БАҒдарламасы (силлабус) Пән Педагогикалык анимация Мамандығы

Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті

БЕКІТЕМІН

Факультет Кеңесі шешімімен

факультет деканы

_______ _______________

(қолы) (аты-жөні, тегі)

«_____» __ 20 ____ ж.

Студенттерге арналған пән бағдарламасы (силлабус) 5B012300 "Әлеуметтік педагогика және өзін - өзі тану"мамандығы элективті курс каталогы бойынша құрылды

(қолы; аты-жөні, тегі)

____________ факультетінің оқу-әдістемелік комиссиясымен мақұлданған
«____» _______________ 20 __ ж. хаттама № _______

ОӘК төрағасы ___________________________________

(қолы; аты-жөні, тегі)

2. Оқытушы: аға оқытушы Раимбекова А.Ж.,

Жаратылыстану- педагогикалық факультеті, Білім беру технологиясы кафедрасы, 616 кабинет. Кафедрада болу уақыты : 08. 30 – 15.00-ге дейін

3. Пән: Педагогикалык анимация

Кредит саны: 2, 4- семестр

Мамандық: Әлеуметтік педагогика және Өзін - өзі тану

Мамандық : 5В012300

Пәнді оқыту мерзімі 15 апта, апта бойынша 2 сағат лекция

(50 минут), 1 семинар сабағы (50 минут). Әрбір лекция , семинар тақырыптары СОӨЖ сабақтарында толықтырылып талқыланады, 2 сағат(50 минут) СОӨЖ, 2 сағат (50 минут) СӨЖ (өздік жұмыс). Сабақ сабақ кестесі бойынша өтеді. корпус № 1
Оқу жоспарының көшірмесі:

курс	семестр	Кредит саны	Дәрістер, сағаты.	Практ., семинар, /сағ.	Зертх. сабақт., сағат.	ОБСӨЖ сағат-да	СӨЖ сағ-да	Барлығы сағ-да	Бақылау түрі
2	4	3	30	15	-	30	60	135	емтихан

4. Пәннің пререквизиттері: “Жалпы психология”, “Жалпы педагогика”, “Педагогика мамандығына кіріспе”, “Әлеуметтік психология” «Әлеуметтік педагогика», «Коррекциялық педагогика» т.б.

Пәннің постреквизиттері: «Педагогикалық шеберлік», «Ғылыми педагогикалық зерттеу эдістемесі»; Педагогика тарихы», «Этнопедагогика.

Компетенция педагогикадан алган білімдерін тәжірибеде өз бетімен қолдануды;

• 
  мектептегі педагогикалық процесті жобалауды және жүзеге асыруды;
  
• 
  оқушыларды тәрбиелеу мақсатгары мен міндеттерін анықгауды;
  
• 
  оқушылардың ойлау іс-әрекетін белсендіретін тэсілдерді;
  
• 
  тәрбиелеудің жаңа педагогикалық технологияларын тәжірибеде пайдалануды.
  
• 
  балалар жэне бозбалалар диагностикасын жасау, оны өткізу үшін жоспарлай алу;
  
• 
  балалар мен бозбалалардың жеткіншектермен өзара әрекет ету жағдайын талдай алуды студент меңгеруі қажет
  

5.1. «Педагогикалык анимация» пәнің игеру тәрбие жұмысын жүргізуге икемді білімгерлерге кәсіби мотивацияны орнықтыруына оны әрі қарай дамытуға, әлеуметтік педагог, өзін-өзі тану мұғалімін дайындауға қатысты басқа да пәндерді оқып-үйренуге, өзбетінше ғылыми зерттеу және тәжірибелік жұмыстарды таңдай білуге септігін тигізеді.

анимациялык іс-әрекетке катысты негізгі түсініктерді және оның ерекшеліктерін анықтау;

• 
  педагогикалық анимацияның негізгі функциялары мен қағидаларының сипаттамасын анықтау;
  
• 
  анимациялық іс-әрекеттің негізгі әдіс-тәсілдерін әлеуметтік жұмыс жүргізу барысында пайдаланудың мазмұны мен іс-жүзінде қолдану саласын карастыру;
  
• 
  аниматорлық қызметке кызығушылығын тәрбиелеу;
  
• 
  болашак әлеуметтік педагог, өзін-өзі тану мұгалімдерін жүргізілетін шарага байланысты, оның идеясын, түпкі ойын, сахналық жүру тәртібін, мәнерлік құралдарын, материалдың шьнармашылық монтажын анықтау технологиясын менгеруге үйрететін білім, білікпен камтамасыз ету;
  
• 
  білімгерлердің педаг'оі'икалық анимаңия көлеміндегі шығармашылық тан ы мын кенейту;
  
• 
  мәдени бос уақыттық шараларды өткізудің нақты жолдарын, түрлерін әдіс- тәсілдерін анықтау;
  
• 
  тэрбие жұмысын жүргізуге икемді элеуметтік педагог, өзін-өзі тану мұғалімдерінің оларга тэн кәсіби маңызды қасиетін дамыту.
  

