Бағдарламасы «Дене шынықтыру және спорт педагогикасы»

Е. хабарлама

$$$101C

А. игерілген әрекет (навк)

В. білім

С. ептілік

Д. қабілеттілік

Е. шеберлік

… бұл педагогикады белгілі бір жолмен орындалатын автоматты, үйренген, қатесіз орындалатын әрекет, бұл:

А. әдет (привычка)

В. білім

Д. ептілік пен әдет

Е. тұрған бойы (натура)
$$$103A

Үйрету процессіндегі итерме күш болып не есептеледі ?

А. даму мен жетілудің бастамасы болып табылатын іштейгі қарсылық

В. өз бетімен істей алу

С. белсенділік

Д. шығармашылық

Е. талап қойғыштық
$$$104C

… бұл құбылыстар немесе процесстердің араларындағы қажетті және олардың дамуларын сипаттайтын объективті бар түсінік :

А. құрылымдылық

В. бүтінділік

С. заңAдылық

Д. білімділік

Е. жүйелілік
$$$105A

Үйретудің заңдылықтарын оқу үшін бастайтын методологиялық негізі болып не есептеледі ?

А. жүйелі-құрылымдық көз қарас

В. құрылымдық

С. үйрету

Д. білім

Үйрету процессінде қандай заңды байланыстарды ескеруге болады ?

А. мұғалім-оқушы

В. мұғалім-класс

С. сыртқы жағдай мен үйрету процессі арасында оқыту және үйрету; нақты оқу процессінің жеке компоненттерінің арасында

Д. мұғалім-мектеп мүдірі және оқушы

Е. администрация-педагогикалық коллектив
$$$107A

Болашақ дене шынықтыру мұғалімінің және спорт жаттықтырушының кәсіпқойлық іс әрекетінің объектісі болып не есептелді ?

А. мектепте және балалар мен жас өспірімдер спорт мектептеріндегі бүтіндей педагогикалық процесс

В. оқушылар және спортсмендер

С. мұғалім-жаттықтырушы

Д. мектеп мүдірі-аға муғалім, жаттықтырушы

Е. мектеп мүдірі-завуч-жаттықтырушы

3 – тақырып. Дене шынықтыру мен спорт жағдайында толық тұтастықтағы жеке тұлғаны тәрбиелеудің ерекшеліктері.

$$$108B

Дене мәдениеті және спорт сабақтары жеке бастың келесі жақтарының қалыптасуына әсерін тигізеді, бұл:

А. техника, тактика

В. адам баласының интелектуалды, қажыр қайрат және эмоционалды сферасы және оның эстетикалық ой-түсінігі мен қажеттілігі

С. қозғалыс қабілеттіліктері

Д. дененің қалпы

Е. техникалық және дене дайындығы
$$$109A

Дене мәдениеті және спорт сабағының адам баласының иетелектісіне әсер ететін объективті жағы неден тұрады ?

А. ақылдылық және дене іс әрекетінің бірлігі және өз ара байланысы

В. өзін өзіне анализ жасау

С. шығармашылық

Д. пән аралық байланыс

Е. материалды эмоционалды түсіндіру
$$$110C

Дене мәдениеті және спорт сабағы адам интелектісінің келесі жақтарының дамуына әсер етеді:

А. қозғалыс сапасы

В. ақылдылық қабілеттілігі

С. көңіл бөлу, байқағыштық, тапқырлық, ойлау қабілеті

Д. тәртіптілік

Е. аналитикалық ойлау қабілеті
$$$111A

Дене мәдениеті және спорт сабағы барысында адам интелектісіне керісінше әсер ететін негізгі факторын атаңыз, бұл:

А. ұзақ оқу-жаттығу сборы жағдайы, спортпен бір жақты айналысу

В. ес, көңіл бөлу

С. жалпы кругозор, нашар дене дайындығы

Д. ең жоғары спорттық жетістік

Е. ес, ойлау, түсініп қабылдау
$$$112E

Дене мәдениеті және спорт сабағының қажыр-қайрат сапасының дамуына жақсы жағынан әсер етуінің объективті жағы нелерден тұрады ?

А. күштерден

В. жылдамдықтардан

С. төзімділіктерден

Д. майысқақтық

Е. қажыр-қайрат сапасын турдырудан
$$$113D

Оқу-жаттығу сабақтары процессі барысында адам баласының қажыр-қайрат мінезін қалыптастырудың радикалды амалы болып табылады:

А. мұғалім

В. класс

Д. нагрузка

Е. класс жетекші

$$$114B

А. әр түрлік

В. олардың дамуы пайда б олған іс әрекеттің түрінде

С. циклді жаттығуларында

Д. ациклді жаттыығуларда

Е. аралас жаттығуларда

Қажыр-қайрат сипатының жинақылығы, негізділігі неден турады ?

А. спортпен айналысу кезінде дамып, өмірдегі басқа жағдайларда да пайда болады; оқуда, еңбекте

В. біркелкілік

С. әр түрлік

Д. көп сатылы

Е. мақсаттылық
$$$116B

… бұл әр адамның, жалпы адамзат баласының іс әрекетіне терең әсер ететін табиғаттың, қоғамның құбылысына және даму заңдылығына, өмірге деген көзқараастарының бұтіндей тұрақты жүйесі:

А. білім

В. әлемге көзқарас

С. қиял

Д. қабылдау-түсіну

Адамзат баласының жеке басының күрделі міндеттерінің қалыптасулары мектеп оқушыларының тәрбиесінде практикалық шешімін табады, бұл:

А. іс қағаз жүргізу

Б. тәртіптілік

С. өмірді адамша сүру, тапсырылған іске адамгершілікпен елеңдеу және тынышсыздану, патриотизм және интернационализм

Д. жауапкершілік

Е. интенсивтік
$$$118A

Дене мәдениеті және спорт сабағы процессі барысында адамгершілікті тәрбиелеудің негізгі амалдары:

А. оқу-жаттығу саьақтарының мазмұны және ұйымдастыру, спорттық режим, жарыстар (олардың ережелерін қатаң сақтау), оқытушының іс әрекеті (жаттықтырушының) және басқалар

В. жүктеме

С. смотр-конкурстар жүйесі

Д. дене жаттығулары

Е. спорттық жаттығулар
$$$119D

Дене мәдениеті және спорт сабағы процессі барысында ақылдылыққа тәрбиелдеудің негізгі амалдары, бұл:

А. көңіл бөлу, спорттық жаттығулар

В. ес – дене жаттығулары

C. ойын – ойлау

D. дене мәдениеті сабағы, мазмұны, көлемі, проблемалық ситуацияларды ұйвмдастыру

Е. сұрау, сұхбаттасу
$$$120A

Дене мәдениеті және спорт сабағы барысында эстетикалық тәрбие берудің негізгі амалдарын атаңыздар, бұл.

А. дене тәрбиесінің көптеген түрлері, мейрамдар, табиғи және гигиеналық жағдайлар, сабағының жағдайы, көркемдік тәрбиесінің арнайы амалдары (музыка, өнердің шығармалары) және т.с.с.

В. жаттығуларды орындаудың тактикасы

С. психологиялық дайындық

Д. терминология

Е. этикалық талап
$$$121D

Дене мәдениеті және спорт сабағында қолданылатын еңбекке тәрбиелеудің негізгі амалдарын атаңыздар, бұлар:

А. дене еңбегі

В. ақыл еңбегі

С.аралас еңбек

Д. оқу еңбегі, қоғамға пайдалы еңбек

Е. көркем гимнастика
$$$122A

… бұл өте қозғалыстың ерекше түрі, кез келген жүйемен сипаттауға болады, неге десеңіз олар сапалы өзгеруге түсе алады, басқа қалыпқа түсумен қатар өзіне қарама-қайшы болып өзгеруі мүмкін, бұл :

А. даму

В. рассеяность

Д. қайта қалыптасу

Е. тәрбие

ІІІ. Дене шынықтыру және спорт саласындағы педагогикалық басқару.

1. 
   тақырып. Педагогикалық басқарудың мәні
   

… бұл нақты бір объекті жүйелі және жоспарлы, ұйымдасқан түрде әсер ету:

А. жетекшілік

В. басқаур-сөздің әлеуметтік мағынасында

С. администратор

Д. басқарма

Е. жүйе
$$$124C

… бұл білім беру мекемелер жүйесінің барлық звеноларын басқарудың жолдары мен басты міндеттері:

А. басқарма (управляющий)

В. басқару

С. жетекшілік

Д. администрация

Е. жүйелілік
$$$125A

Жетекшілік ету және басқару принциптерінің негіздерін атаңыздар, бұл:

А. демократиялық централизм, жоспарлық, ғылымилық

В. түсінушілік және белсенділік

С. біртіндеп және ретімен

Д. жүйелілік және біртіндеп

Е. тиімділік және беріктілік
$$$126B

Мектепке жетекшілік етіп басқару бір қана қолда болады, бұл

А. завуч

Б. мектеп мүдірі (директор)

С. шаруашылық жөніндегі директордың орынбасары

Д. мектептен және класстан тыс жұмыстарды

Е. педагогикалық совет
$$$127C

76. 
    Дене тәрбиесінің мазмұны реттейтін мектептегі жоспарлаудың мемлекеттік құжатының негізін атаңыз, бұл:
    

В. план-график

С. оқу жоспары, президенттік тестер, оқу бағдарламасы

Д. жұмыс жоспары

Е. план-конспект
$$$128D

Дене мәдениетінің мұғалімінің құрайтын жоспарлау құжатын атаңыздар, бұл:

А. сабақтың конспектісі

В. календарный, поурочный жоспар

С. д/т жұмыстарының жылдық оқу жоспары

Д. оқу-тәрбие жұмыстарының графигі, жұмыстарының графигі, жұмыс жоспары, сабағының конспектісі

Е. айлық жоспар-график, сабақтың жоспары
$$$129A

Мектеп оқушыларының дене тәрбиесінен сабақтан тыс жұмыстарын жоспарлаудың негізгі құжаттарын атаңыздар, бұл:

А. дене тәрбиесінен жалпы мектептік сабақтан тыс жұмыстарының жоспары, президенттік тесті тапсыруға және дайындықтың график-жоспары, көпшілікке арналған спорттық шаралардың календары, секция сабақтарының кестесі, секция жұмысының жоспары

В. жарыстардың календары, мектептегі дене тәрбимесі ұжымының (КФК) жұмыс жоспары

С. көпшілікке арналған спорт жұмыстарының айлық жоспары

Д. оқушыларды президенттік тестке дайындайдың жұмыс жоспары

Е. көпшілікке арналған спорт жұмыстарының жылдық жоспары
$$$130C

Мектептерді барлық басқару және жетекшілік ету жұмыстары бір қолға ғана тапсырылады, бұл:

А. Зав. ОБЛОНО (облыстық халыққа білім беру бөлімі)

В. Зав. ГОРОНО (қалалық халыққа білім беру бөлімі)

С. мектеп директорлары

Д.завучтер

Е. мектептен және кластан жұмыстарды ұйымдастырушы
$$$131D

Нақты жағдайда ескере отырып, коллектив мүшелерінің жұмыла отырып белсенділікпен шешкен демократиялық жолмен, орталықтан басқару принципіне сүйеніп жетекшілік ету, бұл:

А. авторитеттік (беделділік) принципі

В. либеральді принцип

С. жоспарлық принципі

Д. демократиялық централизм принципі

Е. өзгеріштік принципі
$$$132A

Әр мектепте жоспарлық принципт сақтай отырып мынандай құжаттар құрылады, бұлар:

А. болашақтық және жылдық жұмыс жоспары

В. жарты жылдық және айлық

С. тоқсандық және әр сабақтың жоспары

Д. әр сабақтың және айлық

Е. айлық және жоспар-конспекті
$$$133E

Мектеп коллективінде ұйымдастырушы мен жетекшінің қызметін педагогикалық жұмысшылардың арасынан кім өзіне алады, бұл:

А. завуч

В. завхоз

Е. мектептен тыс және класстын тыс жұмыстарды ұйымдастырушы

Д. мектеп диреторының тәрбие жұмысының көмекшісі

Е. мектеп дирокторы
$$$134A

Мектептегі оқу-тәрбие және әдістемелік жұмыстарды педагогикалық жұмысшылардың арасынан кім ұйымдастыралы, бұл:

А. оқу ісінің меңгерушісі, мектеп директорының оқу-тәрбие жұмысының орынбасары

В. әдіскер

С. бас маман

Д. мұғалім

С. класс жетекшісі
$$$135C

Жалпы білім беретін мектептерде педагогикалық жұмысшылар арасында кім тәрбие жөніндегі жұмыстарға жауап береді, бұл:

А. завуч

В. директор

С. мектептен және класстан тыс жұмыстарды ұйымдастырушы

Д. тәрбие жұмысының әдіскері

Е. класс детекшілер ұйыны
$$$136C

Мектептегі оқу-тәрбие талдап және пайда болған ситуацияларды шешімін табу үшін директордың жанынан қандай ұйым құрылады ?

А. администрация ұйымы

В. класс жетекшілер ұйымы

С. педагогикалық ұйым (пед. совет)

Д. оқу-әдістемелік ұйым

Е. мұғалімдердің кіші ұйымы
$$$137A

Мектептегі педагогикалық жұмысшылар арасынан педагогикалық ұйымның төрағасы болып кім тағайындалады, бұл:

А. мектеп директоры

В. завуч

Д. мұғалім-әдіскер

Е. бас маман
$$$138B

Мектепке жетекшілік етудің жақсы деңгейде болу көп жағдайға мынаған тәуелді, бұл:

А. мұғалімдердің тәжірибелеріне

В. педагогикалық коллективтің мүшелерінің арасында әр қайсысының міндеттерін дұрыс бөлып беруге, олардың іс әрекетінің бірімен-бірінің келісімділігі және түсінушілік

С. директордың компоненттік

Д. өз міндеттерін білу

Е. мектеп жұмысшыларының өз жұмыстарын білулері
$$$139B

Мектептің дене мәдениеті ұжымының (КФК) алдына қойғын міндеттерін анықтайтын, оқушылардың дене тәрбиесіне жетекшілік жасап, басқару саласындағы маңызды, мемлекеттік құжат, бұл:

А. мектептің уставы

В. жалпы білім беретін мектептердегі оқушылардың дене тәрбиесі туралы положениесі (жағдайы)

С. дене тәрбиесі мен спорт қоғамының (ФСО) положениесі

Д. дене мәдениеті мен спорт ұйымының (ФСК) положениесі

Е. оқу бағдарламасы

$$$140A

А. дене мәдениеті мұғалімі

В. мектеп директоры

С. завуч

Е. әдіскер

Мектептегі педагогикалық жұмысшының арасынан кім оқушылардың күн кестелерін сақтауларына, таңертеңгілік гимнастика жасауларына, мектеп денсаулықы арттыру шараларын өткізуге қатысуға, дене мәдениетінің секциялары мен кружокторына оқушыларды икемдеп, қатысуға, гигиеналық талаптарды сақталуғы, бойды тік устаға кім қол жеткізуге талпыну қажет, бұл:

