Бағдарламасы аясында іске асырылды Russell Grigg becoming an outstanding primary school teacher
жүктеу/скачать 5,81 Mb. Pdf көрінісі
|
grigg rassell bastauysh mektep mugalimi sheberlikti shyndau
- Бұл бет үшін навигация:
- 10.3-КЕСТЕ. Қолдау стратегияларының мазмұны Стратегиялар Көмектесетін болады
| 10.3-КЕСТЕ.
Қолдау стратегияларының мазмұны Стратегиялар Көмектесетін болады Тапсырмаларға: топтардың, әрекеттердің салдарын анықтау баланың немесе топтың жасағандарын қарап отыруға көмектеседі Барлық жағдайлар Жеке жазылған инструкциялар: үлкейтілген мәтін 14 шрифтпен ақ түстен басқа парақта тиісті интервал және ақпараттарды бөлу Дислексия Ирлен синдромы Диспраксия Есту ақаулығы Мәтіндегі түрлі түсті маркерлер/символдар: әсі- ресе алыстан қараған кезде тақтада түрлі түсті маркермен жазу маңызды және оқушылар өз орындарын анықтауда жеке мәтіндерде пайдала- ну да маңызды Ирлен синдромы Дислексия Гипербелсенді синдромы (ADHD) Көру ақаулығы Жарықтандыру: люминецентты жолақты жарық- тандырудан табиғи немесе кәдімгі вольфрам жа- рығы/шамы дұрыс, ал оқуда жеке шамның болуы тіптен ең дұрысы Есту ақаулығы Көру ақаулығы Ирлен синдромы Жазуға арналған еңіс жазық (парта) Гипербелсенді синдромы (ADHD) Диспраксия Дислексия Жазықтың түзу бұрышына қағаз жабыстыру Гипербелсенді синдромы (ADHD) Диспраксия Дислексия Отыру: белгілі бір қиындығы бар оқушылар ал- дыңғы қатардағы орынға отыруы мүмкін, бірақ «қабілеті төмен» топтың қатарына емес Есту ақаулығы Көру ақаулығы Гипербелсенді синдромы (ADHD) Мазмұны мен құрылымы берілген (тейп) презен- тацияда: ересектер қажет емес Есту ақаулығы Көру ақаулығы Дислексия/ Ирлен синдромы Диспраксия Шағын топ/жеке-жеке: кейбір балалар мінез-құл- қын басқару мен сабақтарына көмектесу үшін ересектерді керек етеді Даун синдромы Түрлі ауытқушылық ауруларға Компьютерді пайдалану: көп жұмыстар жеке компьютерді пайданаланып жасалуы мүмкін, жабу, сәйкестендіру әрекеттері, сонымен қатар «Wordshark» сияқты арнайы жасалған бағдарла- малар Барлық балаларға көмегі тиеді, бірақ дислек- сия, көру ақаулығы және ирлен синдромы бар балаларға арнап шрифті, стилі мен түсі, фоны өзгертілуі қажет Есту ақаулығы (микрофонмен), көру ақаулы- ғы, дислексия/диспраксия және ирлен синд- ромы бар балаларға сөйлеу бағдарламала- рын пайдалану дұрыс Әрекеттерді жазып алуға таспаларды пайдалану Жазу мен баяндап айтып беру қиындығы бар оқушыларға тиімді және гипербелсенді синд- ромды (ADHD) балалардың әрекетін таспаға жазып алу импульсивті болып, олар өз кезе- гін күткенше шыдамсыз болуы мүмкін Үлкен жұмыртқа секілді көрнекі уақыт өлшемі (үлкен сағат) Дислексия мен гипербелсенді синдромды (ADHD) балаларға уақытты ұйымдастыруға көмектеседі Қолданбалы өзгертілген құралдарды пайдалану (мысалы, ұстайтыны бар сызғыш) Диспаксия балаларға және қол буыны ұста- майтын балаларға Жеке арнаулы балаларға: белгілерді пайдалану, ашық әрекеттер, жауап беруіне дайындалуға уа- қыт беру Көру ақаулығы, ADHD Дереккөз: Bold (2004) рұқсатымен басылды. Инклюзив практиканы дамыту 419 қатарласымен жұмыс істеуі болса (бір бала тютор рөлінде, ал қалған - дары үйренуші болады), ал жасаралық тюторинг – жоғары сыныптағы балалардың төмен сыныптағы балалардың тапсырмаларын қарасты - руын айтамыз. Бұл әдіс тюторға да, үйренушілерге де академиялық және әлеуметтік жағынан үлкен пайда әкеледі (Fuchs and Fuchs, 1998). жүктеу/скачать 5,81 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|