмыс істеудің (компьютердің негізгі құрлғыларын) бастапқы дағдаларын меңгеруі;
қоғам өміріндегі ақпараттың рөлін түсінуі;
ақпараттық үдерістер ағымының заңдылықтарын ескере білуі;
ақпараттарды талдау және бағалау дағдыларын меңгеруі.
сыртқы құралдармен және аспаптармен (наушниктер, колонкалар, принтер, сканер, сандық фотоаппарат, мультимедиялық проектор) жұмыс істеудің техникалық дағдыларын меңгеруі;
ақпараттың әртүрлі құралдарымен (ЭОҚ, ЭОБ, мультимедиялы энциклопедиялар мен анықтамалықтар, Интер-ресурстар) жұмыс істей білуі;
ақпаратты өздігінен ала, талдай, өңдей, жинақтай, түрлендіре, пайдалана, сақтай және тарата білуі;
қазіргі заманғы ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың көмегімен ақпараттарды табу, талдай және іріктей білуі;
алған ақпаратты құрылымдай және жүйелей білуі;
сыни байыпты ақпарат негізінде саналы шешім қабылдауға даяр болуы;
ғылымдар негізі және ғылыми жетістіктердің қолданылу аймақтары бойынша білім жүйесін меңгеруі;
ақпаратты өздігінен талдау, өңдеу, іріктеу, жүйелеу, түрлендіру, сақтау, тасымалдау және оқу қызметінде пайдалану әрекеттерін білуі;
Басқарушылық құзыреттіліктері (проблеманы шешу қабілеті)
жас шамасы мүмкіндігі аралығында ұжымдағы және отбасындағы оқу, қоғамдық және еңбек қызметін жоспарлай білуі;
ұжымда ұйымдастырушылық біліктігін көрсете білуі;
алдағы іс-әрекеттерді және олардың нәтижелерін көре білуі;
іс-әрекетті жүзеге асырудың басқа әдістері мен тәсілдерін қолдана білуі;
қоғамдық өмірдегі жағдайларда дұрыс шешім қабылдай білуі;
қоршаған әлемдегі қатынастардың көптігін, өзара байланыстарды түсіне білуі;
шығармашылық әрекеттерге ұмтылуы.
ұжымның қызметін жоспарлай және ұйымдастыра білуі;
әртүрлі өмірлік жағдайларда дұрыс шешім қабылдай білуі және баламалы мүмкіндіктермен салыстырмалы түрде таңдап алған шешімді негіздей білуі;
базалық өзара байланыстарды, қатынастардың көптігін логикалық елестетуі, күрделі жағдайларды пайымдауы, білімді практикалық іс-әрекеттерде пайдалануы, алынған ақпараттарды шығармашылықпен өңдей білуі;
аналитикалық және жаңашыл ойлауға, жобалау-зерттеу әрекетіне белсенді қатысу қабілетін көрсетуі;
жоспарлаудың және іс-әрекеттерді ұйымдастырудың нақтылы болашағымен өз мүмкіндіктерін ұштастыра білуі;
әртүрлі өмірлік жағдайларда дұрыс шешім қабылдай білуі;
баламалы мүмкіндіктермен салыстырмалы түрде таңдап алған шешімді негіздей білуі;
базалық өзара байланыстарды, қатынастардың көптігін көруде тұжырымдамалық ойлауды иеленуі, күрделі жағдайларды пайымдауы, білімді практикалық іс-әрекеттерде пайдалануы, алынған ақпараттарды шығармашылықпен өңдей білуі;
аналитикалық және жаңашыл ойлауға ие болуы, жаңашыл қызметке ұмтылуы;
Коммуникативтік құзыреттіліктер (қазақ, орыс және ағылшын (шет) тілдерінде ауызша, жазбаша және нәтижелі қарым-қатынас жасауға қабілеті)
күнделікті қарым-қатынас аясында қазақ және орыс тілдерін пайдалана білуі;
үйреншікті күнделікті қарым-қатынас жағдайында ағылшын тілінде қарапайым қатынас жасай білуі.
тұрмыстық және оқу саласы қатынасында қазақ және орыс тілдерін пайдалана білуі;
күнделікті қарым-қатынас аясында ағылшын тілін пайдалана білуі.
оқу және өмірлік міндеттерді шешу үшін ауызша және жазбаша қатысымдардың әртүрлі тіл құралдарын пайдалана білуі;
коммуникативтік міндеттерді дұрыс шешуге әртүрлі стилдер мен жанырларды таңдай білуі;
оқу және әлеуметтік мәдени қарым-қатынас жағдайларында өнімді әрекеттесуді жүзеге асыра білуі;
қатысымдық іс-әрекеттерде өзінің қатысуын бағалай білуі және осының негізінде өзіндік түзетулер жасай білуі;
тұрмыстық, оқу, мәдениет және бейіндік бағыттағы салалар іс-әрекеттерінде қазақ, орыс тілдерін пайдалана білуі;
күнделікті қарым-қатынас және бейіндік оқыту аясында ағылшын тілін пайдалана білуі.
Технологиялық құзыреттіліктер (тиімді пайдалану деңгейінде технологияларды, оның ішінде ғылыми, сандық технологияларды пайдалану қабілеті)
адамның еңбек іс-әрекеттін механикаландыру және атоматтандырудың бастамасы ретінде еңбектің қол құралдарын пайдалану мен қол еңбек технологияларын (құрал-саймандарды) меңгере білуі;
объектілерді моделдеу, тұлға жасамдау және құрылымдау (бүтінді бөліктерге бөлу, элементтерді бүтінге қосу, бөліктердің өзара орындарын құрамдастыру, жаңа элементтер жасау және т.б.) тәсілдерін меңгеруі;
ақпаратты графиктік тәсілмен визуалдау және бейнелеп көрсетуді және проекциялық әрекет элементтерін меңгеруі.
еңбекті механикаландыру мен автоматтандыру негіздерін меңгеруі;
негізгі ақпараттық-коммуникациялық технологияларды меңгеруі және оларды танып білу әрекеттерінде қолдана білуі;
ақпаратты графиктік құралдармен бейнелеп көрсетуді және проекциялық әрекеттің негіздерін меңгеруі, оларды зерттеу іс-әрекетінде пайдалана білуі;
күнделікті өмірге өнім әкелетін ең жаңа технологиялар туралы шоғырланған жаратылыстану ғылымы білімдерін меңгеруі.
таңдап алған оқу бағдарының (жалпы орта білім беру деңгейінде) аясындағы өндірістік қызметінде пайдаланылатын негізгі технология-лардың жалпы сипаттамаларын білуі;
оқу қызметінің аясындағы зерттеуді құрастыру мен жобалауда қазіргі заманғы ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалануы;
жобалық іс-әрекеттер негіздері мен ақпараттарды берудің графикалық құралдарын меңгеруі және оларды зерттеу қызметтерінде пайдалануы.
Болу
керек
Білу
керек
Үйрену
керек
Кәсіптік құзырлықтың
жеткілікті деңгейі
Білім берудің жаңа мазмұны,
қазіргі парадигмасы
Білім беру және басқару
технологияларының әртүрлігі
Мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін жетілдірудегі мектепішілік әдістемелік қызметтің жылдық жоспары
Әдістемелік жұмыстың мақсаты:
Мұғалімдердің педагогикалық шеберлігін, шығармашылығын жетілдіріп дамытуда тиісті әдістемелік көмек беру.
Әдістемелік жұмыстың негізгі міндеті:
Әдістемелік апталықтар мен күндерді сапал әзірлеп, өткізу және олардың мектеп басшылары мен мұғаләмдердің педагогикалық шеберлігін жетілдірудегі ролін көтеру.
Сабақтың барлық түрлерінің жоғары әдістемелік деңгейде өтуін қамтамасз ету.
