Мектептің дамып келе жатқан білім беру ортасын жобалау. Мектептің білім беру ортасының моделі. Білім беру ортасының типологиясы. Мектептің дамып келе жатқан білім беру ортасын жобалау. Білім беру ортасының мониторингі. Білім беру ортасы үшін диагностикалық құралдардың жалпы сипаттамасы. Мектептің білім беру ортасын іске асыру құралдарын зерттеу әдістері. Білім беру ортасының дамытушылық әсерін бағалау әдістері.
|
3
|
|
|
5
|
|
40
|
10 Пән бойынша тапсырмаларды орындау және тапсыру кестесі
Бақылау түрлері
|
Бақылау нысаны
|
Балдары
|
Апталар
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
Ағ.Б
|
Ауызша сауалнама (практикалық сабақтар)
|
100
|
*
|
|
|
*
|
|
*
|
|
|
*
|
|
*
|
|
|
*
|
|
Тесттік сауалнама
|
100
|
|
|
|
|
*
|
|
|
|
|
*
|
|
|
|
|
|
Реферат
|
100
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
*
|
|
|
|
Баяндама
|
100
|
|
|
*
|
|
|
|
|
|
*
|
|
|
|
|
|
|
ИДЗ (көп деңгейлі тапсырмалар)
|
100
|
|
*
|
|
*
|
|
|
|
*
|
|
|
|
|
*
|
|
|
Презентация, слайдтар
|
100
|
|
|
|
|
|
|
*
|
|
|
|
|
|
|
*
|
|
Ар.Б
|
Жазбаша жұмыс
|
100
|
|
|
|
|
*
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
*
|
Тест
|
100
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
*
|
|
|
|
|
*
|
ҚБ
|
Емтихан
|
100
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ескерту 1. Семестр қорытындысы бойынша ең жоғары семестрлік рейтингтің кемінде 50% жинаған білім алушы емтихан тапсыруға жіберіледі. Оң баға алу үшін емтиханда ең жоғары қорытынды рейтингтің кемінде 50% - ын алу қажет.
Ескерту 2. Зертханалық, практикалық сабақтардың рұқсаттамалары болған кезде өткізілген сабақтар бойынша жұмыстарды орындау және қорғау арқылы жұмыспен өтеу жүйесі қолданылады.
Бағалау критерийлері
№
|
Оқу қызметінің түрі
|
Бағалау критерийлері
|
Бағалау шкаласы
|
|
Ауызша сұрау (практикалық сабақтар)
|
1. Барлық сұрақтар бойынша реферат немесе презентация түрінде жауаптар бар
2. Басқа студенттердің жауаптарын белсенді түрде толықтырады, жауап берушілерге сұрақтар қояды
3. Қаралатын мәселеге (тақырыпқа)қатысты өз ұстанымы бар
4. 40-50 сұрақ (жалпы тақырып) бойынша қорытынды жасай алады
|
40-50
20-30
10-20
10-20
|
|
Реферат
|
1.Реферат құрылымы (титул парағы, мазмұны, Кіріспе, Негізгі бөлім, Қорытынды, Пайдаланылған әдебиеттер тізімі)
2.Әдебиеттерді талдау, негізгі ережелерді анықтау және талдау, тақырыптың өзектілігі, зерттелген тақырып бойынша қорытындылар
3.Эссе жазу және қорғау кезінде студент зерттелген тақырыпқа, талданған идеялар мен ережелерге өз пікірін немесе көзқарасын білдіруі керек
4.Реферат плагиатқа қарсы жүйе арқылы тексеріледі
5.Сөз сөйлеуге қойылатын талаптар (сөз сөйлеуші қорғалатын тақырып бойынша ақпаратты еркін меңгеруі тиіс (оқымауы, тек мәтінге сүйенуі тиіс), материалды анық және сауатты баяндауы, қойылған сұрақтарға сауатты және дұрыс жауап беруі, белгіленген регламент шеңберіне сәйкес келуі тиіс (5-7 мин)
|
5-10
10-20
30-40
5-10
30-40
|
|
Профессиограмма
|
1.Адамға қойылатын талап ету жүйесі арқылы кандай да бір кәсіптің егжей-тегжейлі сипатталуыберілген.
2. Психолог, персонал жөніндегі менеджер, хатшы-референт, бухгалтер сияқты бір маманды таңдап оған профессиограмманы толық құрастыру.
|
5-20
30-40
|
|
Баяндама
|
Баяндама жазуға қойылатын негізгі талаптар:
1.Баяндама мәтіні қысқа, түсінікті және қолжетімді болуы тиіс
2.Баяндаманы жазу кезінде негізгі ойды көрсететін және қамтитын негізгі ережелер мен ойларды бөліп көрсету керек
3.Баяндама мәтінінде фактілерді, оқиғалар мен ережелерді баяндау қисыны байқалуы тиіс. Студент ақпаратпен оңай және еркін жұмыс істеуі керек
4.Баяндаманы қорғау барысында студент ақпаратты еркін меңгеруі керек (мәтінге сүйену мүмкін, бірақ оқылмайды), материалды сауатты және қисынды түрде қалыптастырады, баяндама ақпаратын жинақтай алады, логикалық қорытындыға әкеледі және зерттелген тақырып бойынша өз пікірін білдіре алады; қосымша сұрақтар мен қарсы дәлелдерге оңай және еркін жауап бере алады
|
10-20
20-30
20-30
30-40
|
|
ЖҮТ (көп деңгейлі жеке үй тапсырмалар)
|
1.Берілген тақырып бойынша әдебиеттерді іріктеу және талдау
2. Ақпаратты" қысу " және конспектіні ресімдеу (атауы, мақсаты, міндеттері, негізгі ережелері, өз қорытындылары және тақырып бойынша қорытынды)
3.Қорғау
|
10-20
40-50
30-40
|
|
Презентация, слайдтар
|
1.Құрылымы (слайдтардың саны сөз сөйлеу мазмұны мен ұзақтығына сәйкес келуі тиіс (5-7 минуттық сөз сөйлеу үшін 10 слайдтан артық емес пайдалану ұсынылады). Тақырып слайдының және қорытынды слайдтың болуы міндетті
2.Көрнекілік (слайдта мәтіннің көлемі тым үлкен болмауы тиіс, мәтін құрылымдалған және тек негізгі болуы тиіс; иллюстрациялар анық және сөз сөйлеу ақпаратына сәйкес болуы тиіс; схемаларды, кестелерді және т. б. пайдалануға болады)
3.Мазмұны (презентация қорғалатын тақырып бойынша негізгі кезеңдерді (ережелерді) көрсетуі тиіс) – ақпарат барлық негізгі ережелерді және олар бойынша мысалдарды көрсете отырып, толық көлемде ұсынылуы тиіс
4.Сөз сөйлеуге қойылатын талаптар (сөз сөйлеуші қорғалатын тақырып бойынша ақпаратты еркін меңгеруі тиіс (презентациядан оқымауы, тек оған сүйенуі тиіс), материалды анық және сауатты баяндауы, қойылған сұрақтарға сауатты және дұрыс жауап беруі, белгіленген регламент шеңберіне сәйкес келуі тиіс (5-7 мин)
|
10-20
10-20
30-50
20-30
|
|
Жазбаша жұмыс
|
1.Мазмұнының ғылыми-теориялық деңгейі, баяндаудың негізділігі, мәселенің толық ашылуы, ғылыми әдебиетке (теория, ереже және т. б.) сүйену, мәселе бойынша өз қорытындысының болуы
2.Жазбаша жұмысты жазу кезінде отандық және шетелдік дереккөздерді сауатты талдау
|
70-90
20-30
|
Ескерту 1. Семестр қорытындысы бойынша ең жоғары семестрлік рейтингтің кемінде 50% жинаған білім алушы емтихан тапсыруға жіберіледі. Оң баға алу үшін емтиханда ең жоғары қорытынды рейтингтің кемінде 50% - ын алу қажет.
Ескерту 2. Зертханалық, практикалық сабақтардың рұқсаттамалары болған кезде өткізілген сабақтар бойынша жұмыстарды орындау және қорғау арқылы жұмыспен өтеу жүйесі қолданылады.
Бағалау критерийлері
Білім алушының барлық оқу жетістіктері әрбір орындалған тапсырма (сабақтардағы жауап, үй тапсырмасын тапсыру, бақылау жұмысын орындау және т.б.) үшін 100 балдық шкала бойынша бағаланады, аттестаттау бойынша қорытынды қорытынды жұмыс түрлері бойынша барлық бағалардың орта арифметикалық сомасы есебімен жүргізіледі.
Әріптік жүйе бойынша бағалау
|
А
|
А-
|
В+
|
В
|
В-
|
С+
|
С
|
С-
|
D+
|
D-
|
FХ
|
F
|
%-тік бағалау
|
95-100
|
90-94
|
85-89
|
80-84
|
75-79
|
70-74
|
65-69
|
60-64
|
55-59
|
50-54
|
25-49
|
0-24
|
дәстүрлі жүйе бойынша бағалау
|
Өте жақсы
|
жақсы
|
қанағат.
|
Қанағат-сыз
|
11 БОӨЖ тапсырмалары
№
р/с
|
Тақырып, тапсырма және олардың мазмұны
|
Сағат саны
|
Есеп беру нысаны
|
1
|
Әдебиеттер тізімінде ұсынылған мақалаларды талдау негізінде педагогика мен психологиядағы дамытушылық оқытудың қалыптасу кезеңдерін анықтаңыз. "Дамытушылық оқытудың қалыптасу кезеңдері"кестесін толтыру.
|
3
|
Кесте құру
|
2
|
"Білім беру процесіндегі психикалық дамудың негізгі бағыттары мен тенденциялары" тақырыбында глоссарий құрастырыңыз.
|
2
|
глоссарий
|
3
|
"Ақыл-ой картасы" стратегиясын қолдана отырып, "білім беру процесіндегі психикалық дамудың негізгі бағыттары мен тенденциялары" тақырыбындағы глоссарий негізінде «MIND MAP» стратегиясын қолдану арқылы менталды карта жасаңыз.
|
3
|
менталды карта
|
4
|
"Дамыта оқытудың белсенді негізі" тақырыбында кроссворд жасаңыз. 20 сұрақты тұжырымдап, кроссвордтың "торын" толтыру қажет.
|
2
|
Кроссворд құрастыру
|
5
|
Ғылыми әдебиеттерде ұсынылған ақпарат негізінде оқытудың әртүрлі модельдерінің даму мүмкіндіктері
|
3
|
Презентация
қосымша 1
|
6
|
Ұсынылған әдебиеттер тізіміндегі ақпаратқа сүйене отырып, "Жоба әдісі инновациялық технология ретінде"кестесін толтырыңыз.
|
2
|
кесте
|
|
Барлық сағат саны
|
15
|
|
Бағдарламаны құрастырған: Ташетов аманжол Аскарович, педагогика және психология кафедрасының қауымдастырылған профессоры, Phd доктор
01.09. 2021 г.
____________________
Достарыңызбен бөлісу: |
