Бағдарламасы Мұғалімдердің біліктілігін арттыру бағдарламасы
1 Мұғалімге арналған бағдарлама
- Бұл бет үшін навигация:
- Оқу үдерісінің Дэвид Колб жасаған эмпирикалық моделі
- Тəжірибе Белсенді оқу
- Басқа тəсілмен Болған орындау
- ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ УЧИТЕЛЕЙ
- Эмпирическая модель процесса обучения Дэвида Колба Опыт Активное обучение Закрепление
- Экспери- Рефлексия ментирование
- Абстрактная концептуализация Теория Интерпретация
| Күн
|
Күн тақырыбы |
Сабақтың тақырыбы | ||
|
Сағат | ||||
|
саны | ||||
|
|
|
|
| |
|
1 |
Жа ң а рт ы л ғ а н |
Жаңартылған білім беру бағдарламасына шолу |
2 | |
|
|
білім |
беру |
|
|
|
|
«Дене шынықтыру» пәнінің оқу бағдарламасы мен оқу |
2 | ||
|
|
бағдарламасына |
жоспарларымен танысу |
| |
|
|
кіріспе |
|
|
|
|
|
|
«Дене шынықтыру» пәнінің оқу жоспарымен танысу: қысқа |
2 | |
|
|
|
|
мерзімді жоспар |
|
|
|
|
|
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу |
2 |
|
|
|
|
деңгейін бағамдау: Жаңартылған білім беру бағдарламасын |
|
|
|
|
|
түсіну |
|
|
2 |
Тиімді |
оқыту |
Тиімді оқыту мен оқу тәсілдерімен танысу |
2 |
|
|
және оқу |
|
|
|
|
|
|
Оқу үдерісінде белсенді оқу әдістерін қолдану |
4 | |
|
|
|
|
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу |
2 |
|
|
|
|
деңгейін бағамдау: Белсенді оқу және ойлау сипаты |
|
|
3 |
Жа ң а рт ы л ғ а н |
Критериалды бағалау жүйесімен танысу |
2 | |
|
|
білім |
беру |
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу |
|
|
|
бағдарламасын- |
деңгейін бағамдау: Критериалды бағалау |
| |
|
|
дағы |
негізгі |
|
|
|
|
Оқушылардың қажеттіліктерін анықтау және қанағаттандыру |
2 | ||
|
|
тәсілдер |
|
ерекшеліктерімен танысу. |
|
|
|
|
|
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу |
|
|
|
|
|
деңгейін бағамдау: Оқушылардың қажеттіліктерін |
|
|
|
|
|
қанағаттандыру |
|
|
|
|
|
Оқу үдерісінде саралауды қолдану |
4 |
|
4 |
Жа ң а рт ы л ғ а н |
Ұзақ мерзімді, орта мерзімді және қысқа мерзімді |
2 | |
|
|
білім |
беру |
жоспарлардың ерекшеліктерімен танысу |
|
|
|
бағдарламасын |
|
| |
|
|
«Дене шынықтыру» пәні бойынша сабақты жоспарлау |
2 | ||
|
|
іске |
асыру: |
|
|
|
|
«Дене шынықтыру» пәні бойынша сабақты жоспарлау |
2 | ||
|
|
жоспарлау |
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу |
| |
|
|
|
|
деңгейін бағамдау: Жоспарлау |
|
|
|
|
|
Ықшамсабақты жоспарлау |
2 |
|
|
|
|
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу |
|
|
|
|
|
деңгейін бағамдау: Жоспарлау |
|
|
5 |
Ықшамсабақ |
Ықшамсабаққа дайындық |
2 | |
|
|
|
|
Ықшамсабақ өткізу |
4 |
|
|
|
|
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу |
|
|
|
|
|
деңгейін бағамдау: Пән бойынша педагогикалық білім (өзге |
|
|
|
|
|
критерийлерді тексеру) |
|
|
|
|
|
Біліктілікті арттыру курсын қорытындылау |
2 |
|
|
|
|
1 академиялық сағат – 45 минут. | |
|
|
|
|
Барлығы – 40 академиялық сағат. | |
| 6 |
Center
of Excellence
Қазақстан Республикасында орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде «Дене шынықтыру» пәні бойынша педагогика кадрларының біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасына 2-қосымша
Оқу үдерісінің Дэвид Колб жасаған эмпирикалық моделі
|
|
Тəжірибе |
|
|
Белсенді оқу |
|
|
Нақтылау |
|
Эксперимент |
Рефлексия |
|
Басқа тəсілмен |
Болған |
|
орындау |
жағдайды шолу |
|
Жаңа түсінікті |
Талқылау |
|
қолдану |
|
|
|
Абстрактілік |
|
|
ұғыну |
|
|
Теория |
|
|
Түсінік беру |
| 7 |
Center
of Excellence
Образовательная программа курсов повышения квалификации педагогических кадров по предмету «Физическая культура» начального, основного среднего и общего среднего образования в рамках обновления содержания среднего образования Республики Казахстан
ПРОГРАММА
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
УЧИТЕЛЕЙ
Рекомендовано к печати Методическим советом Центра педагогического мастерства автономной организации образования «Назарбаев Интеллектуальные школы»
©Центр педагогического мастерства автономной организации образования «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2016
Все права сохраняются. Запрещается полное или частичное воспроизведение, или передача настоящего издания в любом виде и любыми средствами, включая фотокопирование и любую электронную форму без письменного разрешения держателя авторского права.
