Бағдарламасы Гүлнар Тоқайқызы Қажиева
Қалыптастырылуға тиіс ережелер
жүктеу/скачать 0,55 Mb. Pdf көрінісі
|
«Рухани уыз» тәрбие бағдарламасы
| Қалыптастырылуға тиіс ережелер
1. Сәлемдесу әдебін қалыптастыру. 2. Үзіліс сәтін ұйымдастыру. 3. Өнеге минуттарын ендіру. 4. Сабақтағы әдіс-тәсілдерді баланың жанына жағымды қалыпта ұйымдастыру. 5. Тәрбие жұмысында қолданылатын әдіс-тәсілдерді түрлендіру. 6. «Сөйлейтін қабырғалар» әдістемесін енгізу. 7. Ұлдар тәрбиесі мен қыз балалар тәрбиесін жүйелеу. 8. «Ата-аналар мектебін» құру. 1. Сәлемдесу әдебін қалыптастыру. Ұлттық педагогикада сәлемдесу адам бойындағы ізгі қасиеттерді ізеттілікті, имандылықты, инабаттылық пен мәдениеттілікті көрсетеді. Жасы үлкен адамға сәлем беру – жастардың адамгершілік міндеті болып саналады. Оқушылар үлкен адамдарға - «сәлеметсіз бе!» деп ал, ұл балалар ер адамдарға «ассалаумағалейкум» деп, оң қолын кеудесіне қойып басын иіп амандасса ол оқушының ізеттілігін, иманжүзділігін көрсетеді. 2. Үзіліс сәтін ұйымдастыру. Үзіліс сәтін ұйымдастыруда ең басты айтылатын мәселе, қоңырау үндерін ұлттың әсем әуендерімен, күйлерімен беру. Мектеп дәлізінде жүру тәртіптерін белгілеп оны дағдыға айналдыру. Үлкен үзіліс сәтінде дене сергіту жаттығуларын жасау, ұлттық ойындарды ұйымдастыруды дәстүрге айналдыру. 3. Өнеге минуттарын ендіру. Әрбір пән сабағының алдында 2-3 минуттық өнегелік ғибраттар айту. Өтілетін тақырыпқа қатысты, немесе өмірлік, тұрмыстық жағдайларға қатысты әңгімелерді іріктеу. 4. Сабақтағы әдіс-тәсілдерді баланың жанына жағымды қалыпта ұйымдастыру Бүгінгі күн талабына сай оқытудың әдіс тәсілдерін өзгерту. Мұғалім- оқушы қатынасын жаңаша оқытуға негіздеу. 5. Тәрбие жұмысында қолданылатын әдіс-тәсілдерді түрлендіру Тәрбие жұмысын ұйымдастыруды түрлендіру. Сауалнамалар арқылы оқушылардың, ата-аналардың қажеттіліктерін анықтау. Іс-шараларды жаңаша форматта ұйымдастыру. Оқушыларды ынталандыруға көңіл бөлу. Ұпай жинау – еңбектену арқылы өзінің орынын көрсете білуге машықтандыру. Мысалы, тікелей тәртіпке қатысты: 1. Оқушының сабаққа кешікпей келуі – 5 ұпай, кешіккен оқушыға – К белгісі қойылады; 2. Айналасы таза, құрал жабдықтары орында (үстел үстінде) – 1 ұпай; 3. Үй тапсырмасын орындауы: толық болса – 2 ұпай, жартылай – 1, орындалмаса – 0 т.с.с. Тәрбиелілік өлшемдерін пайдалана отырып оқушылардың өздерін өздері бағалау тәсілдерін қолдану. Оқушылардың тәрбиелілік картасын енгізу. 6. «Сөйлейтін қабырғалар» әдістемесін енгізу. Рухани адамгершілік тәрбие беруде «сөйлейтін қабырғалар» әдістемесі қызықты да тартымды жұмыс болып табылады. Мектеп дәлізіндегі қабырғаларды ұлағатты даналық сөздермен толтырса, аиаулы бұрыштар безендірсе оқушылар тәрбиесінде мәні зор болмақ. Бұл жұмысты оқушылармен бірлесе отырып та қызықты ұйымдастыруға болады. Кез келген мектепте күнделікті адамдардың бірнеше рет өтетін, жүретін жолы бар. Осы қабырғаға тарихи ұлы тұлғалардың ой-пікірлерін жазып қоюдың тәрбиелік мәні өте зор және оны жаңартып тұруға болатындай тәсілмен ілу қарастырылса тіптен жақсы. Ең бастысы жүктеу/скачать 0,55 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|