А. пән мұғалімі

В. класс жетекшісі

С. аға вожатый

Д. алғашқы әскери дайындық жетекшісі

С. директор
$$$142D

… бұл ерікті қоғамдық ұжым, мектеп жасындағы балалардың дене тәрбиелеуін жанұяда және мектепте ұйымдастыруға көмек жасауға ұмтылады

А. ФСО (физкультурно-спортивное общество)

В. ФСК (физкультурно-спортивный коллектив)

С. СК (спортивный коллектив)

Д. КФК (школьный коллектив ФК)

Е. секциялар бюросы

2 – тақырып. Педагогикалық процесті басқару жүйсенідегі мұғалім мен жаттықтырушы.

$$$143A

Дене мәдениеті мұғалімінің маңызды әлеуметтік қызметі немен нақтыланады, бұл:

В. өз ісін білу

С. балаларды сүю

Д. коммуникабельді болу

Е. алдын ала жоспар жасап, шығармашылық
$$$144C

Дене мәдениетінің мұғалімі, оқытушы-тренердің бойында педагогикалық процесске жетекшілік етуде үлкен маңызы бар, бұл:

А. классты ұйымдастыра білу

В. белсенді болу

С. өз пәнін терең-жетік білу

Д. маркстік-лениндік философияны білу

Е. тәртіпті болу
$$$145D

Дене мәдениетінің мұғалімі, оқытушы-тренердің оқу және тәрбие жұмыстарының жемісті, жақсы болуы үшін қажетті, бұл:

А. мақсатқа дұрыс бағытталу

В. тәрбиелік

С. инициативный болу

Д. жастар мен балаларды сүю

Е. жауапкершілік
$$$146C

Тәрбие барысында еркелету мен қатал болу, оқушылармен дұрыс қарын-қатынаста болу, қажетті деңгейде талаптар қоя білу, олардың адамгершілік тарапынан сыйлай білу өте маңызды, бұл:

А. педагогикалық шеберлік

В. педагогикалық техник

С. педагогикалық такт

Д. коммуникативтік

Е. гностикалық
$$$147A

Тәрбиелеу процессін игерген жағдайда ғана дене мәдениеті мұғалімінің жалпы және кәсіпқойлық әрекеті жақсара түседі, бұл:

А. ұйымдаструшылық, коммуникативтік, конструктивтік (ойлап-тапқыштық) гностикалық қабілеттер болған жағдайда

В. скромность

С. отзывчивость

Д. өз ісіне берілгендік

Е. любознательность

$$$148B

А. дене жаттықуларының техникаларын игеру

В. педагогикалық элементтердің техникаларын игеру

С. қозғалыс ептіліктері

Д. авторитет

Е. ұйымдасқан-жинақы

Педагогикалық шеберлікті игерген әр мұғалім өзі өмір сұріп отырған ортада ... болып табылады.

А. үгіт-насихатшы

В. ұйымдастырушы

С. ең жоғары педагогикалық тәжірибе

Д. инициатор

Е. қоғамдық қызметкер
$$$150A

… бұл педагогикалық мақсатқа бағынатын қызметтік және құрылыстық компонентердің жиынтығы:

А. педагогикалық жүйе

В. педагогикалық процесс

С. обязанность

Д. құқық

Дене мәдениетінің мұғалімі және оқытушы-жаттықтырушының білімінің құрылысын құрайтындар:

А. uигиеналық, әлеуметтік-гуманитарлық

В. қоғамдық саясат, психолог-педагогикалық, медико-биологиялық және әлеуметтік

С. базалық, вариативтік

Д. физкультуралық және спорттық

Е. қоғамдық-тарихи, арнайы

3 – тақырып. Дене шынықтыру және спорт бойынша мамандар қызметіндегі педагогикалық басқарудың ерекшеліктері. Педагогикалық менеджмент.

Педагогикалық жүйенің негізгі компоненттері ретінде бөліп алуға болады:

А. қозғалыстық

В. оқу және түйсіну

С. гностикалық, проектировочный, конструктивтік, ұйымдастырушылық және коммуникативтік компоненттер

Д. жеке бастың бағдарламалық

Е. мәдени шығармашылық
$$$153A

Кез келген іс әрекеттің сипаттамасы мен мазмұны анықталады:

А. қоғамдық талапқа сай, қоғам алдынада тұрған міндетті жену, қоғамдық мақсатты іске асыру

В. мақсат, әдістер

С. міндеттер, формалар

Д. амалдар, әдістер

Е. әдістер, формалар
$$$154B

… бұл компонент жаңа білімді игерумен, мақсатқа байланысты жүйелеу, анализировать ету, педагогикалық міндеттерді қалыптастырумен сипатталады:

А. коммуникативті

В. гностикалық

С. ұйымдастырушылық

Д. проектировочный

Е. конструктивтік
$$$155C

… бұл компонент іс әрекеттердің әдістерінің мазмұнын ұзақ мерзімге болашақты жоспарлау саласымен байланысты:

А. гностикалық

В. коммуникативтік

С. проектировочный (проект жасау)

Е. конструктивтік

Д. ұйымдастырушылық
$$$156E

… бұл компонент оқушылырдың алдында тұрған сабақтардағы іс әрекеттерінің оқу хабарламасының композициясымен байланысты:

А. ұйымдаструшылық

В. гностикалық

С. гноснтикалық

Д. проект жасау

Е. конструктивтік
$$$157B

… бұл компонент хабарламаны жеткізу процессі кезендегі ұйымдастыра білумен байланысты

А. коммуникативтік

В. ұйымдастырушылық

С. констурктивті

Д. іс әрекеттік

Е. қозғалғыштық
$$$158C

… бұл компонент оқушылармен , жұмыстағы жолдастарымен және администрациямен педагогикалық мақсатты түрде байланыс жасай білумен байланысты:

А. сезініп-түсіну

В. локальді-моделировать ету

С. коммуникативті

Д. шығармашылық

Е. мәдени-шығармашылық
$$$159A

Дене тәрбиесінің ілімдері мен әдістерінің негізгі салушылардың қайсысыс дене мәдениеті мұғаліміне жалпы және арайы талап поя білді «Дене тәрбиесі білімінің жетекшісі өз пәніні өте жақсы түсінумен қатар, жас адамның ағзасының формасының маңызы мен анықтамасын жете білгені жөн. Ең бастысы ол тәртіпті, тәрбиелі және ұстамды, өз қозғалысынң жете, әсем игеруі қажет»

А. П.Ф. Лесгафт

В. Н.А. Бериштейн

С. А.Н. Леонтьев

Д. П.Я. Гальперин

Е. Л.С. Выготский
$$$160B

Жаттықтырушы-оқытушының іс әрекеті әр түрлі міндеттерді шешуді талап етеді, бұл:

А. білім беру, денсаулықты арттыру

В. ұйымдастырушылық, педагогикалық, шаруашылық, қамтамасыз ету, кәсіпорындық, администрациялық және т.с.с.

С. білім беру, тәрбиелеу

Д. ұйымдастырушылық, оқу-түсінуі

Е. угіт-насихат ұйымдастырушылық
$$$161A

Дене мәдениетінің мұғалімін іс әрекеттің өзіне тән сипаттамалық ерекшелігі болып табылады:

А. көпшілікке арналған спорт жұмыстарының кең қанат жоюы

В. локальді-модельді

С. жүйелі-модельді

Д. шығармашылық-түйсіну

Е. оқу-секциялық
$$$162A

Тұрғындардың кең көлемде дене мәдениеті және спортқа бет бұрудың әдісі, олардың дене дайындықтарын көтеру, олардың бойында пайдалы қозғалыс әрекеттері мен ептіліктерін қалыптастыру, дене мәдениеті және спорт сабақтарының келешекте жандануы, бұл:

А. физкультуралық-спорттық таралар

В. дене мәдениеті сабағы

С. өз беттерінше ұйымдастырудын сабақтар

Д. жеке адамға арналған сабақ

Е. топқа арналған сабақ
$$$163C

Физкультуралық-спорттық шаралардың негізгі бағыттарын атаңыздар:

А. оқу-позновать ету

В. бағыт бағдар беру және іріктеп алу

Е. үгіт-насихат жұмыстары, оқу-жаттығу бағыты

Д. информациялық

С. мәдени-шығармашылық
$$$164A

Физкультуралық-спорттық шаралардың үгіт-насихат бағытындағы басты мақсат, бұл

А. дене мәдениеті сабақтарының деңгейін көтеру және әр түрлі контингенттегі адам баласын дене мәдениеті мен спортпен айналысуға тарту

В. денсаулықты арттыру

С. білім беру

Д. секциялық

Е. көпшілікке көріну

$$$165B

А. спорттық теберлікті көтеру

В. көңіл күйді көтеру, өзіңе жағымды көңіл күй қалыптастыру, шеберлігінің көтеріліп-жақсаруына жағдай жасау, жеткілікті дене дайындығын игеру

С. спорттық разряд

Д. ГТО-ның нормасын тапсыру

Е. жарыстарды өткізіп, оларға қатысу

Көпшілікке арналған физкультуралық-спорттық шараларды ұйымдастыру үшін міндетті түрде ертерек жасау қажет:

А. тренерлік ұйым

В. педагогикалық ұйым

С. дайындық комиссиясы

Д. КФК председателінің ұйымын

Е. ФСО ұйымы (физкультурно-спортивное общество)
$$$167D

… бұл ең басты жетекшілік ететін құжат, осы құжаттың негізінде көпшілікке арналған спорттық шараларды ұйымдастырып , өткіземіз

А. устав

В. конспект

С. жоспар

Д. положение

Е. инструкция
$$$168C

Жарыстың положениесі қандай негізгі бөлімдерден тұрады ?

А. ұйымдастырушылық жұмыстар, жарысты өткізу

В. дайындық , негізгі бөлімдер

С. ұйымдастырудың мақсаты, өткізілетін мерзімі және әдәсә, қатысатындар, бағдарламасы, жеңімпаздарды анықтаудың жолдары, марапаттау, заявкалар, командаларды таныстырудың реті

Д. өткізудің басы және қорытындысы

Е. мақсаты, міндеттер, мазмұны
$$$169A

Спорттық жарыстарды өткізудің негізгі жолдарын атаңыздар, бұл

А. тура, шеңбер, бойынша, шығып отыратын әдіс

В. веревка, саты

С. тура сызықпен, толқынды

Д. концентрический, қайта

Е. ступенчатый, толқынды
$$$170B

Спорттық жарыс тәжірибесінде қандай атрибутикалар қолданылады:

А. ашық, жабық

В. мемлекеттік ту, спорт қоғамның туы жарыстың эмблемасы, төрешілердің және оқушылардың формалары

С. сапқа турғызу, митинг, шествовать ету

Д. веноктар қойып, от жағу

Е. спортсмендердің ант берулері

$$$171B

А. жетекшілік ету органы

В. жетеекшілік іс әрекетінің арнайы түрі, дене мәдениеті және спорт саласындағы ерекше жетекшілік етудің түрі

С. способтар, манера

Д. адамдермен қарым-қатынас

Е. администрациялық бірлік

Балар мен жас өспірімдер спорт мектептеріің жағдайында тренер спортсмендерге жетекшілік етудің қандай әдістерін қолданады ?

А. педагогикалық және әлеуметтік психологиялых

В. жаттығу әдісі

С. формальды және формальді емес іс әрекет

Д. тура немесе жанама әсер ету

Е. ұйымдастырушылық және экономикалық
$$$173C

… бұл өз ара байланысты алдағы қойған әрекеттің мақсатының тиімділігіңн қамтамасыз ететін және қажеттілікке сай толық ризашылық алудың әдістері мен формаларының комплексі:

А. жетекшілік етудің әдістері

В. жетекшілік етіудің құрылысы

С. жетекшілік жүйесі

Е. жетекшілі пәні

1 – тақырып. Дене шынықтыру және спорт ұралдары арқылы жүргізілетін тәрбие жұмысы әдістемесінің негіздері

Жаңа заман кезеңінде мемлекеттің қай қужатында тәрбие жұмысынның міндеттері берілген, бұл:

А. оқу жоспарында, бағдарламада

В. уставта, оқу бағдарламасында

С. ҚР конституциясында, білім туралы заңда, дене мәдениетінен спорт заңында

Д. нұсқаулар мен бағдарлама

Е. бағдарлама мен конспектіде
$$$175B

Жаңа замандағы тәрбие іс әрекетінің негізгі бағыттарын атаңыздар:

А. салауатты өмір салты

В. өмірге көз қарасын қалыптастыру; қоғамдық-саяси тәрбие, адамгершілік тәрбие, патриоттық және мнтернационалдық, әскери-патриоттық, еңбек, ақылдылық, экономикалық білім, эстетикалық білім тәрбиесі

С. ғылыми-әлем көзқарасы, дене тәрбиесі

Д. саяси идеялық және дене мәдениеті-спорттық бағыт

Е. политикалық және экономикалық бағыт
$$$176B

… бұл адам баласының қоғамдағы өзін ұстау әдеті және ептілікті қалыптастыруы, сезімін дамыту және мақсатты түрде адам баласының моральдық сенімін қалыптастыру

А. эстетикалық тәрбие

В. адамгершілік тәрбие

Е. еңбек тәрбиесі

Д. саяси идеологиялық тәрбие

Е. саяси қоғамдық тәрбие
$$$177C

Дене мәдениеті және спорт процессі барысында адамгершілікке тәрбиелеудің амалына жататындар:

А. практикалық жаттығулар

В. сөз, көрнектілік

С. оқу-жаттығу сабақтары, спорттық режим, жарыстар, оқытушының, жаттықтырушының іс әрекеттер

Д. спорттық жаттығулар

Е. смоторлар-конкурстар
$$$178A

Адамгершілік тәрбиесінің негізгі әдістерін атаныздар, бұл:

А. сендіру, сухбаттасу, диспуттар, көрнекті мысал келтіру, практикалық тапсырма, марапаттау, сенім көрсету, айыптау, марапаттау,

В. айыптау, марапаттау

С. сұрау, бақылау

Д. бағалау, анализ

Е. сөз, практикалық жаттығулар
$$$179A

Дене және ақылдылық және дене тәрбиесінің арасында қандай байланыс бар ?

А. ақылдылық жұмыс қабілеттілігіне жағдай жасау, дене тәрбиесінің тиімділігін арттыру, оқушының дене тәрбиесіне деген қатынасы мүмкіндігінше ойлауға бағытта

В. дене дамуын жоғарлату

С. дене дайындығынығ деңгейін арттыру

Д. денсаулықты жақсартылау

Е. денсаулық жағдайын жақсарту
$$$180B

Ақылдылыққа тәрбиелеудің амалдарын атаңыздар, бұлар:

А. математика, дене жаттығулары

В. дене мәдениеті сабағы, дене жаттығулармен айналысу процессіндегі проблемалық ситуациялар

С. индукция, дедукция

Д. анализ және хабарландыру

Е. бақылау мен салыстыру
$$$181B

Ақылдылықа тәрбиелеудің негізгі әдістерін сатаңыздар, бұлар:

А. сұрау, бақылау жаттығуларын қабылдау

В. сұрау, бақылау және салыстыру, анализ және хабарландыру, практикалық бағалау және қозғалыс әрекетін анализдеу

С. пән аралық байланыс

Д. әрекетті бағалау әдісі

Е. алдын-ала, өтпелі және қорытынды

$$$182C

А. адамгершілік

В. ақылдылық

С. эстетикалық (сұлулыққа)

Д. саяси-идеялық

Е. еңбек
$$$183A

Дене жаттығуларымен айналысу процессіндегі эстетикалық тәрбиенің негізгі әдістерін атаңыз, бұл:

А. эмоционалды-көрнекті тсіндіру, қанаттандыратын мысал, қозғалыс әрекеті әсемдіктің практика жүзінде пайда болуы.

В. мейрамдар мен мейрамдарға қатысу

С. гигиеналық жағдайлар мен табиғаттың факторлары

Д. сабақтардың жағдайлары мен музыка

Е. көркемдік тәрбиенің арнайы амалдары

Дене аттығуларымен айналысу барысында еңбекке тәрбиелеудің негізгі қандай сапалар қалыптасады ?

А. төзімділік, жылдамдық

В. тәртіптілік, еңбектегі инициативаның пайда болуы, коллективтік еңбекке жеке басының қосары

С. адамгершілік ақыл және сезім қалыптасады

Д. адамгершілік сапасы қалыптасады

Е. қажыр қайрат сапасын тәрбиелеу
$$$185D

Дене тәрбиесінің процессі барысында еңбекке тәрбиелеудің арнайы әдістерін атаңыздар, бұлар:

А. түсіндіру, сендіру

В. өзіне үйрету

С. практикалық жаттығулар

Д. практика жүзінде еңбекке үйрету, сұхбаттасу еңбектің тнәтежесін бағалау жақсы еңбекті мысалға келтіру

Е. сұхбаттасу, өзін өзі күту
$$$186A

Дене мәдениеті және спорт педагогикасында тәрбиелеудің … дегеніміз оның нгізгі басты бағытын, барлық жүйесін анықтайды, мазмұны, әдісі, оларға қатысатын адамдар арасындағы қатынастар мен ұйымдастыру:

А. принциптері

В. амалдары

С. формалары

Д. әдістері

Е. әдістемелік жолдары
$$$187C

Адамзат баласының қалыптасуының объективті негізін қажыр-қайрат пен ақылға тәуелді емес факторлар құрайды, бұлар:

А. өмір жағдай

В. денсаулығының қалпы

С. материалдық-техникалық база; қоғамдық қатынас; дене мәдениеті және спорт; күнделікті өмір, табиғи орта және адамның тұқым қуалаушылық ерекшеліктері

Д. адамгершілік және ақылдылық сапалары

Е. адамның психологиялық жайғдайлары
$$$188C

Коллектив деп мынандай белгілері бар адамдар тобын атауға болады, бұлар:

А. мақсаты мен міндеттері жалпы

В. амалдары мен әдістері үқсас, бірдей

С. мақсаттары біреу, міндеттері мен құқылары тең, өздерін-өздері басқару жолға қойылған, басқа коллективтермен байланысты, өз ара жаупкершілікті сезінетін

Д. талап біреу

Е. дене даму көрсеткішінің бір келкі болуы
$$$189A

Спорттық коллективтің өзіне тән арнайы ерекшеліктері , бұл:

А. ерікті және әр қайсысы жеке спорттық көрсеткішке ұмтыпы, тырысуы

В. мақсаты және формалары бірдей

С. міндеттері мен амалдары

Д. әр түрлу міндеттері бар

Е. тең проволы
$$$190C

… бұл бірімен бірі өзара байланысты, бір тұтас қызмет ететін бұтін

А. құрылыс

В. оқу процессі

С. жүйе

Д. тәрбиелеу процессі

… бұл жалпы қоғамдық іс әрекетте біріккен, адамзат баласының ұйымдасқан қоғамы:

А. коллектив

В. топ

Д. топшылар

Е. топтастыру
$$$192C

… бұл спорттың тәрбиелеу сферасына сай тәрбиелеу заңдылықтарын ашатын педагогикалық процесстің жай бөлінуі:

А. жүйе

В. құрылыс

Д. оқу

Спорттық коллективтің даму кезеңдерін атаңыздар, бұлар:

А. коллективті ұйымдастыру; коллективтің құрылуы, коллективтің беріктігі, коллективтің тәрбиелеу субъектісіне айналуы

В. дайындық, негізгі, қорытынды

С.дайындық, жарыстық, өтпелі

Д. бастапқы, өтпелі, қорытынды

Е. алдын-ала, жылдам, қорытынды
2 – тақырып. Дене мәдениеті және спорт саласындағы тәрбие әдістерінің жүйесі.
$$$194D

Жеке бастың ақылың қалыптасу әдістерін атаңыздар, бұлар.