Содержание
ОБЩЕЕ ПОЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………………….…..12 ОБЗОР ПРОГРАММЫ…………………………………………………………………….…….12
СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ…………………………………………………….………….…..13 ПРИЛОЖЕНИЯ ………………………………………………………………………………. ..14
1. Общее положение
Образовательная программа курсов повышения квалификации педагогических кадров по предмету «Физическая культура» начального, основного среднего и общего среднего образования в рамках обновления содержания среднего образования Республики Казахстан (далее – Программа) разработана частным учреждением «Центр педагогического мастерства».
Общей целью курсов повышения квалификации педагогических кадров является ознакомление учителей физической культуры с обновленной образовательной программой, с новыми подходами в преподавании, учении и с критериальным оцениванием.
Продолжительность курсового обучения учителей составляет 5 дней, каждый из которых включает четыре 2-х часовых занятия в день. Детали каждого занятия представлены в учебном плане курса согласно приложению 1 «Учебный план», к настоящей Программе.
2. Обзор Программы
Цель Программы:
Совершенствование педагогического мастерства учителей в контексте обновления образовательной программы по предмету «Физическая культура» и внедрения системы критериального оценивания.
Задачи Программы:
ознакомить учителей со структурой, содержанием, последовательностью, целями и задачами обновленной образовательной программы по предмету;
обеспечить понимание и умение использовать педагогические подходы и учебные материалы в соответствии с обновленной образовательной программой по предмету;
обеспечить понимание и умение использовать систему критериального оценивания для достижения целей обучения обновленной образовательной программы по предмету.
Ожидаемые результаты обучения:
знание и понимание учителями структуры, содержания, цели и задач обновленной учебной программы;
умение учителями использовать педагогические подходы, учебные материалы в соответствии с обновленной образовательной программой по предмету;
понимание и применение учителями системы критериального оценивания для достижения целей обучения обновленной образовательной программы по предмету.
Учебно-методический комплекс, Программы включает:
Программу повышения квалификации учителей;
Руководство для учителя;
Презентации и раздаточный материал;
Задания для определения степени достижения ожидаемых результатов;
Руководство для тренера.
| 12 |
Center
of Excellence
Структура Программы
соответствии с учебным планом учебный процесс в рамках данной Программы реализуется на основе четырехступенчатой эмпирической модели процесса обучения Дэвида Колба, разработанной в 1984 году (Experiential Learning Model). Эмпирическая модель процесса обучения Дэвида Колба приведена в приложении 2 к настоящей Программе.
Программа начинается с обзора целей курса повышения квалификации с дальнейшим анализом научной литературы по вопросу реформирования образования. Как указано в учебном плане, учителям предоставляется возможность рассмотрения структуры обновленной образовательной программы, педагогических подходов необходимых для эффективного процесса обучения и механизмов оценивания, определенных аспектов учебной программы по физической культуре, что обеспечивает понимание учителями теории, которая лежит в основе учебной программы, а затем применение этой теории на практике.
Учителя осваивают содержание учебной программы и учебных планов по предмету «Физическая культура». По завершении ежедневного обучения, осуществляется саморефлексия
выполняются задания в целях мониторинга достижения целей обучения по данной Программе и определения следующих необходимых действий по ее реализации в практической деятельности учителя.
ходе обучения учителям предлагается возможность провести «эксперимент» в процессе микропреподавания.
Оценка деятельности учителей делится на области, относящиеся к конкретным навыкам, уровням, которые необходимы, чтобы преподавать физическую культуру. Для каждой области есть четыре дескриптора, позволяющие определить уровень развития методики обучения у учителя по данному предмету (репродуктивный уровень, адаптивный уровень, моделирующий уровень и системный уровень).
