Тілдік, сауат ашу және қарым-қатынас дағдылары
472
(Eke and Lee, 2009). Олар сөзді қоршаған әлемді түсіндіру үшін пайда
-
ланады, бірақ мектептегі кейбір әңгімелер олардың көргенінен мүлде
басқа болып шығады. Балалардан олардың шешен сөйлеуі үшін не қа
-
жет екені туралы ойларын сұрау – өте пайдалы әдіс. Танн (1991) бала
-
лар бұл көп сөйлейтін, қатты сөйлейтін немесе сөйлегенде жалықтыр
-
майтын адам деп жауап бергенін айтады.
Сөйлеу мен тыңдау көбіне назардан тыс қалып жатады. Бастауыш
білім беру стратегиясында сөйлесу мен тыңдауды оқыту мақсаты ег
-
жей-тегжейлі қарастырылған және осы дағдыларды оқу бағдарламасы
-
на қалай енгізуге болатыны айтылған (DfES, 2003). Палмер (2004) оқу
-
шыларға шектеулі ауызекі сөйлеу модельдерінен күрделі сөйлеуге өту
-
ге көмектесетін, жазылымды дамытуда жиі қолданылатын фреймдер
11.5-КЕСТЕ.
Ауызекі сөйлеуді оқытуда қолдануға болатын және болмайтын әрекеттер
Достарыңызбен бөлісу: 
