«Қазіргі заманғы білім беруді дамыту тенденциялары: даму бағыттары, тәжірибе, мәселелер»



Pdf көрінісі
бет22/474
Дата17.06.2023
өлшемі13,05 Mb.
#178901
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   474
Байланысты:
sbornik 2016

В третью группу
входят дети, для 
которых «нанесение вреда другому выступает как самоцель. Их агрессивные действия не 
имеют какой-либо видимой цели — ни для окружающих, ни для них самих. Они испытывают 
удовольствие от самих действий, приносящих боль и унижение сверстникам. Дети данного 
типа используют в основном прямую агрессию, причём более половины всех агрессивных 
актов составляет прямая физическая агрессия. Их действия отличаются особой жестокостью 
и хладнокровием. Обычно такие дети выбирают для своих агрессивных действий одну-две 
постоянных жертвы — более слабых детей, не способных ответить тем же. Чувства вины или 
раскаяния при этом совершенно отсутствует. Нормы и правила поведения открыто 


53 
53 
игнорируются. На упрёки и осуждение взрослых они отвечают: ″Ну и что!″, ″И пусть ему 
больно″, ″Что хочу, то и делаю″. Отрицательные оценки окружающих не принимаются 
в расчёт» [5]. Для таких детей особенно характерна мстительность и злопамятность: они 
долго помнят любые мелкие обиды и пока не отомстят обидчику, не могут переключиться на 
другую деятельность. Следует отметить, что выделенные группы детей существенно 
различаются как по формам проявления агрессивности в группе сверстников, так и по 
мотивации агрессивного поведения. Так в первой группе агрессия носит мимолётный, 
импульсивный характер, не отличается особой жестокостью, и наиболее часто используется 
для привлечения внимания сверстников; во второй агрессивные действия являются более 
жёсткими, используются для достижения конкретной цели; в третьей группе преобладающей 
мотивацией агрессии является ″бескорыстное″ причинение вреда сверстникам, 
и проявляется в наиболее жестоких формах насилия. Отметим нарастание данного типа 
мотивации от первой группы к третьей.
Таким образом, в основе детской агрессивности может лежать различная 
мотивационная направленность: в первом случае — спонтанная демонстрация себя, во 
втором — достижение своих практических целей, в третьем — подавление и унижение 
другого. Однако, несмотря на эти очевидные различия, всех агрессивных детей объединяет 
одно общее свойство — невнимание к другим детям, неспособность видеть и понимать 
другого. 
Главное в этом возрасте агрессия не несёт таких негативных последствий как, в более 
старшем возрасте. И конечно коррекция агрессии в дошкольном возрасте намного 
продуктивнее, чем в подростковом возрасте. 
Дело взрослых – постепенно обучать ребенка понимать, признавать свои чувства и 
желания(и, безусловно, чувства и желания окружающих), осваивать те способы поведения, 
которые пригодны для жизни среди других людей, находить приемлемые средства для 
достижения своих целей. Уделять больше внимания своим детям, стремиться к 
установлению теплых отношений с ними. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   474




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет