«Қазіргі заманғы білім беруді дамыту тенденциялары: даму бағыттары, тәжірибе, мәселелер»
на раннем этапе носят многоступенчатый характер, предполагающий довольно частую смену видов деятельности
жүктеу/скачать 13,05 Mb. Pdf көрінісі
|
sbornik 2016
|
на раннем этапе носят многоступенчатый характер, предполагающий довольно частую смену видов деятельности , так как дети не способны концентрировать свое внимание продолжительное время. В своей работе мы применяем вариативные формы обучения: фронтальную, групповую, индивидуальную, парную, игровую. Данные формы в организации учебной деятельности в детском саду наиболее эффективны, так как ведущую роль играет общение и взаимодействие детей друг с другом. Например, играя в игру «In the Market»дети общаются в парах, как бы «примеряя» на себя роли то продавца, то покупателя. Занятия, основанные на игровой деятельности детей, представляют собой интеграцию различных видов детской деятельности с использованием : подвижных игр ( «Big Steps» , «Board Race» , «Words Road»; дидактических игр («Farm animals», «What do you wear?» , «What is missing?», « Один-много», «Пчелка Bee »; сюжетно-ролевых («Hospital», «In the Market», «Family», «Beauty Salon», «Drivers»; игр-драматизаций и инсценировок («Aline- Caterpillar and her friends», «The Little House»; пальчиковых («Peter Pointer», «Daddy Finger»); фонетических упражнений в игровой форме («Help me, Mr.Tongue»); физминуток («Touch your shoulders» , «Hands up! Clap, clap!», «Clap, clap, clap your hands»). Для более успешного овладения детьми коммуникативной компетентностью в работе по изучению английского языка нами используются разнообразные инновационные методы и приёмы. На занятиях по английскому языку мы эффективно используем различные технические средства обучения, такие как телевизор, компьютер, проектор. Необходимо отметить насколько важно и значимо использование на занятиях музыкального сопровождения, такого как: детские английские песенки («Jingle Bells», «Twinkle Little Star»), народные английские песни («Old McDonald had a farm», «Happy Birthday»), веселые праздничные мотивы(«We wish you a Happy New Year»). Такой подбор музыкального материала знакомит детей с культурой, традициями английского народа, тем самым прививая интерес и любовь к изучаемому языку. Так же в процессе организованной учебной деятельности мы используем элементы изобразительной деятельности ( Например, задание нарисовать всю свою семью, а затем по очереди выйти и рассказать, кто изображен на рисунке); аппликации ( собрать лицо клоуна, построить из различных геометрических фигур машину или конуру для собаки). Для того чтобы создать языковую среду вокруг детей, мы внедряем английский язык и в свободной деятельности дошкольников. Это можно проследить при пробуждении («Open your eyes»), на зарядке (выполнение гимнастических упражнений с помощью рифмовок таких как Hands Up! и Step-step!), при подготовке к прогулке (« Put on your jacket…», “What do you wear in a rainy day?» и т.д.), на самой прогулке («What is the weather today?», «Seasons.Autumn», «Seasons.Spring» и т.д.). Обучение детей дошкольного возраста в нашем понимании не должно ассоциироваться с традиционным обучением. В современных подходах больший акцент ставится на формирование у ребенка разговорного навыка. Наша работа в первую очередь направлена на создание условий социальной ситуации развития детей дошкольного возраста , открывающий возможности позитивной социализации ребёнка, его всестороннего личностного морально- 713 713 нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей, сотрудничества со взрослыми и сверстниками в зоне ближайшего окружения. Вызывая интерес и любовь к обучению английскому языку у дошкольников, мы побуждаем детей к общению на этом языке, а как следствие развиваем в них полиязычную личность, которая в настоящий момент так актуальна для современного общества. Литература: 1. Вронская И.В. 105 Занятий по английскому языку для дошкольников/ И.В. Вронская - С.-П.,2006. 2. Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в общеобразовательных учреждениях: Пособие для учителей и студентов педвузов. - 3-е изд. – М.: Просвещение, 2000. 3. Шишкова И.А., Вербовская М.Е. Английский для малышей. Книга для родителей и преподавателей. – М.: Росмэн-Издат.-2000. 4. Чавпецова С. Английский язык для детей. – Изд «Стайл», С.-П., 1992. 5. Учебно-методический комплекс «English together.Starter Book.» by Carol Skinner. жүктеу/скачать 13,05 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|