1. 
   Дәрісханалық сабақтардың оқу-тақырыптық жоспары
   

6.2. ОБСӨЖ оқу-тақырыптық жоспары

1. 
   ОБСӨЖ тақырыптары бойынша тапсырмалар
   

2. 
   
   
3. 
   6.2.1 ОБСӨЖ тақырыптары бойынша тапсырмалар
   

№1СОӨЖ тақырыбы. Педагогикалық анимация технологиясының

негіздері.

Тапсырма:

1 .Педагогикалық анимация технологиясының сипатгамасын қүрастыру.

2. 
   Анимациялық іс-эрекеттердің педагогикадағы алатын орны мен мазмұны. СОӨЖ өткізу түрі:: өздік жұмыс.
   

1. 
   Сабаққа дайындалу барысында ұсынылған әдебиеттерді оқу жэне лекция материалдарын талдау.
   
2. 
   Ережені дұрыс қүрастыру үшін психолого-педагогикалық талаптарға сэйкес лекцияда алған білімді, ұсынылған эдебиеттерді қолдану.
   

Негізгі әдебнеттер: [1,2, 3,4, 5, 6]

Қосымша әдебиеттер: [5, 11,14]

№2. СОӨЖ тақырыбы. Аннмацнялық іс-әрекеттің қүралы, формасы және әдістері технологиялық үрдістің негізгі қүрамдас бөлігі. Тапсырма.

1 .Жоғарыдағы дәрістерді пайдаланып корсетілген сұрақтарға жауап дайындау.

2. 
   Анимациялық іс-эрекеттің қүралы, формасы жэне әдістері технологиялық үрдістерін пайдаланып слайдтар жасау.
   
3. 
   Слайдты қолдана отырып, слайд мазмүнын білу және жауап беру барысында қолдана білу.
   

1 .Жауап беруге дайындалу үшін үсынылған эдебиеттерді қолдану керек.

2. 
   Слайд жасай алу үшін, РошегРоіпі бағдарламасын білу.
   

Негізгі әдебнеттер: [1,2, 3, 18,27]

Қосымша әдебиеттер: [5,11,14]

№3 СОӨЖ тақырыбы. Театр педагогикасын бос уақытты ұйымдастыру саласына қолдану мүмкіндігі мен ерекшеліктері.

Тапсырма

1. 
   Келесі сызбанұсқа бойынша бұқаралық шараны өткізу сценарийін қүрастырыңыз:
   
2. 
   Аудиторияның жалпы сипаттамасы: күрамы, жасы, жастық жэне жеке ерекшеліктері, қызығушылығын есепке алу.
   
3. 
   Шараның өткізілу орны мен ерекшелігі.
   
4. 
   Іс-шараның өткізілу тақырыбы, мақсаты, формалары.
   
5. 
   Шараны дайындау сапасы талдау: өткізу жоспарының болуы, міндеттерін аныктау, педагоғтар мен студенттердің белсенділігін, ата-ананың және т.б. қызығушылығымен қатысу
   

Әдістемелік нүсқау: Жеке жүмыс жасау. Процесс кеізнде таблицаны дүрыс толтыруды ескеру.Сабақ соңында оқытушы берілғен барлық тапсырмаларға шолу жасалынады.

¥сынылған әдебиеттер:

Негізгі әдебиеттер: [8, 11,17,19,26]

Қосымша әдебиеттер: [5,11, 14]

№4 СОӨЖ тақырыбы. Бос уақытты үйымдастыру драматургиясы

негіздері.

Тапсырма:

1. 
   «Драматурғия» түсінігіне анықтама беріп жүмыс дәптеріне конспект жасау.
   
2. 
   Драмматургияны мәдени бос уакыт бағдарламасының формасы ретінде қарастырып талдау жасау.
   

Әдістемелік үсыныстар:

Конспектке және ауызша жауап беруге дайындалу үшін үсынылған әдебиеттерді қолдану жэне ойын түрлеріне тоқталу.

¥сынылган әдебиеттер:

Негізгі әдебиеттер: [1,2, 13,19,27]

Қосымша әдебиеттер: [5,11, 21]

№5 СОӨЖ тақырыбы. Педагогикалық режиссура бос уақыт әрекетіндегі логикалық байланысты қүрастыру үрдісі ретінде.

Тапсырма:

1. 
   Педагогикалық режиссура бос уақыт әрекетіндеғі клубтық ағартушылық жүмысының ауызша формалары.
   
2. 
   Режиссерлік ойдың тууына әсер ететін факторлар мен шарттар.
   

Әдістемелік үсыныстар: Тақырып мазмүнына анализ жасап талдау, бос уақыт бағдарламаларын қүрастыруға кеңес беру.

¥сынылган әдебиеттер:

Негізгі әдебиеттер: [3,7, 8,1618, 23]

Қосымша әдебиеттер: [2,4,5,11,20]

№6 СОӨЖ тақырыбы. Қызыгушылыгы бойынша үйымдастырылатын клубтар қызметі: әдістемесі мен технологиясы.

Тапсырма:

1. 
   «Клубтағы топтық шараларды үйымдастыру» (маманның мінез квалификациясы негізінде).
   
2. 
   Клубтағы бос уақыт ережесінің анализін шығару; талдау жасау.
   

Әдістемелік нүсқау: Сабаққа дайындалу үшін үсынылган әдебиеттерді оқу жэне лекцияға дайындалу ¥сынылган әдебиеттер:

Негізгі әдебиеттер: [3, 7, 8,1618,23]

Қосымша әдебиеттер: [2,4,5,11,20]

№7. СОӨЖ тақырыбы. Әлеуметтік педагог пен өзін-өзі тану мүғалімінің рекреациялық-сауықтыру қызметі

Тапсырма:

1. 
   Ағартушы Ы.Алтынсаринның педагоикалық және қоғамдық-элеуметтік көзқарастары
   
2. 
   Рекреациялық спорттық сауықтыру жүмыстары СОӨЖ өткізу түрі:өздік жүмыс
   

Негізгі әдебиеттер: [1,2,3,4,5,6]

Қосымша әдебиеттер: [14,20,21]

№8 СОӨЖ тақырыбы..Аннмацнялық жобалық іс-эрекеттің қүрылымы

мен технологиясы.

Тапсырма:

1. 
   Анимациялық іс-эрекеттің қүралы, формасы жэне эдістері технологиялық үрдістерін пайдаланып слайдтар жасау.
   
2. 
   Тақырып бойынша слайд жасап оны соөж сабағында қолдана отырып, слайд мазмұнын білу және жауап беру барысында қолдана білу.
   

Әдістемелік нүсқау:

Жауап беруге дайындалу үшін ұсынылған эдебиеттерді қолдана отырып, слайд жасау және Ро\үегРоіпІ бағдарламасын білу.

Ұсынылган әдебнеттер:

Негізгі әдебиеттер: [2,8,12,24]

Қосымша әдебнеттер: [21, 22,23,28]

№9 СОӨЖ тақырыбы Анимациядағы әлеуметтік қорғау жэне реабилитациялық технологиялары.

Тапсырма:

1. 
   Анимациядағы әлеуметтік қорғаужэне оның технологиясына сипаттама жасау.
   
2. 
   Анимациядағы реабилитациялық технологиялардың мазмұнын ашу СОӨЖ өткізу түрі: ауызша талдау
   

Ережені дұрыс құрастыру үшін психолого-педагогикалық талаптарға сәйкес лекцияда алған білімді, үсынылған әдебиеттерді қолдану. Педагогикалық анимация технологиясы ережесінің анализін шығару, талдау және кеңес беру.Сабаққа дайындалу барысында ұсынылған әдебиеттерді оку және лекцияға дайындалу.

Үсынылған эдебиеттер:

Негізгі әдебиеттер: [1, 6, 9,12,15,22,25]

Қосымша әдебиеттер: [9,18, 20]

№10. СОӨЖ тақырыбы.Қазіргі анимациялық практикада РК технологиясын қолдану.

Тапсырма:

1 .Қазіргі анимациялық практикада РК технологиясына сипаттама беру.

2. 
   Қазіргі анимациялық практикада РК технологиясы ережесінің анализдерін шығару және талдау.
   

Жауап беруге дайындалу үшін үсынылған әдебиеттерді қолдану керек. Жогарыдағы дәрістерді пайдаланып көрсетілген сұрактарға жауап дайындау. ¥сынылған әдебиеттер:

Негізгі әдебиеттер: [3,8,10,14,17,23,24]

Қосымша әдебиеттер: [4,15,21]

№11. СОӨЖ тақырыбы. Отбасылық бос уақытты үйымдастыру анимациялық іс-әрекеттерінің технологиясы

Тапсырма:

І.Отбасылық бос уақыттағы анимациялық іс-әрекеттерге анализ жасау

2. 
   Анимациялык іс-әрекеттер жүйесін талдау СОӨЖ өткізу түрі.Жазбаша жұмыс
   

¥сынылған әдебиеттер:

Негізгі әдебиеттер: [3,7, 8,1618, 23]

Қосымша әдебиеттер: [2,4,5,11,20]

№12. СОӨЖ тақырыбы. Репетиция жүргізу әдістері

Тапсырма:

1 .Іс-шаралар үйымдастырудағы репитиция жүргізу жүмыстары.

2. 
   Концерттік бағдарламаларға репитиция жүргізу СОӨЖ өткізу түрі: ауызша талдап орындау
   

¥сынылган әдебиеттер:

Негізгі әдебиеттер: [3, 7, 8,1618, 23]

Қосымша әдебиеттер: [2,4,5,11,20]

№13 СОӨЖ тақырыбы. Ойынды үйымдастыру технологиясы және оны бос уақыт саласында пайдалану мүмкіндігі.

Тапсырма:

1 .Бос уақыттағы ойынның мәні мен мазмүнына анықтама беру арқылы бос уақытқа ойындар үйымдастыру.

2. 
   Мәдени - бос уақыт жұмысындағы бұқаралық формалардың белгілері. СОӨЖ өткізу түрі: Дөңгелек үстел ұйымдастыру.
   

Конспектке және ауызша жауап беруге дайындалу үшін ұсынылған әдебиеттерді қолдану және ойын түрлеріне тоқталу.

Үсынылган әдебиеттер:

Негізгі әдебиеттер: [1,2,13,19,27]

Қосымша әдебиеттер: [5,11,21]

№14. СОӨЖ тақырыбы. Мәдени мекемелерде тақырыптық кештер өткізу

үшін сценарий қүрастыру.

Тапсырма:

1. 
   Мектеп немесе клуб мекемелерінде өтетін кепггерге сценарий жасау.
   
2. 
   Жалпы бұқаралық мейрамдарға арналған іс-шараларға сценарий құрау. Әдістемелік нүсқау: Мәдени мекемелерге арналған мерзімдік басылымдарды оқып дэріс сабағына дайндалу.
   

Негізгі әдебиеттер: [1,2,3,4, 5,6]

Қосымша әдебиеттер: [5,11,14]

№15.СОӨЖ тақырыбы.Театрландырылган концерттіц сценарийлері.

Тапсырма.

1. 
   Театрландырылған концерт тақырыбын талдау
   
2. 
   Театрландырылған концертке сценарий жасау және оны талдау Әдістемелік нүсқау: Конспектке жэне ауызша жауап беруге дайындалу үшін ұсынылған әдебиеттерді қолдану және театр,концерт айырмашылықгарын ажыратып тоқталу.
   

Негізгі әдебиеттер: [1, 2, 13, 19,27]

Қосымша әдебиеттер: [5, 11, 21]
Негізгі әдебиеттер

1. 
   Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности: Учебное пособие. - М., 2002.
   
2. 
   Жаркова Л.С. Деятельность учреждений культуры: Учебное пособие. - М., 2003.
   
3. 
   Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д. Социально-культурная деятельность: история, теоретические основы, сферы реализации, субъекты, ресурсы, технологии: Учебная программа. -М.: МГУКИ, 2001.
   

1. 
   Туев В.В. Технология организации инициативного клуба: Учебное пособие.-М., 1999.
   
2. 
   Ярошенко Н.Н. Педагогические парадигмы социально-культурной деятельности: Учебное пособие. — М., 2004.
   
3. 
   Ярошенко Н.Н. Социально-культурная анимация. - М., 2000.
   
4. 
   Киселева Т.Г. Теория досуга за рубежом: Курс лекций. Словарь- справочник социального педагога организатора досуга
   
5. 
   -М., 1992.
   
6. 
   Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д. Социально-культурная деятельность: Учебник. — М., 2004
   
7. 
   Культурно-досуговая деятельность: Учебник /Под ред.А.Д. Жаркова и
   

8. 
   Марков А.П., Бирженюк Г.М. Основы социокультурного проектирования: Учебное пособие. - СПб., 1997.
   
9. 
   Новикова Г.Н. Технологические основы социально-культурной деятельности. - М.: МГУКИ, 2004.
   
10. 
    Современные технологии социально-культурной деятельности: Учебное пособие / Под ред. Е.И. Григорьевой.