А. сөз

В. көрнектік

Д. түсіндіру, сұхбаттасу, сендіру, мысал

Е. хаттасу, интервью, көрсету

$$$195A

А. үйрету, жаттығу, тәрбиелеу ситуацияларын тудыру

В. обобщать ету, анализ

С. қорытынды шығару

Д. әңгімелесу, сұхбаттасу

Е. жеке бастың мысалы

Адам баласының өзін ұстауының тиімді стимуляторларының бірі – жақсы баға және оның іс әрекетін істеген істін құптап, қолдау бұл мына әдіс болды:

А. адамның өзін ұстауын ұйымдастыру әдісі

В. адамның өзін ұстауын стимулировать ету әдісі

С. принуждать ету әдісі

Д. жаттығу әдісі

Е. көрсету әдісі
$$$197A

… бұл әдістің көмегімен адам баласының ақылына мақсатты түрде педагогикалық әсер ету іске асырылады; оқушының өзін ұстауына, қажетті сапаларпдың қалыптасуларына, пайдалы іс әрекетті тәжірибе жүзінде жинақтау және әр түрлі, көптеген өз ара қатынастар:

А. тәрбиелеу әдісі

В. амалдары

С. формалар

Д. приемдар

Е. бақылай
$$$198B

Адамның өзін өзі ұстауын ұйымдастырудың негізгі әдісі ретінде үйретудің негізгі әр түрлерін атаңыздар, бұлар:

А. жаттығушылық

В. талап , тапсыру, жаттығу, қайталап қосылу

С. бақылау

Д. өзің-өзі бақылау

Е. өзің-өзі тәрбиелеу
$$$199A

Стимулировать етудің негізгі әдістерін атаңыздар, бұлар:

А. қолдау, жазалау

В. сөгіс жариялау

С. мақтау айту, марапаттау

Д. спорттық жарыс

Е. секция сабақтарына қатысу
$$$200C

Бұл ғылымның объектісі болып дене мәдениеті және спорт саласындағы моралі болып табылады:

А. эстетика

В. этика

Д. философия

Е. педагогика
$$$201E

Дене мәдениеті және спорт саласындағы сендіру әдісінің негізгі түрлерін атаңыздар, бұлар:

А. шығармашылық инвариантность

В. тренигово-игровые

С. формальді емес, жеке басты

Д. алгоритмгуация

Е. сөзбен айтып және іспен көрсетіп мендіру
$$$202B

… бұл мұғалім, жаттықтырушы және коллективте қолданылатын идеялық, адамгершілік сенімінің, сезімнің және ортада өзін ұстауды қалыптастыру мақсатында жеке адамды тәрбиелеуде қолданылатын әдіс

А. педагогикалық процесс

В. тәрбиелеу әдістері

С. тәрбиелеу амалдары

Д. тәрбиелеу жүйесі

Е. тәрбиелеу формалары
$$$203A

… бұл жоспарлы және жүйелі түрде ұйымдастырылатын оқушылардың әр түрлі әрекеттері, практика жүзіндегі істері, негізгі мақсаты жатақханадағы ереже мен мен правиланың нормаларын сақтауға, қажетті әдеттерді, ептіліктерді қалыптастыру

А. жаттығу

В. жоспарлық

С. жүйелілік

Д. практичность

Е. бірлік
$$$204B

Адамгершілік нормада өзіне ұстауда үйрету барысында тәрбие практикасында мынандай жаттығулардың түрлері қолданылады:

А. дене жаттығуы

В. іс әрекеттегі жаттығулар, режимдік жаттығулар, арнайы жаттығулар

С. қайталағыштық

Д. циклділік

Е. келісімділік
3 – тақырып. Спорт және дене шынықтыру саласындағы тәрбие жұмысы әдістемесінің ерекшеліктері.
$$$205A

… бұл тәрбиелеу саласындағы білімдер жүйесі, күнделікті өмірде, практикада қолданылатын білімнің, ептілік пен әдеттің тұрақтылығы:

А. тәрбиеліктің деңгейі

В. дайындықтың деңгейі

С. тәрбие

Д. даму

… бұл белгілер бойынша адамның тәрбиелік деңгейін және тәрбиелік іс әрекеттерінің көрсеткіштерін бағалауға болады:

А. адманың өзін-өзі ұстау (поведениесі)

В. критерий

С. бағынғыштық

Д. деңгей

Е. тәрбие
$$$207C

Тәрбиелеу принциптері іске асырылады:

А. оқып үйренуде

В. оқуда

Д. спорттық жаттығуларды ұйымдастыру

Е. дене жаттығуларын ұйымдастыру
$$$208A

Дене мәдениеті мұғалімі мен оқытушы-тренердің міндеттері болып табылады:

А. жеке бастың жан-жақты дамуына тәрбиелеу жөнінде белсенді әсер ете білу

В. өзін өзі тәрбиелеу

С. өзін өзі бақылау