| 13 |
Приложение 1 к Образовательной программе курсов повышения квалификации педагогических кадров по предмету «Физическая культура» начального, основного среднего и общего среднего образования в рамках обновления содержания среднего образования Республики Казахстан
Учебный план
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
День |
Тема дня |
|
Содержание занятия: |
|
|
Кол-во | ||
|
|
|
|
часов | |||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
Ознакомление |
с |
обновленной образовательной |
2 | |||
|
|
Введение в |
программой. |
|
|
|
|
|
|
|
|
обновленную |
|
| |||||
|
|
Ознакомление с основными документами обновленной |
2 | ||||||
|
|
образовательную |
образовательной программы по предмету «Физическая |
| |||||
|
1 |
программу по |
культура». |
|
|
|
|
|
|
|
|
«Физической |
|
|
|
|
|
| |
|
|
Ознакомление |
с |
учебным планом |
по |
предмету |
2 | ||
|
|
культуре» |
«Физическая культура»: краткосрочный план. |
| |||||
|
|
|
Определение |
степени |
достижения |
|
ожидаемых |
2 | |
|
|
|
результатов |
курсового |
обучения: |
|
понимание |
| |
|
|
|
обновленной образовательной программы. |
| |||||
|
|
|
Ознакомление |
с |
характеристикой |
эффективного |
2 | ||
|
|
|
преподавания и учения. |
|
|
|
| ||
|
|
|
Ознакомление с возможностью включения принципов |
2 | |||||
|
|
Эффективное |
активного обучения в процессе преподавания. |
| |||||
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
Определение |
степени |
достижения |
|
ожидаемых |
4 | ||
|
2 |
преподавание и |
результатов курсового обучения: активное обучение и |
| |||||
|
|
учение |
образ мышления. |
|
|
|
|
| |
|
|
|
Ознакомление с целью и структурой критериального |
2 | |||||
|
|
|
оценивания. Определение степени достижения |
| |||||
|
|
Критериальное |
ожидаемых |
результатов |
курсового |
обучения: |
| ||
|
|
оценивание и |
критериальное оценивание. |
|
|
| |||
|
|
ключевые подходы |
Ознакомление с особенностями выявления и реакции |
2 | |||||
|
|
в обновленной |
на потребности учащихся Определение степени |
| |||||
|
|
образовательной |
достижения |
ожидаемых |
результатов |
курсового |
| ||
|
3 |
программе |
обучения: реакция на потребности учащихся. |
| |||||
|
|
|
Использование видов дифференциации в процессе |
4 | |||||
|
|
|
обучения. |
|
|
|
|
|
|
| 14 |
Center
of Excellence
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
День |
Тема дня |
|
Содержание занятия: |
|
Кол-во | ||
|
|
|
часов | |||||
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
Ознакомление |
с особенностями долгосрочного, |
2 | |||
|
|
Реализация |
среднесрочного, краткосрочного планирования. |
| ||||
|
|
обновленной |
|
|
|
|
|
|
|
|
Планирование |
урока |
по |
предмету |
«Физическая |
2 | |
|
|
образовательной | ||||||
|
|
культура». |
|
|
|
|
| |
|
|
программы: |
|
|
|
|
| |
|
|
Планирование |
урока |
по |
предмету |
«Физическая |
2 | |
|
4 |
планирование | ||||||
|
культура». Определение степени достижения |
| ||||||
|
|
|
| |||||
|
|
|
ожидаемых |
результатов |
курсового |
обучения: |
| |
|
|
|
планирование. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Планирование для микропреподавания. Определение |
2 | ||||
|
|
|
степени достижения ожидаемых результатов курсового |
| ||||
|
|
|
обучения: планирование. |
|
|
| ||
|
|
|
Подготовка к микропреподаванию. |
|
2 | |||
|
|
|
Микропреподавание по предмету «Физическая |
| ||||
|
|
|
культура». |
|
|
|
|
|
|
|
|
Определение |
степени |
|
достижения |
ожидаемых |
|
|
|
|
результатов |
курсового |
обучения: |
предметные |
4 | |
Микропреподавание педагогические знания и навыки обучения (также
|
|
пересмотр других критериев). |
|
|
|
|
|
|
|
Подведение итогов курса обучения. |
2 |
|
Всего: |
40 акад. | |
|
Примечание: Продолжительность 1 академического часа составляет 45 минут. |
часов | |
| 15 |
Приложение 2 к Образовательной программе курсов повышения квалификации педагогических кадров по предмету «Физическая культура» начального, основного среднего и общего среднего образования в рамках обновления содержания среднего образования Республики Казахстан
Эмпирическая модель процесса обучения Дэвида Колба
Опыт
Активное обучение
Закрепление
|
Экспери- |
Рефлексия |
|
ментирование | |
|
Просмотр того, | |
|
Выполнение | |
|
заданий по разному |
что произошло |
|
Применение новых |
Обсуждение |
|
знаний | |
|
|
Абстрактная концептуализация
Теория Интерпретация
| 16 |
Сдано в набор 27.04.2016. Подписано в печать 04.05.2016. Формат 60х84/8. Бумага офисная 80 гр/м2. Печать цифровая.
Усл. печ. л. 2,34. Тираж 5 экз. Заказ №392. Центр педагогического мастерства, АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы»
010000, г. Астана, Республика Казахстан, ул. 31, здание 37-А
Теруге 27.04.2016. берілді. Басуға 04.05.2016 қол қойылды. Пішімі 60х84/8. Кеңсе қағаз 80 гр/м2. Сандық басылыс. Шартты б. т. 2,34. Таралымы 5 дана. Тапсырыс №392. Педагогикалық шеберлік орталығы
«Назарбаев Зияткерлік мектебі» ДББҰ 010000, Астана қаласы, Қазақстан Республикасы
31-көше, 37-А ғимараты
Достарыңызбен бөлісу:
