Бағдарламасы Туған күні,айы,жылы

жүктеу/скачать 187,5 Kb.

Дата	14.03.2020
өлшемі	187,5 Kb.
	#60164

Байланысты:
ИРП каз (Автосохраненный)

Топтың құрамы

Көкшетау қаласы № 19 орта мектебінің оқушысы

_____________________

(оқушының аты-жөні)
Дамыта – түзету жұмысының жекелей бағдарламасы

Туған күні,айы,жылы:

Мекен – жайы, үй тел.:

I Құжаттық бөлім

Бала және оның отбасы жайлы мәлімет

Тегі:

Аты___________________________________________________________________________

Мектепке келу күні:_______________ Қайдан келді________________________________

Туған күні,айы ,жылы:________________________

Мекен-жайы: ____________________________________________________________________

Телефон:_________________________

Ата-аналар:

Анасы: _________________________________________________________________________

Жұмыс орны: ____________________________________________________________________

Әкесі:___________________________________________________________________________

Жұмыс орны: ____________________________________________________________________

Денсаулық жағдайы______________________________________________________________

ПМПК диагнозы: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оқыту түрі__________________________________________________________

Ата-аналардың сұранысы: ________________________________________________________________________________

отыру: еңбектеу: жүру:

2.Тілдік дамуы:

Үлкен адамды түсінуі: ___________________________________________________

Сөздерді айтуы: ________________________________________________________

Бірінші сөздері: _____________________________________________________________

4.Отбасылық анамнез: ________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

2.2 Түзете-дамыта оқытудың бастапқы кезеңіндегі психофизикалық дамуының жағдайы:

Дамудың әлеуметтік жағдайы

(баланың ата-анасымен,отбасы аралық, отбасынан тыс қарым – қатынастың ерекшелігі)

Білім қоры мен қызмет тәсілдері

(білім мен түсініктер қоры, пәндік қызмет, құрастыру қызметі)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Психологиялық мәселе

Сөйлеу тілінің дамуы:

(артикуляциялық апараттың қалпы,дыбысталуы,фонематикалық есту қабілеті,импрессивтік пен экспрессивтік сөйлеуі,буындық құрылым,байланыстырып сөйлеуі;ауызша мен жазбаша тілі)

Моторика

Өзіне-өзі қызмет ету дағдысы ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.3 Психофизикалық дамуын бағалау тобының хаттамасы

(баланың еркін қызметін сипаттау және ұсынылған тапсырмаларға әрекеті)
Аты-жөні _______________________________________________________жасы______

Тапсырма	Тапсырма мақсаты	Тапсырманың орындалуы	Баланың сөйлеу тілі
Құрастыр («Клоун» бөліктерге кесілген суреті) (5 бөліктен)	Заттық суретті тұтастай қабылдаудың даму деңгейін анықтау.
Қоршаған орта туралы түсінігі. - Есімің кім? - Неше жастасын? - Сенің туған күнің қашан? - Қандай мекен-жайда тұратыныңды ата. - Өзіңнің үйің туралы айтып бер. Үйің неше қабаттан тұрады? - Отбасың туралы әңгімеле. - Сенің тегің қандай? - Ата-анаңның есімдері қалай? - Мектепке барғың келе ме?	Қоршаған ортаны бағдарлау деңгейін, өзі және отбасы жайлы білім қорын анықтау.
Жыл мезгілдері жайлы түсінігі.	Жыл мезгілдері және олардың реті жайлы түсініктің қалыптасу деңгейін анықтау.
Сандық көрсеткіш және санау түсінігі.	Сан туралы түсініктің қалыптасу деңгейін, ойша санау біліктігін анықтау (көрнекі – бейнелі ойлаудың дамуы).
Әңгімеле («Қыста» сюжеттік суреттер топтамасы )	Оқиғалар уақытының бірізділігін анықтау, реттік әрекеттерді тұтас сюжетке біріктіру біліктігін анықтау.
Суретті аяқта	Продуктивті қиял деңгейін анықтау.
Әңгімеле («Орманда» сюжеттік суреті)	Логикалық ойлау элементтерінің даму деңгейін, суреттегі тұтас көріністі қабылдау біліктігін, бейнеленген объектілер мен құбылыстардың арасындағы себеп-салдарлық байланысты орната білуін анықтау.
Сөздің дыбыстық сараптамасы.	Сөздің дыбыстық құрамын талдау біліктігін, сауаттылыққа оқыту алғы шарттарының даму деңгейін анықтау.
Қатарды жалғастыр (жазу).	Баланың жазуға дайындығының даму деңгейін, оқу қызметіне байланысты тапсырманы қабылдау, үлгі бойынша жұмыс істеу біліктігін анықтау.
Фигураларды тану (Бернштейн тесті).	Есте сақтау қабілетінің даму деңгейін анықтау.

