Ұжымшылдық және
өзін-өзі сыйлау сезіміне
ықпал етуші аффекттік
орта
|
Мұғалім мен оқушының өзара
әрекеттестігі сыйластыққа,
қолдаушылыққа, жауаптылыққа
негізделе құрылған.
|
Мұғалім мен оқушының өзара
әрекеттестігі көбіне өте аз және қашық.
Кейбір оқушыларға көп көңіл бөлінеді, ал сонда басқаларының қызығушылығы қалыс қалады.
|
Оқушылар мұғалімі мен ұжымына
сенеді. Мұғалімдер мен оқушылар бір-біріне достықпен қарайды.
|
Оқушылар мұғалімдерінің олардың
қызығушылығына әрекет еткендерін
көрмейді.
|
Мектеп түрленуге ашық және барлық
мәдениетке құрметпен қарайды
|
Мұғалімдер мен оқушылардың
моральдық деңгейі төмен.
|
Мұғалімдер мен оқушылар мектеп
жетістігіне жеке үлесін қосатынын
сезінеді.
|
Мұғалімдер мен оқушылар өздерін
жеткілікті бағаламайтынын сезеді. Оң әрекеттері үшін ынталандыру жоқ.
|
Біртұтас қоғамдастық сезімі бар.
|
Мұғалімдер, оқушылар, ата-аналар
өздерін біртұтас сезінбейді.
|
Ата-аналар мектепте өздеріне жылы
шырайды сезінеді
|
Ата-аналарды балаларының «қиын мінез- құлқы» үшін кінәлайды.
|
|