Жас мұғалімдердің кәсіптік шеберлігін көтеру жұмыстарын ұйымдастыру.
Білім беру технологияларын енгізу арқылы сабақтардың сапасын көтеру.
Шығармашылықпен жұмыс істейтін тәжірибесін жинақтау және тарату
Әдістемелік жұмыстарды ұйымдастыру мен олардың есебін жүргізу құжаттарын реттілікте ұстау.
Оқулық, әдістемелік және дидактикалық материалдар туралы мағлұмат алу
Оқушларды тәрбиелеудің, олардың бойында жоғарғы көп мәдениеттілік қасиеттерді қалыптастырудың кешенді бағдарламасын жүзеге асыру.
Шеберлік класс:«Оқу үрдісінде тиімді әдіс-тәсілдерді қолдану» (Джиксо, Алты қалпақ, т.б/
Өзара тәжірибесімен бөлісу
10.12.15
Бастауыш сынып мұғалімі
Байгисова Ж
Үлгілі сабақ
Шеберлік класс:«Дарынды және талантты оқушыларды анықтауда топтық жұмыстың нәтижесі »
Іс-тәжірибесімен бөлісу
22.01.16
Бастауыш сынып мұғалімі
Отарова А
Шығармашылық топ жұмысы
Атқарылатын іс-шаралар
Мақсаты
Мерзімі
Жауапты
1. Аудан көлемінде тамыз конференциясында іс-тәжірибесімен бөлісу.
2. Серіктес мектептер бойынша жаңа әдіс-тәсілдердің практика жүзінде енгізу мониторингісін жасау. (Әнгіме)
3. Серіктес мектептермен жұмыс жасау мақсатында жоспар жасау.
4.Тәлімгерлік отырысы №1
Тәлімгерлік жұмыс (менторинг процессін) жүргізу:
А) Орта және қысқа мерзім жоспарын құруды таныстыру
Б)Бағдарламаның негізгі идеясымен таныстыру.
Іс-тәжірибесімен бөлісу.
Курстан кейінгі қолдау көрсету
Тәжірибе бөлісу, шынайы мақсат қойып оның жету жолдарын жоспарлауға көмектесу
Тамыз
«Ізгілік»шығармашылық тобы
1.Коучинг №1 жоспарын құру (Коучинг жоспары)
2.Желелік қоғамдастық :
А) «Мектеп іс-тәжірибесіне өзгеріс не үшін қажет?»(Әдістемелік семинар)
Б) Мектептің бастапқы жағдайын анықтау. (Сауалнама)
Мұғалімдердің кәсіби өсуіне бағыт бағдар беру.
Қыркүйек
«Ізгілік» шығармашылық тобы
Коучинг №1 сессиясының нәтижесі бойынша сабақтар кестесін құру (Сабақ)
Мектеп ұжымын қамту
Қазан
«Ізгілік» шығармашылық тобы
1.Тәлімгерлік отырысы №2
Тәлімгерлік жұмыс:
А) Топтық жұмысты ұйымдастырудың тиімді әдіс – тәсілдері (Коучинг)
Б) Шеберлік сыныбын өткізу (Шеберлік сынып)
2. Коучинг №2 жоспарын құру (Коучинг жоспар)
Топтық жұмысты практикада көрсете отырып тәлім алушыға ықпал ету
Әдістемелік көмек көрсету.
Қараша
«Ізгілік» шығармашылық тобы
1. Коучинг№2 сессиясының нәтижесі бойынша сабақтар өткізу. (Сабақ)
Мектеп ұжымын қамту
Желтоқсан
«Ізгілік» шығармашылық тобы
1.Коучинг №3 жоспарын құру.
2. Желілік қоғамдастық:
«Оқыту үрдісінде жаңа әдіс-тәсілдерді қолдану» (Коучинг жоспар)
Әдістемелік көмек көрсету.
Қаңтар
«Ізгілік» шығармашылық тобы
1. Тәлімгерлік отырысы № 3
Тәлімгерлік жұмыс:
А) Тәлім алушының сабағына қатысу
Б) Сабақты жоспарлау. SMART – мақсат қою (коучинг)
2.Коучинг №3 сессиясының нәтижесі бойынша сабақтар кестесін құру
Тәлім алушының сабағындағы топтық жұмысын анықтау
Сабақ жоспарын құру және сабақ жоспарлау барысында нақты мақсат қою туралы түсінік беру.
Мектеп ұжымын қамту
Ақпан
«Ізгілік» шығармашылық тобы
1.Коучинг №4 жоспарын құру(Коучинг жоспар)
Мектеп ұжымын қамту.
Наурыз
«Ізгілік» шығармашылық тобы
1.Коучинг №4 сессиясының нәтижесі бойынша сабақтар(Сабақ)
Әдістемелік көмек көрсету
Сәуір
«Ізгілік» шығармашылық тобы
Жұмыс бағыты
Атқарылатын іс-шаралар
Мақсаты
Мерзімі
Пән апталығы
Қазақ тілі мен әдебиет
Жаңа технология әдістемелерін қолдана отырып, қазақ тілі, қазақ әдебиеті сабақтарында оқушылардың сөйлеу мәдениетін, сөздік, тілдік қорларын дамыту және шығармашылық жұмыспен айналасуға баулу.
Қыркүйек
15-25
Пән апталығы
Орыс тілі мен әдебиет
Жаңа технология әдістемелерін қолдана отырып орыс тілі, орыс әдебиет сабақтарында оқушы біліктілігін дамыту
Қазан
16-16
Пән апталығы
Ағылшын тілі
Жаңа технология әдістемелерін қолдана отырып, ағылшын тілі сабағында оқушылардың сөйлеу мәдениетін қалыптастыру.
Қазан
20-30
Онкүндік
МИФ
Пән аралық байланысты нығайту. Оқушылардың шығармашылығын, ізденісін арттыру.
Қараша
17-27
Онкүндік
Тарих, құқық
Пән аралық байланысты нығайту. Оқушылардың шығармашылығын, ізденісін арттыру.
Желтоқсан
08-18
р/с
Жүргізілетін іс-шаралар
Жауапты
Қыркүйек
Жас және жаңадан келген мұғалімдердің тізімін алу. Тәлімгерлер тағайындау, жоспарын бекіту.
А.Абугалиева
Қазан
1.Сабақ және оған қойылатын талаптар жөнінде түсінік беру.
2. Жас мамандарды тәлімгерлердің , тәжірибелі ұстаздардың сабақтарына қатыстыру.
Тәлімгер мұғалімдер
Қараша
Сабаққа жүйелі талдау жасау технологиясы мен әдістемесі.
/практикалық жұмыс/
А.Абугалиева
Тәлімгерлер
Желтоқсан
Дарынды балалармен жұмыс
1.Дарынды оқушылардың жұмысын ұйымдастыру жолдары.
2. Оқушыларды ғылымға баулу, ғылыми
жұмыстарға жетелеудегі мұғалім қызметі.
С.Жаутикбаева
Тәлімгерлер
Қаңтар
Үлгерімі төмен және қиын балалармен жұмыс жүргізу әдістемесі.
/ психологиялық тренинг/
Ш.Джумабаев
А.Қожағұлова
Ақпан
Семинар:
«Оқушы мен мұғалім қарым-қатынасы және педагогтік әдеп»
А.Абугалиева
А.Қожағұлова
Сәуір
Жас мұғалімдер онкүндігі
11-23.04
А.Абугалиева
Тәлімгерлер
Мамыр
1.Жылдық есеп беру.
2. Жаңа оқу жылына жылдық
жоспар үлгісімен таныстыру.
А.Абугалиева
ІІІ. Қорытынды бөлім
Қорыта келгенде ,педагогтың кәсіби құзыреттілігі өз деңгейінде қалыптасса, онда алдында дәріс алатын тұлға жоғары деңгейде адамгершілік идеялы қаланып, сондай-ақ оларда өзіндік реттелуі мен тұлғалық қасиеті толық қалыптасады. Мектептегі қызмет атқарып жүрген мұғалімдердің кәсіби деңгейінің көретілуіне, оның жаңа ұстанымға сай болуына, шығармашылықпен жұмыс істеуіне бүгінгі білім беру ісіндегі инновациялық процесске тікелей араласуына, бағдарлы білім беруде нәтижеге жетулеріне жағдай жасау- басқарушылық міндет. Мектеп басшысы әр мұғалімнің жаңашыл идеяларын, жетістіктерін бағалап, жеке тұлғаны қалыптастырудағы әр сәтті қадамын қолдау арқылы мұғалімнің алға ілгерілеуіне септігін тигізеді.
Құзыреттілікті нәтижеге бағытталған білім беру жүйесінің сапалық критериі ретінде қарау, зерттеу, бүгінгі күн талабы. •Әр ұстаз оқытудың жаңа технологиясындағы тиімді пайдаланылған әдістердің бәрі бала дамуына қарай бағытталатындығын ескеруі керек. Әлемдік тәжірибеде бар электронды оқу құралдарын пайдалану шеңберін ұлғайту. •Мектептің тәжірибесін зерттеп қорыту, тарату. •Мектепішілік бақылау – басшылық жұмыстарын жандандыру, себебі бұл оқушының білім сапасының деңгейін анықтап, ұстаздың жеке жауапкершілігін көтереді. •Мектептің материалдық базасын нығайту. •Мемлекеттік тілде жазылған әдістемелік құралдарды шығару. Оқыту деңгейін халықаралық стандартқа жеткізуге қадам жасау. Осындай биік нәтижеге қол жеткізуді – кәсіби құзіреттілігі жоғары мұғалім ғана жүзеге асырмақ.
О.Бальзактың “ұдай еңбек ету- өнердің де, өмірдің де заңы” дегеніндей, оқушылардың шығармашылық қабілеті мен белсенділігін артыруда мұғалімге үнемі ізденуге, тұрақты еңбек етуді міндеттейді. Әрине, атқарылған істер аз емес. Дегенмен, әлі де болса бізді ойландыратын, толғандыратын істер жетерлік. Атап айтқанда, олар – білім сапасын арттыру, оқушылардың біліміне, ойлау қабілетін жетілдіру, ғылыми-ізденіс қабілеттерін қалыптастыру, т.с.с. Өйткені, ХХІ ғасыр- білімділер ғасыры. Ендеше бізге ой өрісі жоғары дамыған, зерделі, жан-жақты парасатты ұрпақ керек екенін бір сәтте естен шығармағанымыз жөн.
Жоғарыдағы міндеттерді негізге ала отырып, аудандық білім бөлімі тарапынан “Мұғалімдердің кәсіби құзыреттіліктерін жетілдірудегі мектепішілік әдістемелік қызмет және оны практика жүзінде асырудағы жылдық жоспары”тақырыбында семинар ұйымдастыруды сұраймыз.
Мектепте ақпараттық техниканың жетіспеушілігіне байланысты және интернет желісіне қосылмағандығын ескере отырып, мектепті жаңа заман талабына сай арнайы жабдықталған кабинеттермен қамтамасыз етуді аудандық білім беру бөлімінен сұраймыз.
ҚР білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған бағдарламасы
Білім беру мекемесіндегі мұғалім қызметінің ұйымдастырылу бағыттары Алматы 2012. М.У. Валиева
«Педагог кадрларының кәсіби құзыреттілігін дамытудағы білім мекемесінің басқару бағыттары» Алматы 2014ж М.У. Валиева
«Білімдегі жаңалықтар» ақпаратты-әдістемелік журнал №1 2009ж.
Базарғалиева Б., Құзыреттілік. // Қазақстан мектебі,№4,2009.
«Еліміздің ертеңі бүгінгі ұрпақтың қолында, ал ұрпақтың тағдыры ұстаздың қолында»