№	Топтың құрамы	Мерзім	ТАӘ	Қолы
1	Психолог
2	Дефектолог
3	Логопед

Бастапқы зерттеу хаттамасымен таныстым:____________________________Мерзімі_______________

Бала ата-анасының ТАӘ _______________________ __________________
Сүйемелдеу қызметі мамандарының ұсынытары:

1. Логопедпен сабақ _____________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2. Дефектологпен сабақ __________________________________________________________

________________________________________________________________________________

3. Психологпен сабақ ____________________________________________________________

________________________________________________________________________________

4. Түзету ритмикасы педагогымен сабақ __________________________________________

________________________________________________________________________________

5. ЕДТ нұсқаушысы _____________________________________________________________

________________________________________________________________________________

6. Пән мұғалімдері:__________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.4 Педагогикалық баға (оқушының оқытудағы ерекше қажеттіліктерінің ерекшеліктері, мақсаттардың қойылуы):

Қазақ тілі - ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Қазақ әдебиеті - ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Орыс тілі -

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ағылшын тілі -

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Математика -

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Физика-

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тарих -

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Биология -

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

География -

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.5 Сүйемелдеу қызметі мамандарымен қолдау көрсету туралы мектептің ПМПК шешімі (керегін белгілеу):

- Оқушы жалпы қолдауды қажет етеді

- Оқушы қарқынды қолдауды қажет етеді

- Оқушы арнайы қолдауды қажет етеді

ДТЖЖ жүзеге асыру мерзімі ________________________________________________________________

Оқыту жоспарын құрастыру:

Жоспарды жасау уақыты
Жауапты мұғалім

Сүйемелдеу қызметі мамандарының тобы:

Мамандар	Т.А.Ә.	Қолы
Психолог:
Логопед:
Дефектолог:
Әлеуметтік педагог:
Түзету ритмикасы мұғалімі:
ЕДТ нұсқаушысы:

III. Түзете-дамыта оқытудың мазмұны
Қосымша:

3.1. Педагог-психологтың түзету-дамыту қызметінің жекелей жоспары.

3.2. Мұғалім-дефектологың түзете-дамыта оқытудың жекелей жоспары.

3.3. Мұғалім-логопедтің түзете-дамыта оқытудың жекелей жоспары.

3.4. Әлеуметтік педагог қызметінің жекелей жоспары.

3.5.Дәрігерлік сүйемелдеу.

3.6. ЕДТ нұсқаушысы қызметінің түзету-дамыту жоспары.

3.7. Пән мұғалімдерінің түзете-дамыта оқыту бойынша жекелей жоспары.

Жұмыс бағыты (әр сүйемелдеу қызметі маманымен айқындалады)	Міндеттер	Күтілетін нәтиже	Шынайы нәтиже

IV. ОЖЖ бақылау бағасы ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мектептегі түзету жұмыс түрлерін есепке алу

Мемлекеттік білім беру стандарты аясындағы түзету жұмыстарының түрлері

Ұсынылған

Орындалған

Айына көрсетілген көмек 2015-2016 оқу жылы

Айына көрсе

тілген көмек саны

Сабақтың ұзақтығы

XII

III

Ескерту

Жекелей логопедтік сабақ

Шағын топтағы логопедтік сабақ

Арнайы педагогпен сабақ

(жеке)

Арнайы педагогпен сабақ

(шағын топта)

Психологпен сабақ

(жеке)

Психологпен сабақ

(шағын топта)

Түзету-ритмикалық сабақтар

Психофизикалық қалыптың топтық бағасы

ЕДТ

(шағын топта)

ЕДТ

(жеке)

2.3 Психофизикалық дамуын бағалау тобының хаттамасы

(баланың еркін қызметін сипаттау және ұсынылған тапсырмаларға әрекеті)
Аты-жөні _______________________________________________________жасы______

Тапсырмалар	Оқушының тапсырмаларды орындауы

№	Топтың құрамы	Мерзімі	ТАӘ	Қолы
1	Психолог
2	Дефектолог
3	Логопед

Мамандардың ұсыныстары___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Зерттеу хаттамасымен таныстым:_________________Мерзімі_____________________

Бала ата-анасының ТАӘ ______________________________________________________

ҚОСЫМША

3.1 Педагог-психологтың түзету-дамыту қызметінің жекелей жоспары (3.2 логопедтің, 3.3 дефектологтың)
Оқушының ТАӘ: Туған күні,айы,жылы:

Сынып: Жасы:

Кіру зерттеуі: 11.12.2015ж.

Бағдарламаны жасау мерзімі: 13-20.12.2015ж.

Диагнозы:

Маман:

Жүзеге асыру мерзімі	Жұмыс бағыты	Негізгі мазмұны	Күтілетін нәтиже	Шынайы нәтиже
1 тоқсан 2015 -2016 оқу жылы
	Мұғалімдермен қарым-қатынасы
	Ата-анасымен қарым-қатынасы

3.7 Пән мұғалімінің түзету-дамыту жұмысының жекелей жоспары

Мұғалімнің аты-жөні,тегі:

Пәні:

Оқушының ТАӘ:

Сынып

Бағдарламаны жасау мерзімі:

Диагнозы:

Жүзеге асыру мерзімі	Жұмыс бағыты	Негізгі мазмұны	Күтілетін нәтиже	Шынайы нәтиже
2015 -2016 оқу жылының 1-2 тоқсан дары
	Ата-анасымен қарым-қатынасы
	Педагогикалық-психологиялық сүйемелдеу қызметінің мамандарымен қарым-қатынасы

жүктеу/скачать 187,5 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

Бағдарламасы Туған күні,айы,жылы

Топтың құрамы

ТАӘ

Қолы

Топтың құрамы

ТАӘ

Қолы