«Қазіргі заманғы білім беруді дамыту тенденциялары: даму бағыттары, тәжірибе, мәселелер»



Pdf көрінісі
бет20/474
Дата17.06.2023
өлшемі13,05 Mb.
#178901
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   474
Байланысты:
sbornik 2016

Враждебная деструктивность
— не просто злобное и враждебное поведение, но и 
желание причинить боль, получить удовольствие от этого. Результатом такого поведения 
обычно бывают конфликты, становление агрессивности как черты личности и снижение 
адаптивных возможностей ребенка. 
Дети с агрессивными свойствами личности часто теряют контроль над собой, спорят, 
ругаются с детьми и взрослыми, намеренно раздражают взрослых, отказываются выполнять 
просьбы взрослых, часто винят других в своём «неправильном» поведении и ошибках, 
завистливы и мнительны, часто сердятся и прибегают к дракам. О ребенке, у которого в 
течение шести и более месяцев одновременно устойчиво проявились хотя бы четыре из 
вышеперечисленных признаков, можно говорить, что он обладает агрессивностью, как 
качеством личности. Такое поведение может свидетельствовать о склонности ребенка к 
враждебности и жестокости, что, естественно, вызывает особую тревогу. 
У детей дошкольного возраста наиболее выражены: вербальная и физическая формы 
агрессии. 
Вербальная агрессия
направлена на обвинение или угрозы сверстнику, которые 
осуществляются в различных высказываниях. Это могут быть жалобы, демонстративные 
угрозы: «Если не будешь слушаться, к тебе придёт милиционер и посадит в тюрьму». 
Физическая агрессия
направлена на причинение какого-либо физического ущерба 
другому через непосредственные физические действия. В дошкольном возрасте это могут 
быть: разрушение продуктов деятельности другого (например, один ребёнок разломал 
постройку из кубиков другого или девочка замазала красками рисунок своей подруги); 
уничтожение или порча чужих вещей (например, мальчик наносит удары по столу товарища, 
и улыбается при виде его возмущения, или ребёнок силой бросает на пол чужую машинку, 
и с удовлетворением наблюдает ужас и слёзы её владельца) непосредственное нападение на 
другого и нанесение ему физической боли и унижение (попросту драка). 
Среди психологических особенностей, провоцирующих агрессивное поведение, 
обычно выделяют недостаточное развитие интеллекта и коммуникативных навыков, 
сниженный уровень произвольности, неразвитость игровой деятельности, сниженную 
самооценку, нарушения в отношениях со сверстниками. 
Психологи образовательных учреждений склоняются к тому, что агрессивных детей 
отличает неумение играть, отсутствие игровых навыков. Действительно, среди агрессивных 
дошкольников больше детей, не умеющих играть и меньше тех, кто достиг высшего уровня 
развития игры. Это, прежде всего связанно с тем, что агрессивные дети хотят выделиться 
среди других детей, завидуют успеху других, хотят занимать лидирующие позиции, но это 


52 
52 
у них не всегда получается. А если у них что-то не получается то они начинают реагировать 
на неудачу агрессивными выпадами, а из-за такого поведения более миролюбивые дети 
стараются избегать совместных игр с ними. Но, как известно в дошкольном возрасте дети 
большинство обид забывают достаточно быстро, поэтому, когда агрессивный ребёнок 
успокаивается, то дети принимают его обратно, однако в этом случае следует принимать во 
внимание степень агрессивного поведения. Наблюдения показывают, что некоторые 
агрессивные дети обладают хорошо развитой игровой деятельностью и могут организовать 
интересную игру. 
Среди агрессивных детей отчётливо выделяются три группы. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   474




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет