192
ствия формированию критического оценивания, решению задачи учениками не самостоятель-
но, а на основе совместных идей. Учителя могут соотнести данный процесс с идеей Мерсера
«о совместном мышлении»; объяснить использование методики мозаичного» обучения, на-
правленного на постановку задач, стимулирующую учеников общению, сотрудничеству друг
с другом.
Достарыңызбен бөлісу: